⑵ 變化原因：                                                               
16、你從這篇散文中讀出了一位母親什么樣的情感？你能用一兩句古詩文形容這種情感嗎？請簡要談談你從文中得到的啟示。（4分）
                                                                              
三、文言文閱讀（20分）
 閱讀下面的文言文，回答17—23題。
 （一）桃花源記
 晉太元中，武陵人以捕魚為業(yè)，緣溪行，忘路之遠近。忽逢桃花林，夾岸數(shù)百步，中無雜樹，芳草鮮美，落英繽紛，漁人甚異之；復前行，欲窮其林。
 林盡水源，便得一山，山有小口，仿佛若有光。便舍船，從口入，初極狹，才通人，復行數(shù)十步，豁然開朗，土地平曠，屋舍儼然，有良田美池桑竹之屬，阡陌交通，雞犬相聞。其中往來種作，男女衣著，悉如外人；黃發(fā)垂髫，并怡然自樂。
 見漁人，乃大驚，問所從來，具答之，便要還家，設酒殺雞作食，村中聞有此人，咸來問訊。自云先世避秦時亂，率妻子邑人來此絕境，不復出焉；遂與外人間隔。問今是何世，乃不知有漢，無論魏、晉。此人一一為具言所聞，皆嘆惋。余人各復延至其家，皆出酒食。停數(shù)日，辭去，此中人語云：“不足為外人道也！”
 既出，得其船，便扶向路，處處志之。及郡下，詣太守，說如此。太守即遣人隨其往，尋向所志，遂迷，不復得路。　
  南陽劉子驥，高尚士也，聞之，欣然規(guī)往，未果，尋病終。后遂無問津者。
17、解釋下列語句中加點的詞的意義。（4分）
  （1）欲窮其林  窮：                    （2）便要還家  要：                
 （3）處處志之  志：                     （4）欣然規(guī)往  規(guī)：               
18、下列各組句子中加點詞的意義和用法，相同的一組是（      ）（2分）
    A.、武陵人以捕魚為業(yè)       此人一一為具言所聞
 B.、問所從來，具答之       有良田美池桑竹之屬
 C、其中往來種作            太守即遣人隨其往
 D.、便扶向路                尋向所志
19、請將文中畫線句子“率妻子邑人來此絕境，不復出焉；遂與外人間隔。”翻譯成現(xiàn)代漢語。（4分）
                                                                                    
20、閱讀思考，簡要回答：（1）文中的桃花源是作者虛構的理想社會，在現(xiàn)實生活中是不存在的，這在文中也有暗示，請找出相應得一兩處語句；（2）文章第二段描寫了桃花源美好的生活，表達了作者怎樣的思想感情？（3分）
（1）                                                                                 
（2）                                                                            
（二）詹懋舉以工為師
 萬歷末，詹懋舉為潁州守①，偶召木工，詹適彈琴，工立戶外，矯首畫指，若議其善否者。呼問之曰：“頗善此乎？”曰：“然。”使之彈，工即鼓前曲一過②，甚妙。詹大驚異，詰所自。工曰：“家在西郭外，曾見一老人，貿(mào)薪入城，薪擔頭常囊琴③，因請觀之，聞其彈，心復悅之，遂受學耳。”詹予以金，不受，曰：“某，木工也，受工之直而已。”又曰：“公琴皆下材，工有琴，即老人所貽，今以獻公。”果良琴也。詹乃從之學，一時琴師莫能及。

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