課標(biāo)九年級下第一單元
一、1.水車、礦燈、稻穗、路基、駁船。
2.符合題意要求即可。
3.阿姨，剛才我拿十元錢買了單價四元六角的一支鋼筆，沒等您找錢我就走了，請您費心回想一下是不是這樣？謝謝，給您添麻煩了。
4.見教材。
二、(一)5.“鄉(xiāng)愁”體現(xiàn)了詩人余光中思想中最執(zhí)著的主導(dǎo)情感——中國意識。在詩中，隨著“鄉(xiāng)愁”在人生每個階段對應(yīng)物的改變，“鄉(xiāng)愁”的情緒越來越濃，最終由個人的故鄉(xiāng)之思上升為帶有普遍意義的家國之思。
6.空間的阻隔，即小時候的母子分離，長大后的夫妻分離，后來的母子死別，現(xiàn)在的游子與大陸的分離。
7.小時候，詩人少小離家，與母親書信往來，鄉(xiāng)愁寄托在小小的郵票上。長大后，為生活而奔波，與愛人聚聚離離，船票成了寄托鄉(xiāng)愁的媒介。到后來，一方矮矮的墳?zāi)�，將“我”與母親永遠(yuǎn)分開了!而現(xiàn)在，一灣淺淺的海峽將“我”與祖國大陸隔開。個人的故鄉(xiāng)之思上升到了代表了一群人的家國之思。全詩在此戛然而止，留下長長的余味。
(二)8.海浪象征了一切舊勢力；“無休止”“撲”這兩個詞是說反動勢力力量的強大及冷酷無情。
9.塑造了礁石頑強不屈的形象。“礁石”的形象是一切被壓迫民族、被壓迫人民抗擊舊世界的力量的象征，是被壓迫階級、被壓迫民族不畏強暴、不屈不撓斗爭精神的真實寫照。
10.當(dāng)我們的民族、或者一個要求生存權(quán)利的人遇到連續(xù)的迫害時，我們要像“礁石”一樣將敵人的“海浪”打成碎沫。要做到這一點，我們不僅要有不怕犧牲、敢于斗爭的精神，更要有堅強的力量，因此，我們必須首先學(xué)好本領(lǐng)，完善自己。
(三)11.博多海灣一片寂靜，沒有潮音，星光燦爛，遠(yuǎn)處幽暗的海面上有粼粼的波光閃爍。
12.“高擎”一詞用擬人的手法描畫出古松虬勁挺拔的姿態(tài)，“手兒”一詞用比喻的手法描畫出古松枝葉繁茂的樣子�！俺聊薄百澝馈眲t是以自己的心理感受賦予自然景物沉靜赤誠的美好人格。
13.作者贊美了天宇的偉岸和雄奇，贊頌了大自然的生命力和創(chuàng)造力，表現(xiàn)出對生活的熱愛、對光明的渴望與追求。
三、14.略
九年語文級下冊第一單元測試卷（人教新課標(biāo)）
1、A（B、蒿hāo C、簇cù D、藉jiè）2、C 3、C 4、C 5、略 6、A、因為我對這土地愛得深沉…… B、鄉(xiāng)愁是一方矮矮的墳?zāi)?nbsp; C、只有那里我們不像牲口一樣活 D、迷惘的我、深思的我、沸騰的我 7、全詩一共選取了“土地”、“河流”、“風(fēng)”、“黎明”四個鮮明的詩歌意象來寫。8、“被暴風(fēng)雨打擊著”的“土地”象征著大地遭受苦難，山河破碎，國土淪喪；“永遠(yuǎn)洶涌著”的“悲憤”的“河流”和“激怒”的“風(fēng)”象征人民的悲憤和激怒，象征抗戰(zhàn)力量的日漸壯大和那風(fēng)起云涌的不屈不撓的抗?fàn)�；“那來自林間的無比溫柔的”“黎明”是苦難人民的希望和抗戰(zhàn)勝利的“黎明”。（意對即可）9、詩人先把自己幻化成一只不屈的鳥，為我們的土地苦難的歷史，為我們悲憤的人民，為那風(fēng)起云涌的不屈不撓的斗爭而歌，死了，也要把自己融進祖國的土地中。詩表現(xiàn)了一種“沉郁”的感情特點，這種“沉郁”是對災(zāi)難深重的祖國愛得深沉的內(nèi)在感情的自然流露，因而格外動人。同時，詩人對祖國的“黎明”抱樂觀的信念，所以，對可以預(yù)期的光明幸福的未來也唱出了一曲深情的戀歌。（意對即可）10、“我”這只鳥不是百靈，也不是藍(lán)天中啼叫的黃鸝。詩人在詩中僅僅選用了“嘶啞”一詞，就把杜鵑啼血般的奉獻者形象賦予了悲憤的愛國者，它充滿著因沉重的苦難和憂郁的負(fù)荷而生發(fā)的焦灼和浩嘆，傳遞著與時代同步的憂患詩情，所以用“嘶啞”一詞十分傳神。如果改成“珠圓玉潤”、“動聽”、“柔弱”等別的字眼，就不能使人體會到歌者經(jīng)歷的坎坷、悲酸和對祖國、對土地、對人民執(zhí)著的愛。（意對即可）11、寄與：給予、寄托等；蘇生：新生、蘇醒等 12、這一角已經(jīng)變成灰燼，那一角只是血和泥 13、長白山、黃河、江南、南海；延安抗日根據(jù)地 14、①B ②F 15、像戀人的柔發(fā)，嬰兒手中乳。 這兩個比喻非常生動、貼切、恰如其分，喚起了人的生命中最親切的感動，使人們對解放區(qū)倍感親切。16、詩人安排了兩個部分來展示“摸索”的具體內(nèi)容。一部分是已經(jīng)遭受敵人蹂躪、變成灰燼、充滿血和泥的土地；一部分是溫暖明朗、蓬勃生春、依然完整的遼遠(yuǎn)的一角。這兩部分并列在一起，恰構(gòu)成橫向?qū)φ铡Ｔ娙耸褂脙商坠P墨，渲染出兩種不同的色調(diào)，給讀者以強烈刺激，詩人對敵人恨之切，對祖國愛之深，也就自然地顯示出來了。17、略（作文）18、nì yì 19、論點：學(xué)會愛自己。20、A 21、比喻論證，闡明學(xué)會愛自己就是學(xué)會勤于律己和矯正自己 22、理解：世界由于我們的存在而精彩，學(xué)會愛自己，就是學(xué)會勤于律己和矯正自己，就是學(xué)會活著，就是學(xué)會珍重生命。所以“學(xué)會愛自己，才會真正懂得愛這個世界”。23、略。（只要言之成理即可）
課標(biāo)九年級下第三單元
一、1.艱 堅 ɡōu lóu
2.希望你的一生有豐富多樣的經(jīng)歷，你才真正體驗到人生的美好�；颍喝松鷳�(yīng)該經(jīng)歷幸福和痛苦、快樂和悲哀，只有某種單一的經(jīng)歷是不夠的。
3.奧運圣火展開全球之旅(要點對即可。)
4.略（符合題意要求即可。）
二.(一)5.第一處指生命遇到險阻和困難時，與其抗?fàn)帲詈髴?zhàn)勝險阻；第二處指生命歷程中一帆風(fēng)順，一切順心如意、美滿幸福的時光；第三處指生命忽遇重大打擊后更加堅強和不屈；第四處指生命中的困乏和勞累時，求進的力量催促自己奮進。(言之有理即可。)
6.“他”指像一江春水的生命�！八敝干臍w宿“大海”。
7.生命的本質(zhì)和規(guī)律，在于蓬勃成長，奮勇前進，任何力量也無法阻礙它、壓制它；它始而渺小、微弱，繼而強健、壯大，終而歸于消亡，其間幸福與痛苦，順利與曲折相伴相隨。
(二)8.給妹妹輸血；和妹妹平分生命。
9.神態(tài)描寫。因為男孩聽到醫(yī)生的話后十分吃驚，覺得抽血后不但自己不會死，而且妹妹也有救了。
10.勇敢、無私、富有愛心及獻身精神。
11.我如果把血獻給妹妹那我就會死掉了，就再也見不到妹妹了。我可舍不得離開她呀!但是，如果不輸血，妹妹就會死掉!我該怎么辦？妹妹的臉色好蒼白，我答應(yīng)過她，我們要在一起好好活著�，F(xiàn)在她多么需要我呀，我要讓我的血流在妹妹的身體里。
(三)12.唐僧師徒四人是四位一體的一個人。
一個人為理想為事業(yè)需勇于進取，艱苦奮斗（或⑥節(jié)首句）
13.孫：代表戰(zhàn)勝困難的能力、靈活應(yīng)變和善于明辨是非的超人能力。豬：代表普通人身上不可避免的懶惰和畏難心理。沙:代表任勞任怨的良好品質(zhì)。
14.能調(diào)和孫悟空和豬八戒的矛盾，使大家團結(jié)一致。
15.表面是文弱的，他沒有徒弟們降妖捉怪的本領(lǐng)，生活中處處要依靠別人；其實不文弱，他又有堅強的一面，就是始終充滿信心，意志堅定，不畏千難萬險。
16.提示：抓住人物，闡述理由。表達語言要通順。聯(lián)系實際。
三、17.略
語文九年級下第三單元答案（新課標(biāo)）
1、略2、shē xīn yì gōulóu bì huái jí miǎn chán jué yì kuì 3、B 4、A、反問B、擬人、比喻C、夸張D、引用 5、略 6、B 7、A 8、D 9、①生命像東流入海的一江春水，生命又像一棵小樹長大葉落歸根 ②生命誕生于自然，最終又順歸自然，是戰(zhàn)勝困難，享受歡樂，不停頓前進。10、①因為缺少了奮斗與成長，現(xiàn)實中確實有的生命變成了“死湖”，變成了“空殼”，所以作者不敢說來生，也不敢信來生。②反復(fù)強調(diào)作用，強調(diào)今生今世要奮斗，要前進，要成長。11、①一江春水經(jīng)過細(xì)細(xì)平沙，看見夾岸挑花；一小樹種籽破殼出來；小樹開出滿樹繁花，蜂蝶圍繞，小鳥歌唱；小樹長大后蔭庇花草；小樹長大后結(jié)出累累果實。②因為快樂和痛苦是相生相成的，生命讓我們承受了人生特有的愉悅和美麗。（意對即可）12、B、C 13、huái qiú 14、韌 砥 15、敘述四件事：醉漢駕車出事；電鋸鋸倒樹身；清道婦講述螞蟻國故事；挖樹根、平路面。16、略。（答題時自由想象，鼓勵并贊賞富有創(chuàng)造性的想象。）17、略（作文）18、杜鵑在中國以及東方諸國文學(xué)上所占的地位。19、杜鵑是一種灰色的鳥，毛羽并不美，它的習(xí)性專橫而殘忍。它不筑巢，卻把卵產(chǎn)在鶯巢中，讓鶯替它孵卵，哺雛。雛鵑孵化出來之后將鶯雛擠出巢外，自己獨霸著母鶯的哺育。20、欺世盜名 21、A C D 22、告誡人們要認(rèn)清杜鵑兇殘的本性，和與它相似的“人面杜鵑”。
人教新課標(biāo)九年語文級下冊期中測試題參考答案
1、D 2、C 3、B 4、D 5、C 6、略 7、D
8、參加雅典奧運會獲得了團體金牌第二的中國隊體育健兒過兩天凱旋。
9、A、一灣淺淺的海峽B、因為只有那里我們不像牲口一樣活。
10、野火燒不盡，春風(fēng)吹又生。
11、火柴；擬人。
12、略。 13、B D
14、對比 突出表現(xiàn)種樹老人種樹、愛樹，只愿付出、不愿回報的精神。
15、照應(yīng)句：“種樹老人長得很丑，很矮，一輩子沒有結(jié)婚，也沒有孩子。”含義：種樹老人的生命和精神在樹上得到體現(xiàn)和延續(xù)。
16、形象地表現(xiàn)了種樹老人完全徹底的奉獻精神。
17、知足；安分；達觀；應(yīng)盡的責(zé)任沒有盡。
18、盡得大的責(zé)任，就得大快樂；盡得小的責(zé)任，就得小快樂。
19、(1)不盡責(zé)任，丟開不管；(2)盡了責(zé)任，再無負(fù)擔(dān)。
20、人人必須盡責(zé)任。
21、本文是從“最苦”與“最樂”兩個側(cè)面來談“人要盡責(zé)任”的道理，“苦與樂”與本文的主要內(nèi)容“談責(zé)任”關(guān)系不大。
22、答案有三個要點：①每一個人都有責(zé)任；②盡責(zé)任是我們生活的全部內(nèi)容；③盡責(zé)任，就會快樂，否則，就會陷入痛苦。
23、由于、向、被
24、③①②④⑤
25、因為死了的仍然抱住蟻團，從遠(yuǎn)處看，蟻團自然不見縮小了。
26、斗爭中表現(xiàn)出的韌性，脫險方式的機警。
27、略（作文）
28、說明；四壁是書架；①書架②取書讀的白發(fā)老人③天窗
29、B 30、C
31、學(xué)問家、藏書家、暴發(fā)戶和大腹賈
32、用書中的知識來充實自己；擁有知識；從中選取做學(xué)問有用的知識；為做學(xué)問服務(wù)
33、①D ②C
34、略。（言之有理即可）
35、讀書破萬卷，下筆如有神；讀萬卷書，行萬里路……
36、B
37、C
38、舍不得放下手中的書，形容讀書入了迷。
