13、下面表達(dá)符合文章意思的一項(xiàng)是（ �。�2分）
A、學(xué)生和教師的讀書(shū)都是職業(yè)的讀書(shū)，因此他們都很苦痛，都很可憐。
B、職業(yè)和嗜好的合一現(xiàn)在的社會(huì)還做到，將來(lái)是一定能做到的。
C、嗜好的讀書(shū)前行是在中獲得樂(lè)趣，擴(kuò)大精神和增加知識(shí)是次要的。
D、作者主為職業(yè)的讀書(shū)是下品，所以應(yīng)該盡可能地去追求嗜好的讀書(shū)。
（二）閱讀下文，完成14－17題。（16分）
圖書(shū)館里的空位
宋耀良
她又出現(xiàn)在研究生院的大門(mén)口，拎著竹籃和網(wǎng)袋，身后跟著小男孩。
門(mén)衛(wèi)認(rèn)出她來(lái)。疲憊的面容，干澀的發(fā)絲，眼中蓄著深深的憂傷。
"貴州又發(fā)大水了?"門(mén)衛(wèi)同情地問(wèn)了一句，就擺擺手讓她進(jìn)去。還告訴說(shuō)領(lǐng)導(dǎo)在院部二樓開(kāi)會(huì)。她卻往左拐，上了這最高學(xué)府的圖書(shū)館的三樓。把東西放在前廳，讓小孩自個(gè)玩耍，她推開(kāi)彈簧門(mén)，邁著沉重而又堅(jiān)定的步履，走了進(jìn)去。
她默默地?cái)?shù)著。緩緩地移步到第八條桌子的第三個(gè)座位上，呆呆地站立許久，神情肅穆。猛然間，她又凄哀地頹坐在皮椅中，咝咝地喘著氣，顯出一種無(wú)法言狀的疲憊。
一年前，她的愛(ài)人，研究院的優(yōu)等生，積勞成疾，就是在這個(gè)座位上突然去世的。
當(dāng)她抬起頭來(lái)時(shí)，邊上陪坐著一位銀絲滿頭的老人。
“孩子我讓人領(lǐng)去吃飯了。在那里日子過(guò)得還好嗎?”慈祥老人的關(guān)切中掩藏著憐憫，輕輕地嘆著氣。可眼前的她，雙目中卻掠過(guò)冷峻。“哦，館長(zhǎng)這個(gè)空位，我占定了!”她緊咬牙關(guān)，答非所問(wèn)地說(shuō)。隨之，一雙抖抖索索的手，展開(kāi)一份錄取通知書(shū)，上面蓋有“中國(guó)社會(huì)科學(xué)院研究生院”鮮紅的印章。老館長(zhǎng)怔住了，“哦哦，還是他的這個(gè)專業(yè)呵呵，好！”
她卻伏在桌面上，雙肩禁不住顫抖，寂靜的圖書(shū)大廳里，響起了一陣抽泣。一年前，她在追悼會(huì)上，沒(méi)有哭泣，沒(méi)有流淚。今天，她這樣回來(lái)了，卻……
“哭吧，把那些都哭出來(lái)。這淚中有悲，更有喜。”老館長(zhǎng)喑啞地在一邊自言自語(yǔ)。
14、結(jié)尾一段中老館長(zhǎng)說(shuō)：“哭吧，把那些 都哭出來(lái)。”請(qǐng)結(jié)合全文內(nèi)容分析、推想，“那些”指的是什么？（4分）
______________________________________________________________________________________________________________________________________________15、小說(shuō)多次描寫(xiě)了“她”的神情，請(qǐng)分析下列加點(diǎn)詞語(yǔ)對(duì)表現(xiàn)人物作用。（4分）
眼中蓄著深深的憂傷。
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可眼前的她，雙目中卻掠過(guò)冷峻。
_____________________________________________________________________16、隨著情節(jié)的展開(kāi)，老館長(zhǎng)對(duì)“她”的感情發(fā)生了什么變化？（4分）
17、請(qǐng)簡(jiǎn)要分析小說(shuō)中“她”這個(gè)人物形象。（4分）
（三）閱讀下文，完成18－21題。（16分）
樂(lè)水
賈祥倫
我國(guó)古人說(shuō)：“仁者樂(lè)山，智者樂(lè)水。”
我不是聰明人，但卻十分喜歡水。
有一首寫(xiě)水的詩(shī)歌，也不知從哪兒抄來(lái)的，早已背得精熟，還常常用來(lái)自勉：“穿山透地不辭勞/到底方知出處高/溪間焉能留得住/終向大海作波濤。”
水是有靈氣的，水是有生命的，水是有思想的，水是有精神的。水的精神是可貴的，當(dāng)我萎靡不振的時(shí)候，郁郁寡歡的時(shí)候，自我陶醉的時(shí)候，水的“穿山透地不辭勞”的氣魄，“到底方知出處高”的追求，“溪間焉能留得住”的境界，“終向大海作波濤”的執(zhí)著，都給我以鼓舞和鞭策，那“丁丁冬冬”的水聲，催我自省，催我開(kāi)拓。
我喜歡水的安分隨時(shí)。你無(wú)論把它放在哪里，它都能適應(yīng)：放在盆里，變作盆形；放在碗里，變作碗狀；放在長(zhǎng)江大河，便能奔騰咆哮；裝進(jìn)試管燒杯，也能安穩(wěn)閑靜。水有極強(qiáng)的適應(yīng)能力。適應(yīng)能力就是生存能力，生存能力就是發(fā)展能力，發(fā)展能力就是創(chuàng)造能力。人不也是如此嗎？首先是生存和適應(yīng)，然后才是發(fā)展和創(chuàng)造。試想，那種能官能民、能上能下、能進(jìn)能退、能苦能樂(lè)的人，不就是具備這諸多能力嗎？人在世上煉，猶如刀在石上磨，沒(méi)有安分隨時(shí)的處世本領(lǐng)，還真不好做人。
我喜歡水的隨機(jī)應(yīng)變。在不同的情況下，水會(huì)有不同的變化，這本領(lǐng)，頗為人稱道。我們平常看到的水，是液體的、流動(dòng)的、不定型的，遇到天冷，會(huì)凝結(jié)成冰，宏偉巨大的冰山、冰川，是大自然塑造的水的壯美形象；遇到天氣炎熱，它又可以變?yōu)樯v的水蒸氣，由地面飛到山頂，飛上無(wú)盡的蒼穹，變成云，變成霞，以展示柔美多彩的身姿；有時(shí)候它又借助太陽(yáng)的眼睛，在天上凌空架起七彩的虹橋，誘發(fā)人們豐富的想像；有時(shí)又會(huì)在海上湖面，憑空變成一座城市，一片仙境，那就是有名的海市蜃樓。水的這般神奇的變化，是令人羨慕和神往的。人當(dāng)然不會(huì)像水那樣一忽兒流動(dòng)，一忽兒矗立，一忽兒飄曳，但人的變化還少嗎？想到人的那種對(duì)外多側(cè)面的變化，不也是奧妙無(wú)窮嗎？?jī)擅嫒墩哂兄�；�?yáng)奉陰違者有之；當(dāng)面是人 ，背后是鬼者有之。就是一個(gè)普普通通的人，在生活里不也是要扮演多種角色嗎？水萬(wàn)變不離其宗，人也萬(wàn)變不離其宗才好，人總是人嘛！
我喜歡水的不甘寂寞。水往洼處流，這是水有目標(biāo)的運(yùn)動(dòng)，它總是朝那一個(gè)目標(biāo)流啊流，永不休止，永不歇腳。在運(yùn)動(dòng)中決不寂寞，永遠(yuǎn)歌唱。一時(shí)寂寞，它便死亡，一潭死水便是。你聽(tīng)，水在天上歌唱；水在海里奔騰呼嘯著歌唱；水在山洞滴答滴答地歌唱······水歌唱著生存，歌唱著生活。水的可貴就在于它不甘寂寞，不甘寂寞便不會(huì)寂寞，不甘寂寞也才會(huì)有快樂(lè)和幸福。是的，薩特是說(shuō)過(guò)人生就是痛苦，但痛苦是幸福的源泉，這源泉的開(kāi)鑿，需要不甘寂寞。
但我更喜歡的是水柔能克剛的精神，這一精神是水的魂。對(duì)此，老子在他的《道德經(jīng)》里這樣闡釋：“天下莫柔弱于水，而攻堅(jiān)強(qiáng)者莫之能勝，以其無(wú)以易之。弱之勝?gòu)?qiáng)，柔之勝剛，天下莫不知。”可謂鞭辟入里之論。水是天底下最柔弱的，柔情若水，感情柔到像水一樣就到了極限了。但沖擊堅(jiān)強(qiáng)的東西沒(méi)有能勝過(guò)水的，大海邊的礁石，可謂堅(jiān)強(qiáng)無(wú)比，但被浪花咬得全是窟窿。
