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    七上《我的第一次文學嘗試》基礎訓練附答案

    [移動版] 作者:佚名
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    七上《我的第一次文學嘗試》基礎訓練附答案

    1、漂亮的書寫能給人以美的享受。請把下面這句話正確、規(guī)范、美觀地抄寫在方格內。 

     我認為,在當時算得上一個少見的聰明孩子。

    2、給加點字注音。

    煞白(  )  滑稽(。  猝然(  )  撰文(  )

    戲謔( )   誹謗( )(  )

    3、解釋句中加點的詞語。

    ①這兩個被嘲諷的人,盛氣凌人而來,又被我那微不足道的小玩笑激怒而去。

    盛氣凌人:

    微不足道:

    ②當?shù)貓蠹埦庉嫲菏组煵剑呗?叫喊,趾高氣揚。昂首闊步:

    趾高氣揚:

    4、下列各句中加點詞寫得正確的一項是(   )

    A、雅典奧運會展現(xiàn)了傳統(tǒng)性與現(xiàn)代性和諧相融的風采。

    B、王楠、張怡寧這對黃金搭檔不浮眾望。

    C、各運動隊都要保持清醒的頭腦,所有的人都不能有高忱無憂的想法。

    D、第一次失手并沒有讓他恢心喪氣。

    5、下列句中加點的詞語理解有誤的一項是 (    )

    A、今年“五一”,文化消費又能成為假日經(jīng)濟消費的一匹黑馬嗎?(黑馬:意外獲勝者)

    B、“豆腐渣”工程往往是腐敗的攣生兄弟。(豆腐渣:指質量差)

    C、民辦學校都來爭吃起“教育蛋糕”。(蛋糕:喻指經(jīng)濟利益)

    D、今年小轎車的車價會不會再來個“高臺跳水”?(跳水:指一項水上體育項目)

    6、希金斯為什么“背著雙管 獵槍來訪”,又 為什么“只揪了揪我的耳朵便走開了”?

    _________________________________________________________

    7、“我”嘲諷希金斯、兩位知名人士、新來的外鄉(xiāng)人,分別是“煞費苦心”、“狠狠”、“有分寸”,你能談談這是為什么嗎?

    _________________________________________________________

    8、叔父回來以后,為什么非常生氣?后來又為什么變得溫和了?

    _________________________________________________________

    9、讀過這篇文章,你認為少年時代的馬克R26;吐溫是一個怎樣的孩子?

    _________________________________________________________

    10、對于馬克·吐溫的諷刺風格你如何 看待?在我們的生活中,每個人每件事都能用這種手法加以諷刺嗎?

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    我們還為你準備了課內閱讀和課外閱讀,如有時間可以做一做。

    馬克·吐溫《我的第一次文學嘗試》課內閱讀附答案 

    霍普特曼《上學的第一天》閱讀訓練附答案 

    參考答案

    1、略

    2、shà jī cù  zhuàn   xuè  fěi  bàng

    3、①盛氣 凌人:形容傲慢驕橫,氣勢逼人。

    微不足道:很微小,不值得一提。

    ②昂首闊步:昂著頭,大步向前,形容精神抖擻,意氣風發(fā)。這里是諷刺的說法。

    趾高氣揚:形容驕傲自大,得意忘形的樣子。

    4、A

    點撥:B“不浮眾望”應寫作“不負眾望”; C“高忱無憂”應寫作“高枕無憂”; D“恢心喪氣”應寫為“灰心喪氣”。

     5、D 

    點撥:“跳水”此處指小轎車的價格很快將下來。

    6、希金斯是被“我”在報紙上諷刺過的人,他因惱怒找“我”算帳,因為看到“我”太年輕,認為不值得和“我”計 較,所以“只揪了揪我的耳朵便走開了”。

    點撥:希金斯是什么人?他來訪的目的可能是什么?“我”當時有多大?

    7、因為希金斯是一家和我們對立的編輯,為了擊敗競爭對手,“我”煞費苦心。兩位知名人士的所作所為應該指責,所以“我”狠狠嘲笑。新來的外鄉(xiāng)人只是趣味低下,挖苦他是給他個教訓,應當有分寸。

    點撥:作者嘲諷他們的原因和目的相同嗎?與他們的身份或所作所為有關嗎?

    8、叔父的生氣是因為“我”得罪了不少人,后來看到“我”登記了很多新用戶就又變得溫和了。

    點撥:結合原文,再稍加分析,用原文回答或用自己的話回答均可。

    9、聰明伶俐,求上進、有志氣,熱愛生活,熱愛文學。

    點撥:文中作者已有對自己的評價,你可以加入自己的看法。

    10、文學手法是可以借鑒在寫作中的,但并非可以到處適用,為人處事中,我們必須要尊重他人,因人因事而異。

    點撥:本題重在要求學生正確處理文學作品的欣賞與借 鑒的關系問題。

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