西城區(qū)八年級語文第二單元檢測
一、積累與運用（共24分）
1．下列加點字注音有誤的一項是（ ）（3分）
A．旸谷（yánɡ） 璀璨（càn） 酷肖（xiào） 目光灼灼（zhuó）
B．佇立（zhù） 膽怯（qiè） 鞭撻（dá） 徹夜不寐（mèi）
C．皓月（hào） 熾熱（chì） 稽首（qí） 脂粉奩（lián）
D．馳騁（chěnɡ） 天穹（qiónɡ） 污穢（huì） 千山萬壑（hè）
2．下列詞語中沒有錯別字的一組是（ ）（3分）
A．不自量力 陷阱 拖泥帶水 饋贈
B．喜形于色 真諦 狼藉班班 睥睨
C．相形見拙 虐待 美味佳肴 璀璨
D．精巧絕倫 幼稚 高深漠測 懺悔
3．下面句子中加點詞語使用不恰當(dāng)?shù)囊豁検牵?nbsp; ）（3分）
A．解放前，爺爺當(dāng)長工，吃的是粗茶淡飯，睡的是狗窩豬棚。
B．入夜，亮化擴建后的人民路華燈齊放，流光溢彩。
C．為減輕學(xué)生過重的課業(yè)負擔(dān)，老師精心設(shè)計教案，真可謂煞費苦心。
D．我們對別人成功經(jīng)驗固然需要學(xué)習(xí)，但不可生搬硬套。
4．郭沫若在《雷電頌》中，高爾基在散文詩《海燕》中，都寫了風(fēng)雷電，但兩者的象征意義不同。以下說法最恰當(dāng)?shù)囊豁検牵?nbsp; ）（3分）
A．民族心理不同。俄國與中國的國情不同，高爾基用雷電象征正義的力量，郭沫若則用它象征黑暗勢力。
B．象征體與本體之間的聯(lián)系并不是一成不變的，象征體的特征也不是單一的。作品的題材、主題、作家的寫作角度不同，象征體的象征意義便可以隨之不同。
C．標(biāo)題不同，主題也不同。高爾基歌頌的是海燕，對立面自然是雷電，郭沫若則是直接歌頌雷電。
D．時代不同。高爾基寫《海燕》是在1901年，而郭沫若寫《雷電頌》則是在1942年。
5．結(jié)合語句解釋詞語有誤的一項是（ ）（3分）
A．（屈原）時而佇立睥睨，目中含有怒火。 （睥睨：眼睛斜著看，形容高傲的樣子。）
B．徹夜不眠讓我形容憔悴。 （形容：面容，臉色。）
C．我要向你稽首。 （稽首：古代的一種跪拜禮。）
D．它飛舞著，像個精靈。 （精靈：鬼怪。）
6．下列句中沒有語病的一句是（ ）（3分）
A．夏天的鼓山，真是我們納涼避暑、休閑娛樂的好季節(jié)。
B．蒙古地處蒙古高原北部，是個以畜牧業(yè)為主的。
C．在閱讀八年級下冊語文課本過程中，你將看到當(dāng)代信息社會的“投影”。
D．各地各部門都把改善民生、保障民生、重視民生作為一切工作的落腳點和出發(fā)點。
7．將（1）—（4）句填在橫線上，順序最恰當(dāng)?shù)囊豁検牵?nbsp; ）（3分）
南極是一個冰雪有2000米厚的大陸，________。
①1983年，測得最低氣溫為零下89.2℃
②在南極點，年平均溫度達零下50℃
③世界上環(huán)境最惡劣的大陸在等待著我們?nèi)フ鞣?/P>
④它是世界上最寒冷，風(fēng)最大的地方
A．①②③④ B．④②①③ C．④③②① D．③④①②
8．依次填入下列各句括號中的詞語，最恰當(dāng)?shù)囊豁検牵?nbsp; ）（3分）
（1）究竟采用哪個方案更有利于搶救受災(zāi)人員，他不能不（ ）。
（2）面對成千上萬失去家園的受難同胞，我們怎能袖手（ ）？
（3）到北京去觀看奧運會，對我來說簡直就是一種（ ）。
（4）經(jīng)過這次打擊，他終于（ ）了：人不能游戲人生。
A．思考 凝望 盼望 領(lǐng)悟 B．思想 眺望 渴望 感悟
C．深思 觀望 奢望 醒悟 D．沉思 遠望 期望 覺悟
二、口語交際與綜合探究（共10分）
今年來，全球范圍的大規(guī)模傳染病引起了人們對衛(wèi)生、健康、安全問題的高度關(guān)注，根據(jù)所給情境按要求表達。
9．教室里，小明擦完黑板，從書包中掏出蘋果就往嘴里送，見此情景，你該如何勸說他？（2分）
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10．好習(xí)慣使人受益終生，壞習(xí)慣可能貶損杰出的人才，你有什么習(xí)慣，試舉出一例，簡析它的利或弊。（3分）
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11．班級要創(chuàng)辦一期以“生命·健康”為主題的板報，請作為主編的你為板報設(shè)計三個欄目，并寫出欄目的名稱。（3分）
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12．學(xué)校人口密度很大，一旦遭受突發(fā)性自然災(zāi)害或意外事故，往往會產(chǎn)生嚴重后果。如果你是學(xué)校的領(lǐng)導(dǎo)，你會采取哪些措施，增強學(xué)生的安全意識？（2分）
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三、課內(nèi)閱讀（共17分）
江南的雪，可是滋潤美艷之至了；那是還在隱約著的青春的消息，是極壯健的處子的皮膚。雪野中有血紅的寶珠山茶，白中隱青的單瓣梅花，深黃的磬口的蠟梅花；雪下面還有冷綠的雜草。胡蝶確乎沒有；蜜蜂是否來采山茶花和梅花的蜜，我可記不真切了。但我的眼前仿佛看見冬花開在雪野中，有許多蜜蜂們忙碌地飛著，也聽得他們嗡嗡地鬧著。
孩子們呵著凍得通紅，像紫芽姜一般的小手，七八個一齊來塑雪羅漢。因為不成功，誰的父親也來幫忙了。羅漢就塑得比孩子們高得多，雖然不過是上小下大的一堆，終于分不清是壺盧還是羅漢；然而很潔白，很明艷，以自身的滋潤相粘結(jié)，整個地閃閃地生光。孩子們用龍眼核給他做眼珠，又從誰的母親的脂粉奩中偷得胭脂來涂在嘴唇上。這回確是一個大阿羅漢了。
他也就目光灼灼地嘴唇通紅地坐在雪地里。
第二天還有幾個孩子來訪問他；對了他拍手，點頭，嘻笑。但他終于獨自坐著了。晴天又來消釋他的皮膚，寒夜又使他結(jié)一層冰，化作不透明的水晶模樣；連續(xù)的晴天又使他成為不知道算什么，而嘴上的胭脂也褪盡了。
但是，朔方的雪花在紛飛之后，卻永遠如粉，如沙，他們決不粘連，撒在屋上，地上，枯草上，就是這樣。屋上的雪是早已就有消化了的，因為屋里居人的火的溫?zé)�。別的，在晴天之下，旋風(fēng)忽來，便蓬勃地奮飛，在日光中燦燦地生光，如包藏火焰的大霧，旋轉(zhuǎn)而且升騰，彌漫太空，使太空旋轉(zhuǎn)而且升騰地閃爍。
在無邊的曠野上，在凜冽的天宇下，閃閃地旋轉(zhuǎn)升騰著的是雨的精魂……
