我走出門，開(kāi)車回家。那幾位年輕人和他們的槍讓我決定推遲釣魚旅行，另找時(shí)間。
我到家時(shí)，妻子給我一張字條，是一位來(lái)訪的朋友留下的。字條上說(shuō)他認(rèn)識(shí)一個(gè)人，愿意把自己的船賣給我，可按月付款。我給那位賣船的人打電話，說(shuō)完船的情況，我問(wèn)他想要多少錢。
“2500元。要是我替你籌措資金，就是3000元。”他告訴我。我對(duì)他說(shuō)過(guò)一個(gè)小時(shí)后 再給他打電話。
我從口袋里拿出支票，給我存款的銀行打電話。我告訴他們貓的故事，問(wèn)他們是否有辦法查出老人給我的支票是否有效。我把支票的號(hào)碼報(bào)給他們，等著他們回話。十分鐘后，電話打回來(lái)了。
“基瑟先生，支票有效�！彪娫挕∧穷^的 女士說(shuō)著，笑了。
“有什么好笑的？”我問(wèn)她。
“噢，我給銀行打電話，詢問(wèn)這張支票是不是真的， 那位 先生告訴我，給你支票的老人特別富有。他擁有在加利福尼亞地區(qū)經(jīng)營(yíng)的大部分木材公司�！�
這還不是唯一的驚喜。那天晚上，我驅(qū)車去看待售的船、發(fā)動(dòng)機(jī)和拖車。揭開(kāi)帆布時(shí)，那條船跟新的一樣。這筆買賣很劃算，我知道自己想要它。但是，我看到船的名字，我確定注定要這條船。
船的后面漆著的字是：貓人。
（選自《文苑·經(jīng)典美文》2013年第3期，孫寶成譯）
18．全文圍繞著“貓”展開(kāi)故事，請(qǐng)把表格中①②處的情節(jié)補(bǔ)充出來(lái)。（4分）
|
地 點(diǎn) |
情 節(jié) |
|
高山湖邊 |
① |
|
山上小店 |
② |
|
我的家里 |
驗(yàn)證支票欲買船 |
|
售船地點(diǎn) |
驚喜奇遇“貓人”船 |
19．請(qǐng)根據(jù)文意，完成下面的問(wèn)題。（6分）
（1）老人“用手杖敲了三下地板”，店主就走到老人身邊。從這一細(xì)節(jié)里，你看到老人與店主的關(guān)系如何？
（2）店主為什么說(shuō)“那張支票無(wú)效”？除文中說(shuō)店主認(rèn)為“從他妻子去世后，這個(gè)老人精神錯(cuò)亂了”這一原因外，你覺(jué)得可能還有什么原因？
20．閱讀故事，離不開(kāi)想象。請(qǐng)你以老人的身份，把“老人跟店主耳語(yǔ)了幾句”中“耳語(yǔ)”的內(nèi)容寫出來(lái)。（4分）
21．“我把支票對(duì)折，扔到柜臺(tái)上，好讓他扔掉�？墒�，我的內(nèi)心告訴我把支票留下來(lái)”反 映了“我”怎樣的品格？請(qǐng)結(jié)合上下文簡(jiǎn)要分析。（4分）
22．故事情節(jié)出人意料是本文的寫作特點(diǎn)，請(qǐng)舉一例簡(jiǎn)要分析。（4分）
第三部分 寫作（共60分）
五、（1小題，60分）
23．按要求作文。（60分）
請(qǐng)以“出錯(cuò)”為題目寫一篇文章。
要求：①文體自選（詩(shī)歌除外）。②600字以上。③文中不能出現(xiàn)考生的姓名和所在學(xué) 校名稱。
秘密★啟用前
2013年廣州市初中畢業(yè)生學(xué)業(yè)考試
語(yǔ) 文
（參考答案及解析）
第一部分 積累與運(yùn)用（共35分）
一、語(yǔ)文知識(shí)積累與運(yùn)用（6小題，20分）
|
題號(hào) |
考查內(nèi)容 |
題型 |
分值 |
參考答案 |
解析 |
備考建議 |
|
1 |
常用字 讀音 |
選擇題 |
3分 |
B |
B.慰藉jiè/嫉妒jí；告罄qìnɡ/惟吾德馨xīn |
重點(diǎn)復(fù)習(xí)6冊(cè)書的“讀一讀寫一寫”，多讀多用，把常讀錯(cuò)的抄進(jìn)錯(cuò)題本，經(jīng)常翻看。 |
|
難點(diǎn)與易錯(cuò)點(diǎn)： ①形近字讀音：炫/眩；罄/馨；綴/輟；粹/猝 ②習(xí)慣性誤讀：“輟”（chuò）易讀成zhuì “熾”（chì） 易讀成zhì “藉”（jiè） 易讀成jí | ||||||
|
2 |
成語(yǔ)字形辨析 |
選擇題 |
3分 |
C |
A.人聲鼎沸/博學(xué)多才 B.家喻戶曉/婦孺皆知 D.禁錮思想/張皇失措 （此題注意“器宇軒昂”與“氣宇軒昂”都是對(duì)的。） |
重點(diǎn)復(fù)習(xí)6冊(cè)書的“讀一讀寫一寫”，多讀多用，可按意思記憶字形，把常寫錯(cuò)的抄進(jìn)錯(cuò)題本，經(jīng)常翻看。 |
|
難點(diǎn)與易錯(cuò)點(diǎn)： 對(duì)成語(yǔ)的熟悉度，辨析同音字與形近字。 | ||||||
|
3 |
成語(yǔ)辨析 |
選擇題 |
3分 |
D |
D.眼花繚亂：繚亂：紛亂。形容眼前的景象復(fù)雜紛繁，使人感到迷亂不清。也比喻事物復(fù)雜，無(wú)法辨清。 既然已經(jīng)“眼花繚亂”了，又豈會(huì)“清晰真切”？前后矛盾。 |
翻閱較權(quán)威的中考備考書，總結(jié)自己平常容易用錯(cuò)的成語(yǔ)，抄在錯(cuò)題本，多看。若對(duì)某個(gè)成語(yǔ)有疑問(wèn)，要及時(shí)翻閱字典，以便準(zhǔn)確記憶并且加強(qiáng)記憶。 |
|
難點(diǎn)與易錯(cuò)點(diǎn)： 辨析容易望文生義的成語(yǔ) | ||||||
|
4 |
語(yǔ)病辨析 |
選擇題 |
3分 |
C |
C.分類不當(dāng)。“衣物”不屬于“學(xué)習(xí)用品”。 |
熟記幾種常見(jiàn)的病句類型及其判斷與修改方式。 |
|
5 |
語(yǔ)言得體 |
選擇題 |
3分 |
B |
A.肯定句，語(yǔ)氣過(guò)于強(qiáng)硬。 C.反問(wèn)句，有嘲諷意味。 D.語(yǔ)氣過(guò)于隨便，有點(diǎn)沖，不夠尊重客人。 |
語(yǔ)言得體除了要注意句式、詞語(yǔ)的恰當(dāng)運(yùn)用，還要注意語(yǔ)氣。要么誠(chéng)懇，要么善意地、高雅地幽默。特別是在做錯(cuò)事要認(rèn)錯(cuò)，或者是別人提出無(wú)理要求的時(shí)候。 |
|
難點(diǎn)與易錯(cuò)點(diǎn)： 根據(jù)情境，恰當(dāng)運(yùn)用句式與詞語(yǔ)。 | ||||||
|
6 |
文學(xué)常識(shí) 句子仿寫 |
主觀題 |
5分 |
參考答案： （1）楊志，一個(gè)梁山泊的英雄，揮著一把樸刀在刀光劍影中搏殺，我從中讀 出了一個(gè)豪邁英雄的赤子之心。 （2）孔乙己，一個(gè)舊社會(huì)的讀書人，搖晃著腦袋在酒館里數(shù)著茴香豆喝酒，我從中讀出了科舉制度下的知識(shí)分子的迂腐與自命清高。 （3） 韓麥爾 先生，一個(gè)教學(xué)四十年的老教師，穿上平日輕易不穿的禮服嚴(yán)肅認(rèn)真地上最后一課，我從中讀出了一個(gè)知識(shí)分子深厚的愛(ài)國(guó)情感。 （4）奧楚蔑洛夫，一個(gè)沙皇政權(quán)的警官，興師動(dòng)眾處理街頭小事，變化無(wú)常，我從中讀出了沙皇政府的黑暗統(tǒng)治。 解析： 仿句式：人物+身份+事跡或經(jīng)歷+“我”的感悟。 難點(diǎn)與易錯(cuò)點(diǎn)： 不了解人物及其事跡 |
6冊(cè)書所涉及的課內(nèi)閱讀、名著閱讀需熟悉，積累素材，培養(yǎng)對(duì)文學(xué)作品的共鳴力。 | |
