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初中語(yǔ)文七年級(jí)下冊(cè)系統(tǒng)復(fù)習(xí)檢測(cè)
（120分鐘 120分）
一、積累與運(yùn)用（21分）
1.改正下面詞語(yǔ)中的錯(cuò)別字。（4分）
隨機(jī)映變 引經(jīng)據(jù)典 相形見(jiàn)絀 相輔相承 慷概大方 一視同仁 盛氣凌人 明思遐想
_____改________ _____改________ _____改________ _____改________
2.你已育讀了不少優(yōu)秀古詩(shī)文，請(qǐng)把下面的詩(shī)文補(bǔ)充完整。（共6分）
⑴但愿人長(zhǎng)久，_______ 。（蘇軾《水調(diào)歌頭·明月幾時(shí)有》）
⑵_______ ，皆若空游無(wú)所依。（柳宗元《小石潭記》）
⑶《己亥雜詩(shī)》中成為龔自珍一生精神寫(xiě)照的詩(shī)句是_______ ，_______ 。
⑷同為道別詩(shī)，“海內(nèi)存知己，天涯若比鄰”表現(xiàn)了王勃樂(lè)觀豁達(dá)的胸襟和對(duì)友人的真摯情感，而岑參的《白雪歌送武判官歸京》一詩(shī)中_______ ，_______ 的詩(shī)句表達(dá)了作者對(duì)友人依依不舍的惜別之情。
3.某同學(xué)用表格形式做讀收卡片時(shí)，遇到了困難，請(qǐng)幫助他把表格填充完整。（3分）
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作品 |
作者 |
精彩情節(jié) |
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《水滸》 |
施耐庵 |
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主人公在烈日和暴雨下拉車(chē) | ||
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《威尼斯商人》 |
法庭審判契約糾紛案 |
4.下列各句中標(biāo)點(diǎn)符號(hào)的使用全都正確的一項(xiàng)是（ ）（2分）
A.“學(xué)習(xí)就怕‘認(rèn)真’二字�！睆埨蠋熣f(shuō)：“‘態(tài)度決定一切’，確實(shí)很有道理�！�
B.網(wǎng)絡(luò)技術(shù)對(duì)藝術(shù)傳統(tǒng)的沖擊不容忽視，對(duì)新藝術(shù)形式的催生已初露端倪。人們不得不思考，高科技的發(fā)展將導(dǎo)致藝術(shù)的沉淪？還是會(huì)迎來(lái)新時(shí)代的文藝復(fù)興？
C自然之美是一切藝術(shù)美的源頭活水，正如古人所云“天地有大美而無(wú)言�！碧斓刂�，在風(fēng)景名勝，在“溪頭薺菜花�！逼街幸�(jiàn)奇，淡里顯味，更是一種不事雕琢的天然之美。
D歸隱是舊時(shí)文人理想中的一種閑散生活——躬耕沽酒、題詩(shī)、作畫(huà)、對(duì)弈……但說(shuō)起來(lái)容易做起來(lái)難，古往今來(lái)很少有人情愿過(guò)這種生活。
5. 5月20日 是中國(guó)學(xué)生營(yíng)養(yǎng)日。下面是有關(guān)部門(mén)根據(jù)調(diào)查數(shù)據(jù)而制成的圖表，請(qǐng)用簡(jiǎn)潔的語(yǔ)言概括圖表所反映的主要信息。（2分）
圖表反映的主要信息：
6.某電臺(tái)聘業(yè)余記者、業(yè)余播音員各一名，應(yīng)聘者很多，競(jìng)爭(zhēng)激烈。假定你打算去應(yīng)聘，請(qǐng)按不同目的各與一句話(huà)，分別從三個(gè)方面介紹自己的優(yōu)勢(shì)，力爭(zhēng)受聘。每句話(huà)不能超過(guò)20個(gè)字，標(biāo)點(diǎn)不計(jì)。（4分）
⑴應(yīng)聘記者：
⑵應(yīng)聘播音員：
二、閱讀理解
㈠閱讀古詩(shī)，回答7—9題。（7分）
虞美人·聽(tīng)雨
（宋）蔣捷
少年聽(tīng)雨歌樓上，紅燭昏羅帳。
壯年聽(tīng)雨客舟中，江闊云低斷雁叫西風(fēng)。
而今聽(tīng)雨僧廬下，鬢已星星也。
悲歡離合總無(wú)情，一任階前點(diǎn)滴到天明。
7.這首詞寫(xiě)了詞人在人生哪三個(gè)不同階段的心情？各個(gè)階段聽(tīng)雨的地點(diǎn)、心情各有什么不同？（3分）
8.“壯年聽(tīng)雨”中悲歡離合的情感是怎樣體現(xiàn)的？（2分）
9.“一任階前點(diǎn)滴到天明”一句表達(dá)了作者怎樣的感情？（2分）
㈡閱讀范仲淹的《岳陽(yáng)樓記》選段，回答10—13題。（15分）
嗟夫！予嘗求古仁人之心，或異二者之為，何哉？不以物喜，不以己悲；居廟堂之高則憂(yōu)其民；處江湖之遠(yuǎn)則憂(yōu)其君。是進(jìn)亦憂(yōu)，退亦憂(yōu)。然則何時(shí)而樂(lè)耶？其必曰：“先天下之憂(yōu)而憂(yōu)，后天下之樂(lè)而樂(lè)”乎。噫！微斯人，吾誰(shuí)與歸？
10.解釋下列句子中加點(diǎn)的詞語(yǔ)。（3分）
⑴居廟堂之高則憂(yōu)其民 ___________
⑵是進(jìn)亦憂(yōu)，退亦憂(yōu) ___________
⑶微斯人，吾誰(shuí)與歸 ___________
11.用現(xiàn)代漢語(yǔ)翻譯文中畫(huà)線(xiàn)的句子。（6分）
⑴予嘗求古仁人之心____
⑵先天下之憂(yōu)而憂(yōu)，后天下之樂(lè)而樂(lè)______________________
12.選文中的“古仁人之心”指_____ （用原文填空）。聯(lián)系全文看，這里的“古仁人”與___ 形成了對(duì)比。（2分）
13.“微斯人，吾誰(shuí)與歸”是一個(gè)反問(wèn)句，他表達(dá)了作者怎樣的思想感情？（4分）
㈢閱讀下文，回答14—19題。（17分）
永不貶值的財(cái)富
①那是十多年前的事了。當(dāng)時(shí)我以?xún)?yōu)異的成績(jī)考入了大學(xué)，這在偏遠(yuǎn)的山村里可是件新鮮事，村里為此專(zhuān)門(mén)請(qǐng)鄉(xiāng)電影隊(duì)來(lái)放了場(chǎng)電影，以示祝賀。左鄰右舍，張王李趙的嬸子、大娘知道我們家窮，也都你家10元、他家8元地往我家送錢(qián)，幫我籌學(xué)費(fèi)。望著桌上那一堆零碎的人民幣，我被這淳樸的鄉(xiāng)情、善良的父老鄉(xiāng)親深深地感動(dòng)著。
②但令我終身難忘的卻是入學(xué)前發(fā)生的一件事。那天上午，我正在家里收拾行李，準(zhǔn)備啟程。忽然，聽(tīng)到門(mén)外有個(gè)蒼老的聲音喊：“山子他娘在家嗎？”母親聽(tīng)了，趕忙去開(kāi)門(mén)。門(mén)外站著村里那個(gè)瞎眼的老婆婆。___ 老人家一生沒(méi)兒女，相依為命的老伴死后，她大病一場(chǎng)，兩眼便失明了。平常只好握著根竹桿，摸索著向左鄰右舍要地瓜皮子度日。母親急忙把瞎眼婆婆讓進(jìn)屋里坐下，然后，喊我倒茶。瞎眼婆婆對(duì)我母親講了一大堆贊揚(yáng)我有出息的話(huà)，把我喊到她身邊，用她那枯柴似的手顫顫抖抖地從藍(lán)色的土布兜里掏出一張皺皺巴巴的一元錢(qián)，對(duì)我說(shuō)：“山子呀，我這個(gè)瞎老婆子也沒(méi)錢(qián)，這兩元錢(qián)是我用地瓜皮子從小販?zhǔn)掷飺Q來(lái)的，2毛錢(qián)一斤，我共賣(mài)了10斤，你別嫌少，添著買(mǎi)本書(shū)吧�！�
③怎么，兩元錢(qián)？瞎婆婆手里分明拿著一元錢(qián)呀！望著這一元錢(qián)，我和母親瞬間都明白了。多么奸詐的小商人，他們竟傷天害理地欺騙一個(gè)孤苦伶仃的老婆子！要知道，這10斤地瓜皮子，瞎婆婆要風(fēng)里來(lái)、雨里去在黑暗里摸索多少天，奔走多少戶(hù)哇——“怎么，你嫌少？”瞎婆婆的話(huà)打斷了我的沉思，母親含淚示意我快接下，我顫抖著手從瞎婆婆手里接過(guò)那山一樣沉重的“兩元錢(qián)”，眼淚已奪眶而出。
④許多年了，如今瞎婆婆早已到另外一個(gè)世界去了，但老人家留給我的那一元錢(qián)，我卻一直珍藏著。因?yàn)樵谖已劾�，它已不再是普通的一元錢(qián)了，而是一筆取之不盡、用之不竭、永不貶值的精神財(cái)富，它讓我在人際關(guān)系日益商品化的今天，懂得如何用一顆真誠(chéng)的愛(ài)心去對(duì)待身邊的每一個(gè)人。
14.本文名為《永不貶值的財(cái)富》，表面上看這筆財(cái)富是指__ ，而實(shí)際上是指_____ 。（2分）
15.在第③段中，“我和母親瞬間都明白了”什么？（2分）
16.品析下面加點(diǎn)的詞語(yǔ)，說(shuō)產(chǎn)下面加點(diǎn)的詞語(yǔ)的表達(dá)效果。（4分）
①（瞎婆婆）用她那枯柴似的手顫顫抖抖地從藍(lán)色的土布兜里掏出一張皺皺巴巴的一元錢(qián)。
②我顫抖著手從瞎婆婆手里接過(guò)那山一樣沉重的“兩元錢(qián)”，眼淚已奪眶而出。
17.本文采用了___ 的記敘順序，在圍繞“幫我籌學(xué)費(fèi)”這件事上，略寫(xiě)了_____ ，詳寫(xiě)了_____ 。這樣安排是為了_____ 。（5分）
18.根據(jù)你的理解和想象，在第②段的橫線(xiàn)處補(bǔ)寫(xiě)幾句描寫(xiě)瞎婆婆外貌的句子。（不少于20字）（2分）
19.談?wù)勀銓?duì)文中這筆“永不貶值的財(cái)富”的看法。（2分）
三、表達(dá)與寫(xiě)作（60分）
20.閱讀下面的文字，按要求作文。
美術(shù)鑒賞課上，老師掛出一幅畫(huà)，說(shuō)：“你們認(rèn)為這幅畫(huà)哪些地方畫(huà)得精彩，哪些地方畫(huà)得不好？先想一想，然后彼此交流一下看法�！贝蠹殷@異地發(fā)現(xiàn)：被某同學(xué)認(rèn)為最美妙的地方，卻被另一位同學(xué)斥為最糟糕的敗筆。老師問(wèn)大家有何感想，有同學(xué)說(shuō)：“對(duì)于美，不同的人有不同的看法。”有同學(xué)說(shuō)：“一件藝術(shù)品不可能各個(gè)方面都被所有人認(rèn)可。”……
最后，老師說(shuō)：“我想借此提醒大家：生活中，我們每做一件事情，別人都可能提出一些不同的看法和意見(jiàn)，就像今天我們?cè)u(píng)畫(huà)一樣�！�
讀了上面的材料，你是否聯(lián)想到生活中的某些經(jīng)歷或見(jiàn)聞？是否想向別人介紹或說(shuō)明些什么？是否得到某種感悟，引發(fā)一相好聯(lián)想？
請(qǐng)自選角度，自擬題目，寫(xiě)一篇文章。
要求：①請(qǐng)大膽選擇自己最能駕馭的文體，用自己喜歡的表達(dá)方式寫(xiě)作；②文中不要出現(xiàn)真實(shí)的地名、校名、人名，否則會(huì)扣分；③抄襲是一種不良品行，相信你不會(huì)照搬別人的文章；④考慮到內(nèi)容的充實(shí)，文章不要少于500字。
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初中語(yǔ)文年級(jí)下冊(cè)系統(tǒng)復(fù)習(xí)檢測(cè)參考答案
1.映——應(yīng) 承——成 概——慨 明——冥
2.⑴千里共嬋娟 ⑵潭中魚(yú)可百許頭 ⑶落紅不是無(wú)情物 化作春泥更護(hù)花 ⑷山回路轉(zhuǎn)不見(jiàn)君 雪上空留馬行處
3.“魯提轄拳打鎮(zhèn)關(guān)西”等， 《駱駝祥子》 莎士比亞
4.D
5.家庭收入越高，兒童的肥胖率越高，營(yíng)養(yǎng)不良率越低。
6.⑴大學(xué)新聞系畢業(yè)，有書(shū)面、口頭表達(dá)的應(yīng)變能力，思維敏捷。⑵口齒伶俐，吐字清晰，善于朗讀，儀表端莊。
7.少年聽(tīng)雨歌樓上：歡樂(lè)；壯年客舟中聽(tīng)雨：失意；而今僧廬下聽(tīng)雨：無(wú)奈。
8.以“客舟”點(diǎn)明客居在外的“悲”和“離”，以“江闊”“云低”“斷雁”“西風(fēng)”等意象，映現(xiàn)出在風(fēng)雨飄搖中顛沛流離的坎坷遭際和悲涼心境。
9.心如止水，波瀾不驚，但徹夜聽(tīng)雨本身，卻表明他并沒(méi)有真正進(jìn)入超脫沉靜的大徹大悟之境，只不過(guò)飽經(jīng)憂(yōu)患，已具有“欲說(shuō)還休”的情感調(diào)節(jié)和心理控制能力。
10.⑴處，處在。⑵在朝廷上做官（居廟堂之高）。⑶歸依
11. ⑴我曾經(jīng)探求古代品德高尚的人的思想（或心理）。⑵在天下人憂(yōu)慮之前先憂(yōu)慮，在天下人快樂(lè)之后才快樂(lè)。
12.不以物喜，不以己悲 “遷客騷人”
13.表達(dá)了作者希望與古人同道的思想感情，強(qiáng)烈而又含蓄地表達(dá)了作者的自勉之意及對(duì)朋友的期望之情。
14.瞎婆婆給的“兩元錢(qián)”或“一元錢(qián)”。 取之不盡，用之不竭、永不貶值的精神財(cái)富（讓“我”懂得了如何用一顆真誠(chéng)的愛(ài)心去對(duì)待身邊的每一個(gè)人）
15.都明白了瞎婆婆說(shuō)的“兩元錢(qián)”為什么會(huì)變成手中的一元錢(qián)的緣由。（或者明白了小商販欺騙瞎婆婆，說(shuō)好是兩元錢(qián)，而實(shí)際只給一元錢(qián)的事情。）
16.①有力地表現(xiàn)了瞎婆婆年事已高、動(dòng)作緩慢，同時(shí)這也是瞎婆婆對(duì)這來(lái)之不易的“兩元錢(qián)”做出重大決策的表現(xiàn)。（意合即可）②“我”被瞎婆婆的舉動(dòng)深深地感動(dòng)了，深知瞎婆婆送這“兩元錢(qián)”的深情厚意，所以這是不能自已的表現(xiàn)。
17.倒敘 父老鄉(xiāng)親往“我”家送錢(qián) 瞎婆婆來(lái)“我”家送錢(qián) 更好地表現(xiàn)這“永不貶值的財(cái)富”或主題表達(dá)的需要（意合即可）
18.略（只要符合瞎婆婆身份的描寫(xiě)句子即可）
19. 略（只要符合文章的題旨，語(yǔ)言通順即可）
20.略。
