⒁“公文包”看了一眼男孩，男孩也看著他，期待著他的回答。
⒂“叔叔的確彈過鋼琴，‘六一’的時候還上臺演出過，這雙手曾將鋼琴七級的曲子彈得流水一般，不過那是十三年以前的事情。我的鋼琴老師說我是他教的學生當中資質(zhì)最好的，手指上的天分最高。父母也希望我將來是最優(yōu)秀的鋼琴演奏家�？墒呛髞砀改鸽x婚了。雖然他們爭著要我，可是我誰也不跟，我離家出走，流浪街頭，就被一個團伙看上了這雙手。從此這雙手在滾燙的肥皂水里接受另外一種訓練。（A）看見門口那個人了嗎，看見大胡子了嗎，看見大屁股了嗎，就是司機和賣票的，都是一伙的。我只是干活，等著分成的人不止這仨呢。小弟弟，這雙手如果不給他們干活，回去就得少一截指頭，這輩子就別想彈琴了。”
⒃“公文包”想用手去撫摸一下男孩的頭，告訴他這一切。
⒄事實上他沒有。他只是將那雙手攥緊了，躲開男孩期待的目光①，也回避門口那人刀剜一樣的目光②，他知道自己已經(jīng)被乘客的目光③包圍。
⒅（B）男孩等不到回答就只好盯著那雙手，盯著盯著，就見一只紅色的小蟲子從指縫里探頭探腦地鉆出來，接著第二只，第三只。
⒆“叔叔，”男孩說，“你的手，流血了。”
⒇“公文包”用另一只沒有流血的手輕輕撫摸了一下男孩的頭，在大巴車再次打了飽嗝兒停下的時候，“公文包”夾著他的公文包和甩手青年就下車了。
19．本文故事情節(jié)簡單，但人物個性鮮明，請結(jié)合文章相關內(nèi)容，用簡潔的語言概括以下人物的性格特征。（3分）
胖男人
小伙子
20．文章第⒄段寫“公文包”發(fā)現(xiàn)了三種目光同時盯著自己，他清楚這些 “目光”的內(nèi)涵各有不同，請為這三種目光的主人配上一句描寫人物心理的語句來詮釋它們各自的內(nèi)涵。（3分）
①
②
③
21．小說的情節(jié)講究有“伏”有“應”，請仔細閱讀上下文，看看哪一個自然段藏有第⒂段劃線句（A）的伏筆。（2分）
第 段
22．文學是語言的藝術(shù)，從語言的角度來分析小說，是了解人物形象的重要途徑，請簡析文章第⒅段劃線句（B）的表達效果。（2分）
23．文章的題目“手”在全文的結(jié)構(gòu)上起什么作用？作者通過“手”寄托了什么主題？（3分）
24．小男孩到底有沒有發(fā)現(xiàn)“公文包”是個小偷？請結(jié)合你對小男孩形象的認識予以探究。（3分）
三、表達與實踐（60分）
25．綜合性學習（10分）
我們曾在八年級探究過“蓮文化的魅力”這一綜合性學習的專題，大家也許被蓮花的出塵芳姿所吸引，而忽略了那田田可人的葉子，現(xiàn)在，我們九年級（3）班開展“趣話‘葉’字”的語文綜合性學習活動，請你參與以下活動。
⑴【積累知識】請寫出兩個含“葉”的成語。（2分）
⑵【才藝展示】根據(jù)“槲葉落山路，枳花照驛墻”的意境描繪一個畫面。（2分）
⑶【探究感悟】古人詠葉常以“木葉”替代“樹葉”，以此來傳達更加沉郁的情感，如屈原《湘夫人》中的“裊裊兮秋風，洞庭波兮木葉下”，請你試著從以下角度辨析下列兩組詞語，體會它們之間微妙的區(qū)別。（3分）
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樹葉 |
木葉 | |
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顏色 |
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觸感 |
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疏密 |
⑷【實踐運用】為了營造“詩中有畫，畫中有詩”的妙境，有些詩人會給意象著色，如“接天蓮葉無窮碧，映日荷花別樣紅”、“枝間新綠一重重，小蕾深藏數(shù)點紅”，這些佳句都用了紅與綠這種對比色，請談談這種對比色的運用有什么藝術(shù)效果？在生活中，我們常用“綠葉”來比喻哪一類人？（3分）
26．作文（50分）
請以“讀你”為題寫一篇600字左右的記敘文。文中不得出現(xiàn)真實的地名、校名、人名。
黃石市2013年初中畢業(yè)生學業(yè)考試
語文參考答案及評分說明
1.C (A驀mò 疵cī B庇bì 佇zhù D勁jìn 肖xiào)
2.C (A鶩—騖 雎—睢 B 熒--螢 燥—躁 D 拙—絀 敝—蔽)
3.B (雨后春筍：比喻新事物大量涌現(xiàn)，蓬勃發(fā)展。多用于褒義。)
4.D (“他們”換成“中學生們”)
5.B（提取句子的主干，就是語句的主要信息）
6.B
7.A（應為“現(xiàn)實主義”）
8.C (通“讠志”，做標記)
9.A （A.指示代詞，那B. 前者代詞，這；后者助詞，用在主謂之間，取消句子的獨立性，
無實義C.前者兼詞，“于之”，從這里；后者助詞，表疑問語氣D.前者副詞，竟；后者
連詞，于是）
10.B （“‘山中方一日，世上已千年’的韶光易逝”錯誤。）
11. ⑴村里的人見到漁人，就大吃一驚，問漁人從哪里來。（主要評分點為省略的“村里的人”、“乃”、省略的“漁人”、“所”，每點0.5分，共2分）
⑵村里人的祖先帶領妻子兒女及鄉(xiāng)鄰來到這個與人世隔絕的地方，不再從這里出去。（主要評分點為省略的“村里人的祖先”，“妻子”、“絕境”、“焉”， 每點0.5分，共2分）
12. ①野渡無人舟自橫 ②舉杯邀明月 ③海日生殘夜，江春入舊年 ④濁酒一杯家萬里，燕然未勒歸無計 ⑤仍憐故鄉(xiāng)水，萬里送行舟 ⑥人生自古誰無死？留取丹心照汗青（每小題1分，錯一個字即不得分，共6分）
13. 京城的荒涼和春天的絢麗景象。（每點1分，共2分）
14. 家書的珍貴；表達了他對妻子兒女的強烈思念之情。（每問1分，共2分）
15. 中心論點：只有從多角度、多側(cè)面進行多向思考，才有可能獲得全面、正確的認識。作用：用一個事例引出論題。（中心論點2分，作用1分，共3分）
16. 甲：直線（式） 乙：習慣（性）（2分）
17. 引用論證、舉例論證、對比論證（答出一點給1分，共3分）
18. 這是一道開放型性試題。
可以舉生活上的事例，示例一：有家旅館，住客乘電梯上下，抱怨速度太慢，老板愁于重新設計安裝花銷巨大，接受了心理學家的建議，在電梯室里裝上幾面鏡子，住客走進電梯室之后，都要對鏡整裝、梳理一番，這樣，不但不嫌速度慢，反而覺得電梯太快了。示例二：大人切蘋果一直習慣于縱切，而孩子卻通過橫切發(fā)現(xiàn)蘋果里藏著一顆漂亮的五角星。
