山東省濟寧市2015年中考語文試題答案詳解
一、
1.答案：（1）C （2）B（或D）
解析：（1）A、橫héng B、亙 gèn D、涌 yǒng。（2）A．晶瑩清澈 C．懸崖峭壁。
2.答案：C
解析：A、“他對我說”應改為逗號。B、“攀得越起勁”后應改用分號。D、“曲阜的“三孔”、少昊陵、鄒城的嶧山、泗水的泉林”中的頓號不能標明地區(qū)間的層次，應將后兩個頓號改為逗號。
3.答案：B
解析：“耳濡目染”的意思是耳朵經(jīng)常聽到，眼睛經(jīng)�？吹�，不知不覺地受到影響。用在句中不合適，應改為“耳聞目睹”。
4.答案：A
解析：B、缺主語。C、“加強……水平”動賓不搭配。D、“避免約1100萬人不因吸煙死亡”意思表達相反，應去掉句中的“不”。
5.答案D
解析：《格列佛游記》沒有對當時社會的贊美，而是對當時的社會丑惡進行了揭露與諷剌。
6.答案示例：�！蛹{每一滴水，成就了大海的遼闊�！温贰松�，在我們各自的
腳下�！嗡肌枷�，心田上開出的智慧之花�！斡洝涀∽约赫f過的話，做一個守信的人。∥忘——連心都死亡了，那是真正的遺忘。
解析：一是要用比喻、擬人等手法，二是要表達出一種“意蘊”（哲理）。
二、
7.答案：（1）士不可以不弘毅。（2）千樹萬樹梨花開。（3）先天下之憂而憂。（4）只恐雙溪舴艋舟，載不動許多愁。
解析：每空，錯1字該句不得分。
8.答案：絕句（或：七言絕句） 秋季（或：深秋）
解析：從字數(shù)句數(shù)方面來確定體裁。“盧橘花開楓葉衰”一句標明了時節(jié)。
9.答案：表達了作者一心想為國效力但又報國無門的憂愁苦悶心情。（意思對即可）
解析：“出門何處望京師”顯示了報國之情，“不為愁人住少時”抒了了憂愁苦悶之情。
10.答案：A
解析：B、與世隔絕的地方。C、詳細。D、延請。
11.答案：D
解析：A、助詞，起湊足章節(jié)作用，不翻譯。B、助詞，用在修飾語與中心詞之間，可譯為“的”。C、結構助詞，用在主謂“王攻宋”之間，不翻譯。D、和例句中的“之”一樣，代人。
12.答案：（1）（只見）土地平坦寬闊，房屋整整齊齊，(有)肥沃的土地，美好的池塘，桑樹竹林之類。（2）（他們）竟然不知道有漢朝，更不必說魏朝和晉朝了。
解析：（1），注意“平曠”“儼然”“屬”等詞語的翻譯。（2），注意 “乃”“無論”的翻譯。
13.答案：謂之澎浪磯/遂轉為彭郎磯云/彭郎者/小姑婿也。
解析：理解全段全句意思后再斷句。一般在分句后，主謂間等地方停頓。
三、
14.答案：一是渴望生存狀態(tài)“穩(wěn)定性”的文化心理需求；二是現(xiàn)實生活的“壓力山大”，競爭激烈，讓轉身遭遇更多艱難。
解析：文章第4-5段寫“說走就走的旅行難以成行”的原因，概括出這兩段的內容即可。（“說到底，渴望遠方，還是因為現(xiàn)實的砝碼更重一些，讓說走就走的旅行難以成行�！薄叭欢�，在競爭激烈、“壓力山大”的社會中，面向大海的轉身難以避免地遭遇更多艱難�！边@兩句點出了原因。）
15.答案：道理論證 事實論證 比喻論證 正反對比論證
解析：道理論證：如“念念不忘，必有回響……但誰的心中沒有激蕩過一個遠方”；事實論證：如“溫州平陽原副縣長周慧的辭職信”；比喻論證：如“情懷不能當飯吃，甜點也不能當正餐”；正反對比論證：如“辭職的女教師去“看世界”了，更多的人卻選擇了留下來……”
16.答案：辭職看世界不應成為主流；心懷夢想，腳踏實地，生活充實，同樣可以成就精彩人生。
解析：本文盡管開頭部分花了不少文字寫許多人心中“激蕩過一個遠方”，但后半部分卻闡述了一種相反的觀點，特別是最后一段點出了本文主旨：“其實，生活充實，何必別處？心有夢想，何必遠方？過好每一天，走好每一步，未嘗不是同樣精彩的人生”。
17.答案：棗樹生長在高峻、陡峭的石崖上，崖上極少有泥土和草木，缺少養(yǎng)料和水分。
解析：第①段寫出了石崖上的棗樹的特點，進行概括即可。
18.（1）答案：采用了比喻的修辭手法，從色彩和形態(tài)兩個方面對棗樹進行了描寫；寫出了棗樹的果實豐碩、枝繁葉茂，表現(xiàn)了棗樹的健壯而蓬勃。
（2）答案：采用了擬人的修辭手法。使棗樹的形象更加鮮明、生動、活潑，也表達了作者對棗樹的喜愛之情。
解析：須答出所用的修辭手法和表達效果，意思對即可。
19.答案：改變了作者的心情，去掉了自身俗氣；豐富了棗樹的形象，深化了文章的主旨。
解析：“這些不朽民歌所創(chuàng)造的情境，和那棵棗樹所引發(fā)的情境不是一樣的嗎”，這句是對引用《詩經(jīng)·蒹葭》和陜北現(xiàn)代民歌的總結。
20.答案：美好的事物，雖然遠離你，讓你觸摸不到，但卻總在召喚著你，讓你企慕；它給人們帶來的是詩的境界、浪漫的情懷、美學的情景。
解析：最后一段點出了“懸崖上的棗樹”帶給作者的感悟。所概括出的意思對即可。
四、
21、寫作提示：
“鄰居”寫什么對象？從提示語“人與人、人與動物、國家與國家之間都可能成為鄰居”可知，寫人、寫動物、寫國家，都可以�！班従印睂懯裁词�？提示語“德不孤，必有鄰”“遠親不如近鄰”“以鄰為伴”“以鄰為壑”等告訴我們，可以寫鄰里之間的“德”“親”“伴”“壑”等。本文“除詩歌外，文體不限”，因此我們可以根據(jù)自己確定的中心、掌握的材料和擅長的文體，來決定寫什么體裁的文章。不管寫什么體裁的文章，要注意抒發(fā)真情實感，唯有真情才能打動人。
例文：
鄰 居
我的房間里掛著一張我和鄰居老奶奶的照片，那是我最心愛之物。每當我看見它，就仿佛看見那位助人為樂的老奶奶，仿佛看到了她那張慈祥的笑臉，那顆裝滿愛的心。
那是我剛上小學的時候，我家還住得比較遠，需要爸爸媽媽接送，但是我有個妹妹，那時妹妹才只有幾個月，外婆又沒空來杭州照顧妹妹。
怎么辦呢？早上去上學，爸爸去上班，可以把我送去�？墒窍挛绶艑W，爸爸要五點半下班，而我三點半就放學，又不可能讓我在學校里等兩個小時，又不敢讓我一個人走回家，怕出危險。媽媽要管妹妹，沒空來接我。
媽媽非常著急，像熱鍋上的螞蟻，急的團團轉。鄰居老奶奶看見媽媽這么著急的樣子，就問：“林潔媽媽，你怎么了？”媽媽就把要來接我，但又不能來的事情一五一十地告訴了她。老奶奶聽了，不假思索地說：“沒事，沒事，不要著急，你去接林潔，我來管她妹妹�！眿寢屄犃�，非常不好意思地說：“我去接林潔要三四十分鐘呢！讓您老人家?guī)『⑦@么長時間太累了�！崩夏棠搪犃�，笑著說：“沒關系的，反正我女兒出國了，沒人陪我，帶小孩又沒事，熱鬧點嘛！”媽媽沒有更好的辦法，只好這樣了�；貋頃r，媽媽再三感謝老奶奶，請老奶奶到我們家坐坐，告訴她：帶小孩不要累著自己，要注意身體。老奶奶笑笑說：“以后這個時間林潔妹妹都歸我了。”
從此以后，我有人接，有人送。那位老奶奶還經(jīng)常讓我和妹妹去她家玩。
有一次，媽媽要帶爸爸去看病，沒人照顧我們，鄰居老奶奶知道了，主動來照顧我們，切水果給我們吃，和我們一起做游戲，給我們講故事。一直等到爸爸媽媽回來。
三年級時，我搬家了，老奶奶也搬家了，但我腦海里經(jīng)常會出現(xiàn)她的影子，不會忘記她。每當我看見她的相片，都會想起這些事，我真想跟老奶奶說一聲；“謝謝您！我愛您！
【點評】鄰里之間互幫互助本是很平常的事，所謂“遠親不如近鄰”，正是習以為常，有很多人就感受不到其中的“美”，小作者透過平常小事，發(fā)現(xiàn)了其中讓人感動的溫情，用真切的話語娓娓道來，好似讓人喝著一碗溫熱的茶，淡淡中卻讓人回味無窮。
