眉山市2016年初中學(xué)業(yè)暨高中階段教育學(xué)校招生考試
語文試卷
注意事項：
1.本試卷分A卷和B卷，A卷共100分，B卷共20分，共8頁，滿分120分，考試時間150分鐘。
2.答題前務(wù)必將自己的姓名、學(xué)校、準考證號填寫在答題卡規(guī)定的相應(yīng)位置。
3.A卷的第Ⅰ卷答題請使用2B鉛筆將答題卡上對應(yīng)題目的答案標號涂黑；答非選擇題時必須用0.5毫米黑色字跡簽字筆書寫，將答案書寫在答題卡規(guī)定的位置，在答題卡以外答題無效。
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A卷（100分）
第Ⅰ卷（選擇題，共18分）
一、語言文字運用與課內(nèi)古詩詞賞析（12分，每小題2分）
1．下面各組詞語中，加點字的注音完全正確的一項是
A.狩（shòu）獵 滯（zhì）笨 狡黠（jié） 鮮（xiǎn）為人知
B.熾（chì）痛 干涸（hé） 虔（qián）誠 長吁（xū）短嘆
C.殷（yīn）紅 哂（shěn）笑 旁騖（wù） 駭（hài）人聽聞
D.蜷（quán）伏 慰藉（jí） 吊唁（yàn） �。╣è）盡職守
2.下列各組詞語中，書寫完全正確的一項是
A.炫耀 交卸 吹毛求疵 毛骨聳然
B.執(zhí)拗 榮膺 苦心孤旨 鍥而不舍
C.羸弱 沉緬 銷聲匿跡 粗制爛造
D.資雎 亙古 相形見絀 心曠神怡
3．下列各句中，加點的詞語使用有誤的一項是
A.小明家經(jīng)濟拮據(jù)，生活困難，被政府確定為精準扶貧的對象。
B.車展上，今年剛推出的這些新車，吸引了許多車迷駐足觀賞。
C.爭論雙方矛盾升級，大打出手，場面之混亂令人嘆為觀止。
D.對于“老人摔倒究竟該不該扶”的問題，大家意見紛紛，莫衷一是。
4.下列句子中，有語病的一項是：
A.通過參加全民閱讀活動，使大家的視野拓寬了，素質(zhì)提高了。
B.“毒疫苗事件”再一次刺痛了國人的神經(jīng)，相關(guān)部門應(yīng)采取切實有效的措施，防止此類事件再次發(fā)生。
C.“供給側(cè)改革”為經(jīng)濟的可持續(xù)發(fā)展提供了有力保障。
D.熟練規(guī)范地書寫漢字，是《語文課程標準》對學(xué)生漢字書寫的基本要求。
5. 下列句子組成一段話，順序排列恰當(dāng)?shù)囊豁検?/p>
①這才是漢字書寫之所以引起各界廣泛關(guān)注的原因。
②尤其是作為象形文字來說，漢字每個字從古至今的演變，都包含著文化、文明與歷史。
③所以傳承漢字，也就是在傳承文化、文明與歷史。
④漢字既是我們祖先的一項偉大發(fā)明，是一種文化傳承的工具，同時也代表著中華民族豐富無比的傳統(tǒng)文化。
⑤而要想完成這種傳承，則主要須通過書寫的方式，因為只有在一筆一畫勾勒這個漢字的過程中，人們才能深切體悟出蘊含其中的文化與文明。
⑥但現(xiàn)在各種智能輸入法唯一的追求就是速度和效率，其代價則是剝奪了我們在一筆一畫書寫漢字過程中品味的機會，自然也就談不上文化與文明的傳承。
A.①④⑤②③⑥ B.①⑤②③④⑥
C.④②③⑤⑥① D.④③②⑥⑤①
6.下列對古詩詞有賞析有,有錯的一項是
A.《次北固山下》中“潮平兩岸闊，風(fēng)正一帆懸”一句煉字極佳，“平”“闊”“正”“懸”四字準確而形象地描寫出船上所見之景。“潮平”，兩岸才顯得寬闊；“風(fēng)正”，帆才有懸空的態(tài)勢。
B.《山坡羊·潼關(guān)懷古》中“興，百姓苦；亡，百姓苦”是全曲之“眼”，是全曲主題的開拓和深化，揭示了統(tǒng)治者壓迫人民、剝削人民的本質(zhì)。
C.《己亥雜詩》中“落紅不是無情物，化作春泥更護花”一句，作者以落花自喻，含蓄地表達了自己雖然辭官，但仍會關(guān)心國家前途和命運的感情。
D.《江城子·密州出獵》中，作者多次運用典故，委婉儲蓄地表情達意。詞的下片用“馮唐持節(jié)赦免魏尚”的典故，表達作者希望朝廷能憫老恤衰，免去自己罪名的愿望。
課內(nèi)文言文閱讀（6分，每小題2分）
隆中對（節(jié)選）
自董卓已來，豪杰并起，跨州連郡者不可勝數(shù)。曹操比于袁紹，則名微而眾寡。然操遂能克紹，以弱為強者，非惟天時，抑亦人謀也。今操已擁百萬之眾，挾天子而令諸侯，此誠不可與爭鋒。孫權(quán)據(jù)有江東，已歷三世，國險而民附，賢能為之用，此可以為援而不可圖也。荊州北據(jù)漢、沔，利盡南海，東連吳會，西通巴、蜀，此用武之國，而其主不能守，此殆天所以資將軍，將軍豈有意乎？益州險塞，沃野千里，天府之土，高祖因之以成帝業(yè)。劉璋暗弱，張魯在北，民殷國富而不知存恤，智能之士思得明君。將軍既帝室之胄，信義著于四海，總攬英雄，思賢如渴，若跨有荊、益，保其巖阻，西和諸戎，南撫夷越，外結(jié)好孫權(quán)，內(nèi)修政理；天下有變，則命一上將將荊州之軍以向宛、洛，將軍身率益州之眾出于秦川，百姓孰敢不簞食壺漿以迎將軍者乎？誠如是，則霸業(yè)可成，漢室可興矣。
7.下列句子，朗讀停頓劃分錯誤的一項是
A.跨州連郡者/不可勝數(shù)
B.此可以/為援/而不可圖也
C.則/命一上將/將荊州之軍/以向宛、洛
D.百姓/孰敢不簞食壺漿/以迎將軍者乎
8.下列句子中加點詞語的解釋正確的一項是
A.百姓孰敢不簞（用簞盛）食壺漿
B.國（國家）險而民附
C.利（利益、好處）盡南海
D.自董卓已（已經(jīng)）來
9.下列對文章的理解分析，不恰當(dāng)?shù)囊豁検?/p>
A.文中諸葛亮先分析了當(dāng)時的天下形式，提出“北拒東聯(lián)”的主張，同時也強調(diào)了“人謀”的重要性。
B.接著諸葛亮指出“荊、益二州”在戰(zhàn)略上的重要地位，并分析論述了占領(lǐng)荊益二州的必要性和可能性。
C.最后諸葛亮提出在內(nèi)政和外交方面應(yīng)遵循的戰(zhàn)略方針，以及他為劉備設(shè)計的政治藍圖——霸業(yè)可成，漢室可興。
D.選文中諸葛亮“未出茅廬，已知天下三分”充分體現(xiàn)了他高度的預(yù)見性和卓越的軍事指揮才能。
