第Ⅱ卷
12．（4分）(1)高官厚祿如果不分辨（是否符合）禮儀就接受它，（那么）高官厚祿對于我有什么益處呢？（譯出大意給1分，譯對“萬鐘”“何加”各給1分，共3分）
(2)送給你天下，然后要你的性命，你愿意這樣做嗎？（譯出大意給1分，譯對“而”“為”各給1分，共3分）
13．高大（雄偉、巍峨）、神奇秀麗（秀美）、綿綿不絕（2分）
14．示例：①“割”字煉得好，（1分）突出了泰山遮天蔽日的形象。（1分）（如學生從“鐘”字作答，也可給分）②運用夸張和想象，（1分）抓住白日里所見和黃昏時所望景物的細節(jié)，表達了詩人喜悅的心情和豪邁的氣概。（1分） ③化用孔子的名言，（1分）表現(xiàn)了詩人俯視萬物，積極進取的性格特點。（1分）④詩歌虛實結(jié)合，（1分）實寫的是眼前所見泰山之景，想象日后攀登泰山的情景為虛寫。（1分）（只要能從寫作特色方面作答，答出任意兩點就可得4分。）
15.（10分）（1）長河落日圓（2）塞上燕脂凝夜紫（3）我寄愁心與明月（4）落紅不是無情物（5）亂花漸欲迷人眼，淺草才能沒馬蹄（6）了卻君王天下事，贏得生前身后名（7）不以物喜，不以己悲（每空1分，有增字、漏字、錯別字則該空不給分。）
16. 示例: 某日，魯達在酒樓喝酒，聽聞金氏父女被鎮(zhèn)關(guān)西欺凌的遭遇后，大怒不已。次日他就安排金氏父女先逃離虎口，然后再借買肉故意刁難鎮(zhèn)關(guān)西，挑起打斗，繼而三拳打死鎮(zhèn)關(guān)西，后為避官司而出逃。（只要能選擇魯智深、武松、林沖其中一人作答，并答出主要人物、事件的大概經(jīng)過及結(jié)果，語句通順即可得3分）
17．（7分）（1）示例：拒絕校園欺凌，創(chuàng)設(shè)和諧環(huán)境（2分，只要扣住主題即可得分）
（2）①你遭遇過校園欺凌嗎？
②遭遇校園欺凌時，你會怎么做？（圍繞校園欺凌提出合理問題即可，每點1分，共2分）
（3）示例：①同學之間發(fā)生矛盾時，不應(yīng)該采用暴力的方式解決問題，要理性對待。②當發(fā)生校園欺凌時，不能一味的忍讓，應(yīng)該及時向?qū)W校、家長報告，甚至可以尋求警方幫助，不能讓欺凌者為所欲為。③學校要加強法制宣傳教育，開展各種相關(guān)主題活動，提高學生的防范意識。④國家要完善相關(guān)的法律法規(guī)，有效遏止校園欺凌事件蔓延。⑤社會各部門齊抓共管，積極協(xié)助學校治理校園欺凌事件，凈化校園環(huán)境。（言之有理、意思符合即可，每點1分，能寫出三點即得3分）
18．（4分）一是要歌頌、贊美草根的堅韌不拔、頑強生命力和創(chuàng)造力的精神；（1分）二是要歌頌、贊美具有草根精神的那類人。（1分）依據(jù)：①第⑥段：堅韌不拔，不畏嚴寒霜雪，甘于默默無聞，這就是草根的本色。 ②第⑧段：它們將根須向外伸延，穿越石縫，穿越沙礫，見縫插針，去尋找一片沃土，在那里養(yǎng)兒育女，增添一方綠色的景致，為人類輸送一縷縷綠的芬芳。③第⑨段：凝望那一片迎風招展的墨綠色野草，我總感覺它們的根正在地下呼吸、交談，在醞釀新的突圍、伸展、拼搏。④第⑩段：根的世界，是一個看不見的充滿頑強生命力、創(chuàng)造力的壯美世界。（能答出一點即可得2分，不引用原文而用自己的語言概括，得1分）
19.（4分）A.運用扯、拔、挖等一系列的動詞，寫出了拔草根的艱難，（1分）表現(xiàn)出了草根頑強、堅韌的品質(zhì)。（1分）或運用側(cè)面描寫，（1分）用拔草根的不易，表現(xiàn)出草根頑強、堅韌的品質(zhì)。（1分）
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B.象征手法（借物喻人），（1分）通過贊美富有生命力和創(chuàng)造力的草根來贊美象草根一樣堅韌、頑強、勇于拼搏的人。（1分）（答出寫作方法得1分，答出作用得1分）
（2）運用了排比、比喻的修辭手法（1分），逐層深入地表現(xiàn)了父親心里生起的一種被別人需要和被看重的幸福感覺，體現(xiàn)了鄉(xiāng)親們質(zhì)樸、單純、溫和的感情。（1分）（大意對即可）
