湖南省張家界市2019年普通初中學(xué)業(yè)水平考試試卷 語(yǔ)文
考生注意：本試卷共三道大題，滿分100分，時(shí)量120分鐘。
一、積累與運(yùn)用（17分）
1．下列句子中加點(diǎn)字的字音或字形正確的一項(xiàng)是（ �。�
A．我如果愛你，絕不學(xué)癡情的鳥兒，為綠蔭重復(fù)單調(diào)的歌曲；也不止像泉源，長(zhǎng)年送來(lái)清涼的慰藉（jí）。
B．旁人便又問道：“孔乙己，你當(dāng)真認(rèn)識(shí)字么？”孔乙己看著問他的人，顯出不屑置辨的神氣。
C．這時(shí)你會(huì)真心佩服昔人所造的兩個(gè)字“麥浪”，若不是妙手偶得，便確是經(jīng)過(guò)錘練的語(yǔ)言的精華。
D．這是某種令人驚駭而不知名的杰作，在不可名狀的晨曦中依稀可見，宛如在歐洲文明的地平線上瞥（piē）見的亞洲文明的剪影。
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……
A．①④ B．②④ C．②③ D．①③
5．名著閱讀。
這時(shí)，他回頭望去，陸地已從他的視線中消失。太陽(yáng)西墜，繁星滿天。他根據(jù)對(duì)星的觀察作出判斷：那條大魚整夜都沒有改變方向，夜里天氣冷了，他的汗水干了，他覺得渾身冷冰冰的。他把一個(gè)麻袋墊在肩膀上的釣絲下面減少摩擦，再?gòu)澭吭诖^上，就感到舒服多了。為了能堅(jiān)持下去，他不斷地和魚、鳥、大海對(duì)話，不斷地回憶往事。他想到了曼諾林，大聲地自言自語(yǔ)：“要是孩子在這兒多好啊，好讓他幫幫我，再瞧瞧這一切。”
（1）這段文字出自《_________》，作者是_________
（2）文學(xué)名著中的人物，往往具有多面性。從下面三個(gè)人物中任選一個(gè)，結(jié)合相關(guān)情節(jié)進(jìn)行分析。
A．祥子 B．唐僧 C．林沖
示例：周瑜--足智多謀，才華橫溢，如在赤壁之戰(zhàn)中，運(yùn)籌帷幄，指揮若定，大勝曹操；但又心胸狹窄，嫉妒諸葛亮的才華，竟發(fā)出“既生瑜何生亮”的感慨。
6．古詩(shī)文默寫。
（1）博學(xué)而篤志，切問而近思， 。（《〈論語(yǔ)〉十則》）
（2） ，淺草才能沒馬蹄。（《錢塘湖春行》白居易）
（3）濁酒一杯家萬(wàn)里， 。（《漁家傲•秋思》范仲淹）
（4）無(wú)論是“先天下之憂而憂，后天下之樂而樂”的大任擔(dān)當(dāng)，還是“ ，
”的赤膽忠誠(chéng)，都說(shuō)明家國(guó)情懷早已沉淀為中華兒女的內(nèi)在品格，滋養(yǎng)著我們每個(gè)人的心靈。（選用文天祥《過(guò)零丁洋》中的詩(shī)句）
二、閱讀（39分）
閱讀古詩(shī)，完成下列各題。
畫眉鳥
歐陽(yáng)修
百囀千聲隨意移，山花紅紫樹高低。
始知鎖向金籠聽，不及林間自在啼。
7.本詩(shī)前兩句寫景，請(qǐng)展開想象，描繪詩(shī)句中所展現(xiàn)的畫面。
8.本詩(shī)運(yùn)用了什么表現(xiàn)手法？表達(dá)了詩(shī)人怎樣的思想感情？
閱讀【甲】【乙】?jī)啥挝难晕模卮鹣铝懈黝}。
【甲】太行、王屋二山，方七百里，高萬(wàn)仞。本在冀州之南，河陽(yáng)之北。
北山愚公者，年且九十，面山而居。懲山北之塞，出入之迂也，聚室而謀曰：“吾與汝畢力平險(xiǎn)，指通豫南，達(dá)于漢陰，可乎？”雜然相許。其妻獻(xiàn)疑曰：“以君之力，曾不能損魁父之丘，如太行、王屋何？且焉置土石？”雜曰：“投諸渤海之尾，隱土之北。”遂率子孫荷擔(dān)者三夫，叩石墾壤，箕畚運(yùn)于渤海之尾。鄰人京城氏之孀妻有遺男，始齔，跳往助之。寒暑易節(jié)，始一反焉。
河曲智叟笑而止之曰：“甚矣，汝之不惠。以殘年余力，曾不能毀山之一毛，其如土石何？”北山愚公長(zhǎng)息曰：“汝心之固，固不可徹，曾不若孀妻弱子。雖我之死，有子存焉；子又生孫，孫又生子；子又有子，子又有孫；子子孫孫無(wú)窮匱也，而山不加增，何苦而不平？”河曲智叟亡以應(yīng)。
【乙】天下事有難易乎？為之，則難者亦易矣；不為，則易者亦難矣。人之為學(xué)有難易乎？學(xué)之，則難者亦易矣；不學(xué)，則易者亦難矣。
蜀之鄙①有二僧，其一貧，其一富。貧者語(yǔ)于富者曰：“吾欲之南海，何如？”富者曰：“子何恃而往？”曰：“吾一瓶一缽②足矣。”富者曰：“吾數(shù)年來(lái)欲買舟而下，猶未能也。子何恃而往！”越明年，貧者自南海還，以告富者。富者有慚色。
