說(shuō)明：
16．②寫(xiě)出比喻句，突出人物形象特點(diǎn)，即可賦分。
18．關(guān)于描寫(xiě)的作用，圍繞表現(xiàn)陳老師打算盤(pán)的熟練”回答，意思對(duì)即可。
（乙）20-23 題（11分）
20．①對(duì)甲骨文字形體進(jìn)行考古學(xué)研究。②舉例子，列數(shù)字，打比方，作比較，引用，作詮釋?zhuān)餇蠲驳取＃ü?分，第一間1分；第二問(wèn)2分，答出任意兩種說(shuō)明方法即可）
21．“大概”表示推測(cè)，估計(jì)。因?yàn)閷?shí)物埋于地下年代久遠(yuǎn)，出土?xí)r有殘損，在文物考古時(shí)，難以得到精準(zhǔn)的測(cè)量數(shù)據(jù)，所以用表示推測(cè)、估計(jì)的詞語(yǔ)，這樣用語(yǔ)，恰恰體現(xiàn)了作者嚴(yán)謹(jǐn)?shù)目茖W(xué)態(tài)度，也體現(xiàn)了說(shuō)明文語(yǔ)言的科學(xué)性、準(zhǔn)確性、嚴(yán)謹(jǐn)（密）性。
（共3分，“大概”表示推測(cè)，估計(jì)1分；表達(dá)效果2分，圍繞“體現(xiàn)說(shuō)明文語(yǔ)言的科學(xué)性、準(zhǔn)確性、嚴(yán)謹(jǐn)（密）性”回答即可）
22．①反映客觀事物的主要特征；②形象地描辜實(shí)物的形狀；③簡(jiǎn)化、線(xiàn)條化表現(xiàn)實(shí)物形狀；④殷人對(duì)客觀世界的細(xì)致觀察。（共3分，答出任意三點(diǎn)，意思對(duì)即可）
23．①自然狀況：中原地區(qū)氣候比現(xiàn)在暖和。②史實(shí)：有象活動(dòng)，表明殷商人已經(jīng)能夠馴服和駕馭大象了，或《呂氏春秋》記載的“殷人服象，為虐于東夷”。（共2分，每點(diǎn)1分）
說(shuō)明：
21．學(xué)生只要能答出“‘大概’表示推測(cè)，估計(jì)，體現(xiàn)說(shuō)明文語(yǔ)言的科學(xué)性、準(zhǔn)確性、嚴(yán)謹(jǐn)（密）性”即可。
（三）名著閱讀（5分）
24．（1）C（1分）
（2）①示例：名醫(yī)與大眾醫(yī)生對(duì)比（作比較），寫(xiě)出名醫(yī)“用藥與眾不同”；“用藥與眾不同”，體現(xiàn)在藥方不尋常，不用平常的藥，只用難得的藥；“藥引”難得，常讓人忙碌不已；藥引難尋，大約后來(lái)還能購(gòu)求到，這讓作者感到很意外。（共2分，意思對(duì)即可）
②篇名：《藤野先生》；事件如：目睹清國(guó)留學(xué)生不學(xué)無(wú)術(shù)；在仙臺(tái)頗受優(yōu)待；結(jié)識(shí)摩野先生；學(xué)習(xí)期間，藤野先生幫我訂正講義；廉野先生糾正解剖圖；藤野先生詢(xún)問(wèn)中國(guó)女人裏腳；藤野先生關(guān)心解剖實(shí)習(xí)；我被學(xué)生千事刁難；“匿名信”事件；“看電影”事件等。（共2分，篇名1分；舉例1分，答出任意一點(diǎn)即可）
說(shuō)明：
24．（2）①需要依據(jù)語(yǔ)段，寫(xiě)出自己的見(jiàn)解，即可賦分。
三、綜合性學(xué)習(xí)與寫(xiě)作（58分）
（一）綜合性學(xué)習(xí)（8分）
25．（1）①（提出問(wèn)題）示例：您認(rèn)為今天的成就和年少時(shí)期的求學(xué)波折有怎樣的關(guān)系？
②設(shè)計(jì)（此問(wèn)題）目的：通過(guò)李蘭娟講述成長(zhǎng)經(jīng)歷和人生經(jīng)驗(yàn)，我們可以得到指引，自我激勵(lì)。（共4分，提問(wèn)2分，設(shè)計(jì)目的2分，言之成理即可）
（2）示例：①?gòu)?ldquo;李蘭娟少年求學(xué)經(jīng)歷”角度，發(fā)起“面對(duì)困難，要有永不放棄的精神”的倡議；②從“李蘭娟少年時(shí)‘很想讀書(shū)’，后來(lái)事業(yè)有成”角度，發(fā)起“立志苦讀，早日成才”的倡議；③從“性格堅(jiān)毅的李蘭娟又回到了學(xué)校，讀完了初中”角度，發(fā)起“"完善自我，超越自我，提高抗挫折能力”的倡議；④從“面對(duì)‘非典’（SARS）爆發(fā)，李蘭娟迅速行動(dòng)，有效控制浙江的疫情”角度，發(fā)起“勇挑重?fù)?dān)，敢于擔(dān)當(dāng)”的倡議；⑤從“李蘭娟的實(shí)驗(yàn)室分離出新型冠狀病毒的毒株”等科學(xué)貢獻(xiàn)，發(fā)起“努力學(xué)習(xí)，用知識(shí)報(bào)國(guó)”的倡議。（共4分，結(jié)合2分，倡議內(nèi)容2分，言之成理即可）
說(shuō)明：
25．（1）①提出的問(wèn)題必須依據(jù)摘記，合情合理，酌情賦分。
②設(shè)計(jì)此問(wèn)題目的必須以“有助于成長(zhǎng)”為前提，酌情賦分。
（2）依據(jù)摘記，寫(xiě)出自己的合理倡議，酌情賦分。
（二）寫(xiě)作（50分）
評(píng)閱說(shuō)明：
（1）評(píng)閱前，要進(jìn)行試評(píng)，確立各等次的樣例文；評(píng)閱時(shí)，要求三名教師獨(dú)立評(píng)閱，分?jǐn)?shù)取平均值，保留小數(shù)點(diǎn)后一位。
（2）評(píng)閱全部試卷時(shí)，請(qǐng)以二等、三等之間的38分為基準(zhǔn)，根據(jù)作文實(shí)際上下浮動(dòng)。
（3）評(píng)閱每份試卷時(shí)，首先確定等次，然后根據(jù)所評(píng)等次的基準(zhǔn)分，上下浮動(dòng)。
（4）字跡規(guī)范美觀、卷面整潔的作文在相應(yīng)等次的基準(zhǔn)分上加3分；字跡潦草、卷面不整潔的作文在相應(yīng)等次的基準(zhǔn)分上扣3分。
（5）作文中出現(xiàn)無(wú)標(biāo)題或?qū)戝e(cuò)標(biāo)題，寫(xiě)真實(shí)校名或姓名等情況，要在相應(yīng)等次的基準(zhǔn)分上扣1-2分。
（6）作文中出現(xiàn)低俗的、不規(guī)范的語(yǔ)言以及使用外語(yǔ)表達(dá)情況，要在相應(yīng)等次的基準(zhǔn)分上扣1-2分。
（7）標(biāo)點(diǎn)符號(hào)錯(cuò)誤每?jī)蓚�(gè)扣1分，扣至3分為止；錯(cuò)字、別字每個(gè)扣0.5分，扣至3分為止。
（8）評(píng)閱有爭(zhēng)議的作文時(shí)，要慎重對(duì)待，要集體討論、評(píng)定其等次和分?jǐn)?shù)，要鼓勵(lì)考生自由、有創(chuàng)意地表達(dá)。
（9）學(xué)生作文不唯美詞美句作為加分條件，不可套作。評(píng)閱時(shí)對(duì)“用質(zhì)樸的語(yǔ)言自然地表達(dá)；用個(gè)性化的語(yǔ)言表達(dá)生活或觀點(diǎn)”的作文給予肯定。
評(píng)閱時(shí)請(qǐng)注意：
（1）作文（1）寫(xiě)作內(nèi)容必須符合命題。
（2）作文（2）不要求考生必須引用材料中的文字，但是所寫(xiě)的內(nèi)容要與材料相一致。
（3）作文（2）任選-一個(gè)角度或整合多個(gè)角度均可。
26．評(píng)分標(biāo)準(zhǔn)：
（1）滿(mǎn)分50分。（立意深刻、選材新穎、構(gòu)思巧妙、語(yǔ)言富有個(gè)性、表達(dá)真情實(shí)感、書(shū)寫(xiě)美觀、標(biāo)點(diǎn)使用正確、行款格式規(guī)范）
（2）一等：47-49分，基準(zhǔn)分48分。立意深刻、選材新穎、構(gòu)思巧妙、語(yǔ)言富有個(gè)性、表達(dá)真情實(shí)感。
（3）二等：38-46分，基準(zhǔn)分42分。主旨明確，表達(dá)流暢。
（4）三等：30-37分，基準(zhǔn)分34分。主旨基本明確，文從字順。
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（5）四等：30分以下，基準(zhǔn)分25分。主旨不明確，表達(dá)不清楚，行款格式不規(guī)范。
