策之不以其道，食之不能盡其材，鳴之而不能通其意，執(zhí)策而臨之，曰：“天下無馬！”
鳴呼！其真無馬邪？其真不知馬也！
(韓愈《馬說》)
6.解釋文中加點(diǎn)詞語的意思。(3分)
(1)食馬者不知其能千里而食也
(2)策之不以其道
(3)執(zhí)策而臨之
7.把文中畫線的句子翻譯成現(xiàn)代漢語。(4分)
故雖有名馬，祗辱于奴隸人之手，駢死于槽櫪之間，不以千里稱也。
【乙】
段直字正卿，澤州晉城人。至元十一年，河北、河?xùn)|、山東盜賊充斥，直聚其鄉(xiāng)黨族屬，結(jié)壘自保。世祖命大將略地晉城，直以其眾歸之，幕府承制，署直潞州元帥府右監(jiān)軍。其后論功行賞，分土世守，命直佩金符，為澤州長官。
澤民多避兵未還者，直命籍其田廬于親戚鄰人之戶，且約曰：“俟業(yè)主至，當(dāng)析而歸之.”
逃民聞之多來還者命歸其田廬如約民得安業(yè)。素?zé)o產(chǎn)者，則出粟賑之；為他郡所俘掠者，出財(cái)購之；以兵死而暴露者，收而瘞之。
未幾，澤為樂土。
(節(jié)選自《元史·段直傳》)
【注】①瘞(yì)：埋葬。
8.解釋文中加點(diǎn)詞語的意思。(2分)
(1)結(jié)壘自保
(2)俟業(yè)主至
9.請用“/”給文中畫線的句子斷句。(3分)
逃 民聞之多來還者命歸其田廬如約民得安業(yè)
10.段直在《元史》中被歸為“良吏”，請結(jié)合選文，概括他被歸為良吏的原因。(3分)
(二)閱讀下面的文字，完成11—13題。(10分)
材料一
近年來，有聲閱讀快速成為互聯(lián)網(wǎng)和數(shù)字技術(shù)廣泛應(yīng)用下的全民閱讀新形態(tài)。有聲閱讀的“有聲”，主要是指有聲語言，也包括音樂、音響等、有聲是最顯著的特點(diǎn)，也是最明顯的優(yōu)勢。有聲閱讀區(qū)別于紙質(zhì)閱讀，用聲音、用語音來表達(dá)一切。相關(guān)調(diào)查顯示，有聲閱讀已成為重要的閱讀模式，2021年，上海市民有聲閱讀覆蓋率76.72%，達(dá)到數(shù)聲水平。59.18%的有聲閱讀使用者聽書日均時(shí)長為半小時(shí)以下，48.03%的使用者聽書日均時(shí)長介于11至30分鐘之間。46.36%的有聲閱讀使用者選擇在移功中聽書，文通工具成為有聲間讀的重要空間，有聲閱讀使用者習(xí)慣在開車或來坐地鐵、公文時(shí)，打開個(gè)人的“聽覺空間”，有效利用了碎片化時(shí)間。
(摘編自《2021年上海市民閱讀狀況調(diào)查》)
材料二
近年來，有聲閱讀的興起和繁榮，有效地推動(dòng)了社會(huì)閱讀文明的構(gòu)建。有聲閱讀有可聽的、與文本相應(yīng)的音頻，許多經(jīng)典名著如《西游記》《紅樓夢》等已紛紛上線，使讀書變得更加生動(dòng)鮮活、切實(shí)可感。有聲閱讀將明確的、認(rèn)真的、專注的學(xué)習(xí)型閱讀與瀏覽型、消遣型的閱讀有機(jī)結(jié)合，有效地推動(dòng)了全民閱讀品質(zhì)的提升。“聽”和“看”作為兩種不同的閱讀方式，在閱讀的體驗(yàn)上呈現(xiàn)不同的特征。有聲語言表達(dá)作為一種創(chuàng)造性的勞動(dòng)，表達(dá)者在創(chuàng)作過程中融進(jìn)了自己對作品的理解和感受，并且運(yùn)用一定的技巧把它表達(dá)出來。大量高水平、高質(zhì)量有聲閱讀產(chǎn)品的出現(xiàn)，逐漸滿足社會(huì)的閱讀需求，不僅使有聲閱讀沿著正確的方向穩(wěn)步發(fā)展，而且在推動(dòng)社會(huì)閱讀文明、弘揚(yáng)中華優(yōu)秀傳統(tǒng)文化中發(fā)揮了積極的作用。
(摘編自高國慶、馬玉坤《有聲閱讀價(jià)值論芻議》)
材料三
截至2021年12月31日，微信公眾平臺(tái)有聲閱讀發(fā)文量達(dá)230萬篇，相關(guān)文章的閱讀量已達(dá)21.9億次，有聲閱讀的熱點(diǎn)話題熱度也不斷變化(如下圖所示)。有聲閱讀氛圍越來越濃，閱讀率越來越高。作為全民閱讀的重要組成部分，有聲閱讀豐富了閱讀內(nèi)容和形式，促進(jìn)了社會(huì)閱讀文明的發(fā)展。
[注]熱度指數(shù)：指奧論在公開社交場景中對有聲閱讀相關(guān)話題的討論和傳播，由各平臺(tái)公開渠道信息傳播量綜合加權(quán)計(jì)算并歸一化處理后獲得，滿分100分。
(摘編自《“有聲”打開全民閱讀新格局──2021有聲閱讀產(chǎn)業(yè)調(diào)查報(bào)告》
材料四
作為有聲閱讀的方式之一，聽書并不是一件輕松的事。因?yàn)槲覀內(nèi)菀自诼爼鴷r(shí)走神，再加上還有言語知覺的制約、情緒感知、反復(fù)加工等因素，聽書的信息接收效率不如看書高。
所謂言語知覺的制約，是指一些客觀因素的制約，比如聲音在20-30分貝時(shí)，言語的可懂度為50%：增至50-60分貝，可懂度達(dá)到90%-95%；到了140分貝，人就會(huì)感到頭痛。此外，一些噪聲如地鐵、飛機(jī)的轟鳴等，對言語感知的干擾也會(huì)很大。
情緒感知?jiǎng)t是指聽真人朗讀時(shí)，朗讀者的語氣會(huì)形響我們自主理解書中字面的意思，不像看文字時(shí)可以自己主導(dǎo)情節(jié)、節(jié)奏等，有很大的想象空間；如果是聽語音合成的朗讀，技術(shù)上暫時(shí)還沒有辦法靈活地控制分詞、韻律、情感等，聽的過程中，我們又需要克服這些因素對理解連貫性的干擾。
大家可能沒有留意到，在看書的時(shí)候，10%-15%的眼球運(yùn)功是有“回溯”的。也就是說，我們的眼睛經(jīng)常會(huì)倒退重看。這個(gè)過程很快，我們有時(shí)候并沒察覺，但這顯然能加深我們對書的理解，當(dāng)然，這也會(huì)降低我們的閱讀速度，聽書卻通常不會(huì)倒回去重聽，所以自然會(huì)損失對一部分內(nèi)容的理解，留下的印象可能不如看書深。
(摘編自唐義誠、池文《聽書太被動(dòng)，看書才有用？》)
11.下列表述與上述材料意思不相符的一項(xiàng)是(3分)
A.有聲閱讀用聲音、用語音來表達(dá)一切，“有聲”是它最突出的特點(diǎn)和優(yōu)勢。
B.2021年，上海市民有聲閱讀覆蓋率較高，且近半數(shù)使用者選擇在移動(dòng)中聽書。
C.作為全民閱讀的新形態(tài)，有聲閱讀豐富了閱讀的形式，推動(dòng)了閱讀文明的構(gòu)建。
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三、作文(50分)
18.請“我不由得加快了腳步”為開頭，寫一篇文章。
要求：
(1)題目自擬：
(2)文體自選(詩歌除外)，
(3)不少于500字；
(4)文中不得出現(xiàn)真實(shí)姓名和校名。
2022語文中考參考答案
一、積累運(yùn)用
1.（1）其不善者而改之（2）志在千里壯心不已（3）海內(nèi)存知已天涯若比鄰（4）長煙落日孤城閉（5）名之者誰太守自謂也（6）我寄愁心與明月隨君直到夜郎西但愿人長久千里共嬋娟
