9.用“/”給文中畫波浪線的部分斷句。（限斷三處）（3分）
人 之 于 言 也 亦 然 有 不 得 已 者 而 后 言 其 歌 也 有 思 其 哭 也 有 懷。
10.把文中畫橫線的句子翻譯成現(xiàn)代漢語。（2分）
蓋世所傳詩者，多出于古窮人之辭也。
11.以蘇軾的經(jīng)歷和創(chuàng)作為例，寫出你對上面任一材料的理解。（3分）
（三）閱讀下面的文字，完成12-14題。（7分）
匠人與大師
梁衡
在社會上常聽到叫某人為“大師”，有時是尊敬，有時是吹捧，又常不滿于某件作品，說有“匠氣”。匠人與大師到底有何區(qū)別？
匠人在重復(fù)，大師在創(chuàng)造。一個匠人比如木匠，他總在重復(fù)做著一種式樣的家具，高下之分只在他的熟練程度和技術(shù)精度。比如一般木匠每天做一把椅子，好木匠一天做三把、五把，再加上刨面更光，合縫更嚴，等等。但就算一天做到一百把也還是一個木匠。大師則絕不重復(fù)，他設(shè)計了一種家具，下一個肯定又是一個新樣子。判斷他的高下是有沒有突破和創(chuàng)新。匠人總在想怎么把手里的玩意兒做得更多、更快、更絕；大師則早就不稀罕這玩意兒，而在不斷構(gòu)思新東西。
匠人在實踐層面，大師在理論層面。匠人從事具體操作水平的上限是經(jīng)驗豐富，但還沒從經(jīng)驗上升到理論。雖然這些經(jīng)驗體現(xiàn)和驗證了規(guī)律，但還不是規(guī)律本身。大師則站在理論的層面上，靠規(guī)律運作，面對一片瓜地，匠人忙著一個一個去摘瓜，大師只提起一根瓜藤；面對一大堆數(shù)字，匠人滿頭大汗，一道接一道地去算，大師只需輕輕給出一個公式。匠人常自恃一技，自炫于一藝，偶有一得，守之為本；大師視鮮花掌聲為過眼煙云，新題層出，開拓不停。居里夫人把諾貝爾獎?wù)滤徒o小女兒當(dāng)玩具，但是接著她又得了一個諾獎。
匠人較單一，大師善綜合。我們常說一技之長，一招鮮，吃遍天，這是指匠人，大師則不靠這，他縱橫捭闔，運籌帷幄，觸類旁通，舉一反三。因為凡創(chuàng)新、創(chuàng)造，都是在引進、吸收、對比、雜交、重構(gòu)等大綜合之后才出現(xiàn)的。當(dāng)匠人靠一技之長，享一得之利，拿人一把，壓人一籌時，大師則把這一技收來只作恒河一沙，再佐以磚、瓦、土、石、泥，起一座高樓。牛頓、愛因斯坦成為物理大師并不只因物理，還有更重要的數(shù)學(xué)、哲學(xué)等。一個畫家，當(dāng)他成為繪畫大師時，他藝術(shù)生命中起關(guān)鍵作用的早已不是繪畫，而是音樂、文學(xué)、科學(xué)、政治、哲學(xué)等。
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16.閱讀③-⑧段，概括“我”是如何由頑童一步步變成小書迷的？（4分）
17.理解文中畫橫線句子的含義。（3分）
這可不是孫悟空眨眨眼那么快就能變個老婆婆出來的。
18.“我”為什么要跟小朋友們分享“我”的經(jīng)歷？（3分）
19.作者說，“每一本我都讀得很細致、很認真，還悄悄記下讀書的筆記”。請你寫出這樣讀書的好處。（2分）
（五）名著閱讀（8分）
20.你的同桌根據(jù)《艾青詩選》的部分詩歌，從意象角度做了如下整理，請你幫他補充完整。（4分） 意象 內(nèi)涵 情感 詩歌示例 太陽 （1） 向往光明、驅(qū)逐黑暗的美好愿望 《向太陽》《給太陽》 （2） 希望、未來 呼喚黎明，迎接、歌頌光明 《黎明》《黎明的通知》 土地 苦難、悲傷 （3） 《雪落在中國的土地上》《我愛這土地》 21.從性格形成與發(fā)展的過程入手，分析人物的復(fù)雜性格特征。（以下人物任選其一）（ �。�4分）
三、綜合實踐（10分）
22.學(xué)�；I備主題為“鍛煉體魄強國有我”的體育節(jié)，為此，學(xué)生會成立志愿者小組。
【宣傳動員】
（1）你的同桌就加入志愿者小組一事與你商量，（3分）
同桌：我很想成為志愿者，又怕影響學(xué)習(xí)。
你：_____________________
同桌：你說的對，那現(xiàn)在就去報名吧！
【標(biāo)語評選】
（2）下面是學(xué)生會征集的部分標(biāo)語，請選出與體育節(jié)主題不相符的一項（ ）（2分）
A．科技強國 奮斗有我
B．逐夢賽場 自信自強
C．運動展風(fēng)采 拼搏向未來
D．賡續(xù)拼搏精神 激揚青春活力
【精彩瞬間】
（3）校報體育節(jié)�？枰粡堈掌�，你會選擇哪個場景拍攝，闡述理由。（3分）
A．檢閱隊伍入場 B．百米賽場沖刺 C．拔河比賽對決 D．觀眾隊伍助威
我選擇：_____________________。
理由：_____________________
【項目設(shè)計】
（4）你和同桌還想為體育節(jié)的宣傳提供更多服務(wù)，請你再設(shè)計兩個項目。（2分）
項目一：_____________________
項目二：_____________________
四、寫作（50分）
23.以下作文，任選其一。（50分）
作文（1）題目：以花朵的樣子綻放
作文（2）閱讀下面材料，根據(jù)要求寫作。
國家領(lǐng)導(dǎo)人在河南安陽紅旗渠青年洞前強調(diào)，“年輕一代要繼承和發(fā)揚吃苦耐勞、自力更生、艱苦奮斗的精神，摒棄驕嬌二氣，像我們的父輩一樣把青春熱血鐫刻在歷史的豐碑上”。
國家領(lǐng)導(dǎo)人給奮斗在田間地頭的中國農(nóng)業(yè)大學(xué)學(xué)生的回信中寫道：“你們在信中說，走進鄉(xiāng)土中國深處，才深刻理解什么是實事求是、怎么去聯(lián)系群眾，青年人就要‘自找苦吃’，說得很好。”
新時代的你如何看待“吃苦”精神？請自擬題目，寫一篇文章。
作文要求：文體不限（詩歌除外），文體特征明顯：表達要有真情實感：不要套作，不得抄襲；不得泄露個人信息：不少于600字。
參考答案
1.①sōu ②踏
2.C “后生可畏”出自《論語》：子曰：“后生可畏，焉知來者之不如今也！”。
3.B
4.D
