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1． (2023年德陽中考語文試卷)小陽在梳理名著中人物的讀書經歷時，制作了以下的讀書卡片，其中信息有誤的一項是（3分）
| A.《朝花夕拾》中，魯迅在日本留學時讀到了《天演論》，知道了赫胥黎，接觸到了西方進化論思想，很受觸動。 B.《鋼鐵是怎樣煉成的》中，保爾·柯察金喜歡閱讀《牛虻》。他把《牛虻》念給戰(zhàn)友們聽，讓大家深受感動。 C.《傅雷家書》中，傅聰在父親傅雷的教導下不僅閱讀了大量的音樂論著，還閱讀了文學文化、藝術等各類書籍。 D.《簡·愛》中，簡·愛在舅舅家和洛伍德學校的大量閱讀，讓她汲取了力量，找到了自我，錘煉了獨立的品格。 |
| 序號 | 人物 | 稱謂 | 相關故事 |
| ① | 魯達 | 花和尚 | 拳打鎮(zhèn)關西、大鬧五臺山、火燒瓦罐寺 |
| ② | 林沖 | 豹子頭 | 刺配滄州道、棒打洪教頭、智取生辰綱 |
| ③ | 武松 | 青面獸 | 景陽岡打虎、義奪快活林、醉打蔣門神 |
| ④ | 李逵 | 黑旋風 | 沂嶺殺四虎、斧劈羅真人、元夜鬧東京 |
材料中的人物與其稱謂及相關故事的對應關系，均符合《水滸傳》原著的一項是（ ）
A.①② B.①④ C.②③ D.③④
4． (2023年廣元中考語文試卷)下列關于“文”的描述，不正確的一項是（ ）
“文”是象形字，甲骨文的字形像是一個張開雙臂、叉開兩腿的人，寬闊的胸前刺有美觀的花紋；金文的字形與甲骨文基本相同；小篆保留了人形，但已不見花紋的痕跡；隸變后，連“人”的形體也不易看出了，楷書寫成了“文”。
A．“文”的本義為花紋，這個意義后來寫作“紋”。
B．上圖④所對應的字體是篆書。
C．根據(jù)上述材料，可得知“文”經歷了甲骨文、金文、小篆、隸書、楷書的演變。
D．“文身”和“文化”兩詞中“文”意思不同。
5． (2023年南充中考語文試卷)下列表述有誤的一項是（ ） （3分）
A.律詩，近體詩的一種。通常的律詩規(guī)定每首八句，也有十句以上的律詩，稱“排律”或“長律”。
B.《紅樓夢》，講述了以賈家為代表的四大家族的興衰史，反映了封建社會晚期廣闊的社會現(xiàn)實。
C.《詩經》，分風、雅、頌三個部分。“風”是正統(tǒng)的宮廷樂歌，“雅”是民歌民謠，“頌”是祭祀樂歌。
D.清明，二十四節(jié)氣之一，也是我國傳統(tǒng)節(jié)日，在4月 4、5 或6日。民間習慣在清明祭祖和掃墓。
6． (2023年涼山中考語文試題)下列說法有誤一項是（ ）
A. 《孫權勸學》選自《資治通鑒》，《資治通鑒》是北宋司馬光主持編纂的一部編年體通史。
B. 《孔乙己》選自魯迅先生的小說集《朝花夕拾》。
C. 古人以山北水南為陰，山南水北為陽。
D. 雨果，法國作家，其代表作品有《巴黎圣母院》《悲慘世界》《九三年》等。
7． (2023年廣安中考語文試卷)下列各項中表述不準確的是（ ）
A. 《孫權勸學》節(jié)選自《資治通鑒》�！顿Y治通鑒》是一部紀傳體通史，記載了從戰(zhàn)國到五代共1362年間的史事。
B. 古人稱謂有謙稱和尊稱的區(qū)別，像《陳太丘與友期行》中的“尊君”與“家君”，前者尊稱對方的父親，后者謙稱自己的父親。
C. 在杜甫的《石壕吏》中，“天明登前途，獨與老翁別”，詩人用只和老翁告別的場景暗示老婦已經被抓走，表達了對飽受戰(zhàn)爭苦難的百姓的深切同情。
D. 守歲、競舟、賞月、登高習俗，對應傳統(tǒng)節(jié)日分別是春節(jié)、端午節(jié)、中秋節(jié)、重陽節(jié)。
8． (2023年巴中中考語文試卷)研學活動中，大家交流文學文化常識，表述不正確的一項是（ ）
A.《詩經》是中國浪漫主義詩歌的源頭，收錄了西周到春秋時期的詩歌305篇，多采用重章疊句的形式，常用賦、比、興的手法。
B.中國文化崇尚“和”，它體現(xiàn)在百姓生活的方方面面，如商人經商講究“和氣生財”，家人相處講究“家和萬事興”等。
C.孟子是儒家學派的代表人物之一，被尊稱為“亞圣”。他的名句“生于憂患，死于安樂”時時警醒著世人。
D.李白和杜甫是唐詩的兩座高峰，其中杜甫曾漂泊巴蜀，在浣花溪旁寫下了著名的《茅屋為秋風所破歌》
9． (2023年遂寧中考語文試卷)下列對課文內容的理解，錯誤的一項是（ ）
A. 朱自清創(chuàng)作了許多經典散文�！洞骸酚脙�(yōu)美的語言描繪了一幅幅美麗的圖畫；《背影》用樸素平實而不失典雅的語言，描寫了父親過鐵道買橘的過程，打動了一代又一代讀者。
B. 魯迅的小說塑造了許多生動的人物形象，如：善良淳樸的六一公公、聰明能干的雙喜、尖酸刻薄的楊二嫂、麻木愚鈍的中年閏土、迂腐可笑的孔乙己……
C. 演講的核心是“演”，《最后一次講演》中，聞一多就用了夸張的語言和動作義憤填膺地對國民黨反動派進行了嚴厲譴責。
D. 高爾基的散文詩《海燕》運用了象征手法。文中的“大海”象征革命高潮時人民群眾排山倒海的力量，“海燕”象征無產階級革命先驅者。
10．(2023年雅安中考語文試題)閱讀語段，完成下面試題。（3分）
【文段一】高處，我頭頂上方，天鵝星座在銀河中伸長它那巨大的十字架；下方，就在我的四周，[甲]在演唱交響曲，此起彼伏，抑揚頓挫。唱出自己歡樂心聲的這些小小的生命使我忘記了群星璀璨。天空中的那些眼睛平靜冷漠地眨巴著，在看著我們，可我們對它們卻一無所知。
【文段二】【乙】對蝸牛施行了麻醉。它幾乎總是單獨操作，即使是遇到一只個頭兒很大的蝸牛，它也不找助手。在它施行完麻醉手術后，總會有賓客不請自來，兩三位，四五位，甚至更多。眾賓客來到餐桌前，與食物的真正主人并無紛爭，毫不客氣地盡情享用，不分彼此。……主客吃飽喝足了之后，不屑一顧地把殘羹剩飯給撇下了。
（1）上面兩個文段都選自法國作家法布爾的《昆蟲記》。文段一中的“甲”所指的昆蟲是_________，文段二中的“乙”所指的昆蟲是_________。（2分）
（2）兩個文段都在記寫昆蟲，它們在內容或表達上有什么共同點？請你寫出其中一點。（1分）
11．(2023年廣安中考語文試卷) 九年級二班開展了名著閱讀分享活動。在閱讀成果展示環(huán)節(jié)，同學們對名著中塑造的人物形象進行了詳細的解讀和分享：
第二小組代表分享的是閱讀《水滸傳》的感受。他認為：“《水滸傳》成功塑造的人物形象有幾十個。即使是同類性格的人，也有著不同的精神特質。如同樣是粗魯，魯智深是__________，史進是__________，李逵是__________，武松是__________。”
請根據(jù)你的閱讀體驗，選擇合適的詞語填入語段中。（ ）
A. 豪氣難羈 樸厚魯莽 性情急躁 年少輕狂
B. 年少輕狂 豪氣難羈 樸厚魯莽 性情急躁
C. 性情急躁 年少輕狂 樸厚魯莽 豪氣難羈
D. 樸厚魯莽 性情急躁 年少輕狂 豪氣難羈
12．(2023年成都中考語文試卷)“大鬧”的情節(jié)出現(xiàn)在不少作品中。下列選項中哪一個評價不夠恰當？請結合閱讀體驗進行判斷并修改不恰當選項的評價。（2分）
A.魯智深大鬧野豬林（《水滸傳》） ——“鬧”中見義
B.孫行者大鬧黑風山（《西游記》） ——“鬧”中顯勇
C.劉四爺大鬧生日宴（《駱駝祥子》） ——“鬧”中有愛
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（1）以上文段選自名著《_____________》。（1分）
（2）結合語境，對選段中加點詞語的表達效果做簡要批注。（3分）
【溫馨提示】
做批注是一種非常好的讀書方法。閱讀時，可以把自己的感悟、理解、評價等用簡練的語言表達出來。
30．(2023年自貢中考語文試卷)小明在中考復習時，將初中必讀名著進行關聯(lián)復習，尋找規(guī)律，整理出以下表格。請根據(jù)小明已完成的內容，將表格①②③處補充完整。
| 關聯(lián)內容 | 關聯(lián)點 | 名著舉例 |
| 人物形象 | ① | 1.《西游記》：唐僧師徒歷經九九八十一難，最終取得真經。 |
| 2.《鋼鐵是怎樣煉成的》：保爾歷經磨難，在失明、癱瘓的“”堅持踐行生命誓言。 | ||
| 3.《紅星照耀中國》：紅軍翻雪山過草地，經過二萬五千里長征，最終取得革命勝利。 | ||
| 反抗精神 | 1.《海底兩萬里》：尼摩船長搜集海底金銀財寶，支持被壓迫民族的正義戰(zhàn)爭，是反對壓迫和殖民主義的戰(zhàn)士。 | |
| 2.② | ||
| 3.《艾青詩選》：艾青借歌頌太陽、索求火把，表達驅逐黑暗、爭取勝利的美好愿望，是光明和自由的追求者。 | ||
| 藝術特色 | 諷刺手法 | 1.《朝花夕拾》：《父親的病》通過陳蓮河用藥的敘寫，對庸醫(yī)故弄玄虛的實質進行了辛辣諷刺。 |
| 2.③ |
