②善于欣賞別人，是一個(gè)人度量、格局和謙恭品行的體現(xiàn)，更是一個(gè)人智慧的表現(xiàn)。這是古人用經(jīng)驗(yàn)教訓(xùn)告訴我們的一個(gè)常理。就拿楚漢爭(zhēng)霸中的劉邦和項(xiàng)羽來(lái)說(shuō)吧。劉邦原為一介平民，出身農(nóng)家，發(fā)跡前只是一個(gè)亭長(zhǎng)。項(xiàng)羽比劉邦則顯赫得多。他，將門(mén)之子，才氣超人，力能扛鼎，神勇威猛。在楚漢之戰(zhàn)中誰(shuí)都不相信劉邦會(huì)打敗項(xiàng)羽。然而，事實(shí)卻超出人們的意料，項(xiàng)羽敗給了劉邦。劉邦成了西漢開(kāi)國(guó)皇帝，項(xiàng)羽卻自刎烏江。
③為何？劉邦有言：“夫運(yùn)籌帷幄之中，決勝千里之外，吾不如子房；鎮(zhèn)國(guó)家，撫百姓，給餉饋，不絕糧道，吾不如蕭何；連百萬(wàn)之眾，戰(zhàn)必勝，攻必取，吾不如韓信。”“知人者智，知己者明”。正因?yàn)閯钣?ldquo;智”又有“明”，他知道自己的短處，也了解部下的長(zhǎng)處，并善于賞之用之，從而成就了他開(kāi)國(guó)皇帝之夢(mèng)。項(xiàng)羽則不然，他長(zhǎng)處過(guò)人，剛愎自用，不僅看不到別人的長(zhǎng)處優(yōu)點(diǎn)，更談不上欣賞別人和善用人才，還嫉妒賢能，容不下韓信、陳平這樣的帥才、智囊，迫使他們投奔劉邦，站到自己的對(duì)立面。唯一死心塌地輔佐他的謀臣亞父范增，還被他氣走，發(fā)疽而死。“超人”變成了孤家寡人，能不敗嗎？劉邦總結(jié)項(xiàng)羽失敗的教訓(xùn)說(shuō)：“項(xiàng)羽有一范增而不能用，此其所以為我擒也。”
A
④欣賞別人，不是恭維、吹捧，更不是無(wú)原則的夸獎(jiǎng)和投其所好的精神按摩。欣賞別人是建立在客觀事實(shí)基礎(chǔ)之上的真實(shí)和來(lái)自?xún)?nèi)心的真誠(chéng)，是心口如一的贊美，是對(duì)別人優(yōu)點(diǎn)的肯定和認(rèn)可。要做到這一點(diǎn)，就要有一雙慧眼。金無(wú)足赤，人無(wú)完人，世間萬(wàn)物都有瑕疵，沒(méi)有“慧眼”的人，看到的只有“瑕疵”；有“慧眼”的人，看到的是“瑕疵”中的美。正如羅丹所說(shuō)：“世界并不缺少美，而是缺少發(fā)現(xiàn)美的眼睛。”人人都有缺點(diǎn)，當(dāng)然也有優(yōu)點(diǎn)，關(guān)鍵看你有沒(méi)有發(fā)現(xiàn)和欣賞別人優(yōu)點(diǎn)的智慧，這智慧就是海納百川的寬容和氣度�；ǚ旁诙眯蕾p的人面前，才顯得美麗。正如有人所說(shuō)，一棵樹(shù)，若花不好看，也許葉子好看；花葉都不足觀，也許枝干錯(cuò)落有致；花葉枝干皆不中看，也許它生長(zhǎng)的位置很好，在藍(lán)天白云的襯托下，遠(yuǎn)遠(yuǎn)地看起來(lái)，流露出幾分美感。只要你肯去欣賞它，總可以發(fā)現(xiàn)它的美。
⑤真誠(chéng)地欣賞贊譽(yù)別人，可以“以人為鏡”，讓自己變得更優(yōu)秀；可以調(diào)動(dòng)別人的積極性，讓自己的事業(yè)變得更輝煌；可以拉近人的距離，讓社會(huì)變得更和諧。
⑥欣賞別人是一種智慧。讓我們學(xué)會(huì)欣賞別人吧！
【注釋】①選自《雜文月刊》，有改動(dòng)。
11. 與選文“欣賞”的含義最相近的一項(xiàng)是（ ）
A. 敷衍客氣的表?yè)P(yáng) B. 有所需求的恭維
C. 客觀公正的評(píng)價(jià) D. 內(nèi)心真誠(chéng)的贊美
12. 將下面的材料加入選文A處恰當(dāng)嗎？請(qǐng)表明觀點(diǎn)并闡述理由。
西晉左思，構(gòu)思十年，寫(xiě)成《三都賦》，可惜出身貧寒，名氣低微，未受重視。當(dāng)初，大文學(xué)家陸機(jī)也想寫(xiě)《三都賦》，聽(tīng)說(shuō)左思在寫(xiě)，感到好笑，在給陸云的信中說(shuō)：“這里有一個(gè)粗鄙之人，想寫(xiě)《三都賦》，等他寫(xiě)成后，我將用來(lái)蓋酒甕。”陸機(jī)文采傾動(dòng)一時(shí)，卻無(wú)度量、格局欣賞別人，讓人嘆惋。后來(lái)，他讀到左思的《三都賦》后，認(rèn)為無(wú)法超越，只能擱筆不寫(xiě)。
13. 請(qǐng)聯(lián)系上下文，補(bǔ)寫(xiě)選文第一段畫(huà)線處的內(nèi)容。
14. 某同學(xué)說(shuō)：“我想變得更優(yōu)秀，但周?chē)耐瑢W(xué)都很平凡，不能成為我學(xué)習(xí)的榜樣。”請(qǐng)運(yùn)用選文觀點(diǎn)，給該同學(xué)提兩條建議。
（三）古代詩(shī)文閱讀
訾汝道
①
《元史》
訾汝道，德州齊河人。…母高氏治家嚴(yán)，汝道承順甚恭。母嘗寢疾，晝夜不去側(cè)。一日，母屏人授以金珠若干曰：“汝素孝，室無(wú)私蓄，我一旦不諱，此物非汝有矣，可善藏之，毋令他兄弟知也。”汝道泣拜曰：“吾父母起艱難，成家業(yè)，今田宅牛羊已多，汝道恨無(wú)以報(bào)大恩，尚敢受此，以重不孝之罪乎！”竟辭之……
性尤友愛(ài)，二弟將析居
②，汝道悉以美田廬讓之；二弟早世，撫諸孤如己子。鄉(xiāng)人劉顯等貧無(wú)以為生，汝道割己田各畀
③之，使食其租終身。里中嘗大疫，有食瓜得汗而愈者，汝道即多市瓜及攜米，歷戶(hù)饋之�；蛟唬�“癘氣能染人，勿入也。”不聽(tīng)，益周行問(wèn)所苦，然卒無(wú)恙。……嘗出麥粟貸人，至秋，蝗食稼，人無(wú)以?xún)敚甑谰燮淙僦?hellip;…
【注釋】①選自《元史·列傳第八十四》，有刪節(jié)。訾zī，姓。②析居：分家。③畀bì：給予。
15. 選文除了訾汝道，還提到的人物有（ ）
A.家人與鄉(xiāng)鄰 B. 同窗與恩師 C. 友人與商販 D. 官員與郎中
16. 《元史》中的部分列傳分為“良吏”“孝友”“隱逸”等類(lèi)別。選文被列入了“孝友”一類(lèi)，請(qǐng)結(jié)合選文分析原因。
17. 下列加點(diǎn)詞語(yǔ)的意義和用法一致的一項(xiàng)是（ ）
A. 汝素孝，室無(wú)私蓄 天下縞素（《戰(zhàn)國(guó)策·唐雎不辱使命》）
B. 汝道恨無(wú)以報(bào)大恩 未嘗不嘆息痛恨于桓、靈也（諸葛亮《
出師表》）
C. 使食其租終身 食之不能盡其材（韓愈《馬說(shuō)》）
D. 多市瓜及攜米 百里奚舉于市（《〈孟子〉三章》）
減字木蘭花
①
[宋]盧炳
莎
②衫筠笠。正是村村農(nóng)務(wù)□。綠水千畦。慚愧
③秧針出得齊。
風(fēng)斜雨細(xì)。麥欲黃時(shí)寒又至。馌
④婦耕夫。畫(huà)作今年稔
⑤歲圖。
【注釋】①選自《全宋詞》。減字木蘭花，
詞牌名。②莎：通“蓑”。③慚愧：難得，僥幸。④馌yè：給在田間勞動(dòng)的人送飯，③稔rěn：谷物成熟。
18. 下列場(chǎng)景與原詞內(nèi)容最相符的一項(xiàng)是（ ）
A. 草蓑竹笠濕 B. 田間稚子嬉 C. 風(fēng)雨麥已黃 D. 寒風(fēng)雪又至
19. 詞中“□”處，有人推測(cè)是“時(shí)”字，有人推測(cè)是“急”字，你贊同哪種觀點(diǎn)？請(qǐng)聯(lián)系全詞內(nèi)容闡述理由。
四、綜合運(yùn)用（共3小題，15分）
為幫助同學(xué)們樹(shù)立健康生活的意識(shí)，班級(jí)開(kāi)展“健康飲食”主題活動(dòng)。
20. 宣傳委員設(shè)計(jì)了“均衡營(yíng)養(yǎng)健康飲食”主題展板，下列選項(xiàng)內(nèi)容全都適合放入展板的一項(xiàng)是（ ）
①葷素搭配應(yīng)合理 ②體育運(yùn)動(dòng)要堅(jiān)持 ③飯菜里的營(yíng)養(yǎng)素
④種子培育我知道 ⑤綠色食品與健康
A.①③④ B. ①③⑤ C. ②③④ D. ②③⑤
21. 生活委員準(zhǔn)備以“食物與人體健康”為主題進(jìn)行發(fā)言。請(qǐng)整合下表信息，將發(fā)言稿（片段）補(bǔ)充完整，要求表達(dá)簡(jiǎn)明、連貫、通順。
| 元素 |
14～18歲人群每天推薦攝入量 |
攝入量過(guò)高或過(guò)低對(duì)人體健康的影響 |
主要食物來(lái)源 |
| 鐵 |
20～25mg |
缺鐵會(huì)引起貧血 |
瘦肉、芹菜、肝 |
| 鋅 |
15.5～19mg |
缺鋅會(huì)引起發(fā)育不良 |
奶類(lèi)、海產(chǎn)品、小米 |
| 碘 |
150μg |
缺碘或碘過(guò)量都會(huì)引起甲狀腺腫大 |
海產(chǎn)品、加碘鹽 |
摘編自人教版《義務(wù)教育教科書(shū)化學(xué)》（九年級(jí)下冊(cè)）
發(fā)言稿（片段）
日常食物里含有人體必需的一些微量元素，這些元素的類(lèi)別和作用不同，因此不同的食物對(duì)人體健康的作用也不同。如：瘦肉、芹菜、肝等食物中含有鐵元素，食用這些食物，可以
①___；海產(chǎn)品同時(shí)
②___，食用它能預(yù)防
③___這兩種疾病。需要注意的是，微量元素的攝入還須
④___，因?yàn)檫^(guò)多、過(guò)少均不利于人體健康。
22. 語(yǔ)文課代表分享了閱讀食品標(biāo)簽的心得。下面①—⑦的內(nèi)容共有兩處語(yǔ)言文字運(yùn)用不當(dāng)，請(qǐng)找出并修改。
①食品標(biāo)簽標(biāo)明了食品的相關(guān)信息。②我們要養(yǎng)成閱讀食品標(biāo)簽的習(xí)慣。③如何閱讀食品標(biāo)簽?zāi)�？④我們要查看食品的生產(chǎn)日期和保質(zhì)期，以免不誤食過(guò)期食品；⑤要關(guān)注食品的保存建議，便于我們選擇適合的存放方式；⑥還要分析食品配料和營(yíng)養(yǎng)成分的信息，以便根據(jù)身體需求補(bǔ)充營(yíng)養(yǎng)。⑦通過(guò)分析、閱讀、判斷食品標(biāo)簽上的信息，我們可以科學(xué)選擇食品。
五、寫(xiě)作能力（60分）
23. 作文
同學(xué)，你的生活中總有一些關(guān)鍵時(shí)刻。當(dāng)你面對(duì)時(shí)，你是怎么想的？又是怎么做的？……最終，無(wú)論是達(dá)成所愿，還是事與愿違，這些經(jīng)歷都值得珍藏。
請(qǐng)以“關(guān)鍵時(shí)刻，我在這樣做”為標(biāo)題，寫(xiě)一篇600～700字的作文。
寫(xiě)作提示及要求：
（1）明確時(shí)刻的“關(guān)鍵”，交代“這樣做”的原因。
（2）詳略得當(dāng)，充分表現(xiàn)“這樣做”的過(guò)程。
（3）有自己的發(fā)現(xiàn)、感悟、思考等。
（4）符合生活常理，內(nèi)容健康，文體明確。
（5）勿抄襲、套作，勿泄露考生姓名、校名等信息。
參考答案
1. 追 馳 恪守
2. C
3.①.志在千里②.前不見(jiàn)古人③.在乎山水之間也④.沙場(chǎng)秋點(diǎn)兵⑤.山河淚⑥.高尚的⑦.山氣日夕佳⑧.飛鳥(niǎo)相與還⑨.將軍百戰(zhàn)死⑩.壯士十年歸
4. B
三、閱讀能力（共15道小題，50分）
（一）整本書(shū)閱讀
5.A
【解析】《儒林外史》中的王冕出身貧寒，幼時(shí)替人放牛，自學(xué)成才，他天性聰明，勤奮好學(xué)，詩(shī)畫(huà)俱佳，他作畫(huà)揚(yáng)名后，拒絕入朝為官，選擇避世隱居。
6. 示例1：彭德懷經(jīng)歷苦難：出身貧苦，早年輟學(xué)做工。取得的成就：領(lǐng)導(dǎo)平江起義，創(chuàng)建紅五軍。
示例2：徐海東經(jīng)歷的苦難：自幼生活貧苦，賣(mài)瓦盆凍餓暈倒。取得的成就：率紅二十五軍長(zhǎng)征，為中央紅軍打開(kāi)局面。
（二）現(xiàn)代文閱讀
7. D
8. C
9. 選文《一飛，再飛》可歸為通訊。
理由：選文詳細(xì)描寫(xiě)了長(zhǎng)征五號(hào)火箭發(fā)射前液氧加注、液氫加注、火箭“發(fā)燒”及處理、連接器脫落故障、姿控和制導(dǎo)專(zhuān)業(yè)數(shù)據(jù)傳輸問(wèn)題等多個(gè)場(chǎng)面和環(huán)節(jié)，渲染了緊張的氛圍，為最終的成功發(fā)射鋪墊蓄勢(shì)，符合通訊描寫(xiě)多個(gè)場(chǎng)面或瞬間，渲染氛圍，鋪墊蓄勢(shì)的體裁特點(diǎn)。
10. ① 嚴(yán)謹(jǐn)認(rèn)真的精神。例如在發(fā)現(xiàn)火箭助推器的氧箱前底艙段出現(xiàn)氧氣泄漏的情況時(shí)，01指揮員沒(méi)有盲目推進(jìn)，而是下令“各號(hào)保持狀態(tài)，暫不進(jìn)入—7h 程序”，等待進(jìn)一步的觀察和分析，這體現(xiàn)了他們對(duì)待問(wèn)題的嚴(yán)謹(jǐn)態(tài)度，不輕易冒險(xiǎn)。②臨危不懼的精神。如在連接器脫落指令三次發(fā)出后仍未成功時(shí)，依然沉著應(yīng)對(duì)，展現(xiàn)出了臨危不懼的精神品質(zhì)。③團(tuán)結(jié)協(xié)作的精神。01指揮員的每一道口令都不是個(gè)人的決定，而是整個(gè)長(zhǎng)五團(tuán)隊(duì)集體智慧的結(jié)晶。④堅(jiān)持不懈的精神。盡管發(fā)射過(guò)程中遭遇了諸多挫折和困難，但長(zhǎng)五團(tuán)隊(duì)始終沒(méi)有放棄，不斷調(diào)整策略，努力解決問(wèn)題，最終成功發(fā)射。
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