2024年赤峰市初中畢業(yè)、升學(xué)統(tǒng)一考試試卷 語 文
【板塊一】厚積淀 傳文化基因（30分）
學(xué)校開展“經(jīng)典之‘望’”專題學(xué)習(xí)活動，請你參與完成學(xué)習(xí)任務(wù)。
任務(wù)一：解字析“望”知內(nèi)涵
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①甲骨文“望”字，像一個人站在地上，睜大眼睛遠(yuǎn)眺。金文加上了“月”形，更明顯地表達(dá)了“遠(yuǎn)望”的意思。發(fā)展至小篆，“望”的字形基本確定。
②《辭�！分�，“望”的基本義是“向遠(yuǎn)處看”。常用的義項還有“農(nóng)歷每月十五的月相”“盼望、希望”“聲望、名望”等。
③“望”，在歷代文人墨客的篇章里燦如星火，熠熠生輝。其中有自然界的大漠孤煙，長河落日；有歲月的斗轉(zhuǎn)星移，季節(jié)變遷；有個人的山窮水盡，柳暗花明；有家國的興衰榮辱，薪火相傳；有科技的更新dié代，持續(xù)發(fā)展……
④隨著漢語的發(fā)展演變，使“望”字的義項逐漸增多。在文人的筆墨里，以它的基本義為圓心發(fā)散開去，演yì了一個由表及里、由向外觀到向內(nèi)求的過程。
1.請結(jié)合語境給加點的字注音，并根據(jù)拼音寫漢字。（4分）
（1）遠(yuǎn)眺 （2）薪火相傳 （3）更新dié代 （4）演yì
2.選出下列成語中“望”字的含義是“聲望、名望”的一項。（3分）
A.望洋興嘆 B.德高望重 C.望子成龍 D.望文生義
3.小語在閱讀文本時作了如下幾處批注，不正確的一項是（3分）
A.在第②段畫橫線的句子中，“常用的義項”是主語部分，“常用的”是定語。
B.第③段使用了大量四字詞語，運用了排比的修辭手法，使語言富有節(jié)奏感。
C.選文中“睜大眼睛”“斗轉(zhuǎn)星移”“柳暗花明”“興衰榮辱”都屬并列短語。
D.選文第④段里“望”加引號的作用是：標(biāo)示“望”字，表示對它加以強調(diào)。
4.小文覺得第④段畫線句有語病，請你幫她修改，并把正確的句子寫下來。（2分）
任務(wù)二：品文悟“望”通詩意
5.小文梳理了教材中有關(guān)“望”的古詩文，并進(jìn)行了深入探究。請幫她把空缺的句子補 充完整。（8分）
“望”在古詩詞中的呈現(xiàn) 探究發(fā)現(xiàn) 王績《野望》頷聯(lián)“樹樹皆秋色①__________”，描繪了詩人東皋所見的田園風(fēng)光。在夕陽余暉的暈染下，每一棵樹，每一座山，都呈現(xiàn)著濃濃的秋意。
“溪云初起日沉閣，②__________”，放眼望去，溪云乍起，夕陽沉落，山雨將至，風(fēng)聲滿樓，營造出了蕭條蒼涼的氛圍。（許渾《咸陽城東樓》） “望”見的自然風(fēng)光：
“一切景語皆情語”，詩人“望”中所見的自然景物，都是詩人彼時內(nèi)心情感的真實寫照，借文字寄情于筆端。
《登飛來峰》“③__________，自緣身在最高層”，表現(xiàn)了王安石變法革新的政治抱負(fù)和大無畏的精神。
陳子昂《登幽州臺歌》俯仰古今，前代賢君已成歷史，后世明君無緣相見。一句“④__________，⑤__________”把生不逢時、懷才不遇的惆悵和孤寂躍然紙上。 “望”中的個人際遇：
同為登高望遠(yuǎn)所寫的詩作，《登飛來峰》自信昂揚，《登幽州臺歌》則悲傷沉郁。它與柳宗元《小石潭記》中的“⑥__________，悄愴幽邃”都表現(xiàn)出了作者的孤寂與落寞。 杜甫用“國破山河在，⑦_(dá)_________”呈現(xiàn)了“望”中所見：國都淪陷后殘破不堪，而山河依舊是原來的樣子。這一聯(lián)雖是寫景，卻痛切地傳達(dá)了詩人憂國傷時的感情。（《春望》）
“⑧______？滿眼風(fēng)光北固樓。”辛棄疾登樓遠(yuǎn)眺，憂國憂民，思接千載。（《南鄉(xiāng)子·登京口北固亭有懷》） “望”里的家國情懷：
杜甫和辛棄疾都經(jīng)歷了國家內(nèi)憂外患、戰(zhàn)亂頻仍、民不聊生的時代。他們詩、詞中的“望”超越了視覺意義上的“看”，演化為渴望為國盡忠的偉大理想。 “望”字在詩文里，走過九萬里山河。山川河流入字，文墨精神入字，錚錚鐵骨入字，朗朗乾坤入字。“望”，在血脈的傳承里，歷盡黃沙始見金。
6.賞讀《尋南溪常道士》，完成詩歌后面的問題。（6分）
尋南溪常道士
劉長卿
一路經(jīng)行處，莓苔見屐痕①。
白云依靜渚②，芳草閉閑門。
過雨看松色，隨山到水源。
溪花與禪意，相對亦忘言。
【注釋】①屐痕：古人游山多穿屐，此處指足跡。②渚；水中的小洲。
（1）下列對詩歌的理解與賞析，不正確的一項是（3分）
A.首聯(lián)寫山路靜謐，路上莓苔遍布，可見常道士隱居之處是個少有人來的地方。
B.頸聯(lián)詩人并沒寫出雨后松林的具體顏色，反而給讀者留下了豐富的想象空間。
C.尾聯(lián)有陶淵明“此中有真意，欲辨已忘言”的痕跡，詩人陶醉于美景物我兩忘。
D.從全詩看，詩人尋找常道士未能如愿，只得借欣賞美景慰藉失落惆悵的心情。
（2）詩人在“望自然”的同時也在“望自我”。請結(jié)合“白云依靜渚，芳草閉閑門”一聯(lián)，談?wù)勀愕睦斫�。�?分）
任務(wù)三：讀書寄“望”守初心
7.小語想在“天下國家·革命文化”主題讀書交流會上，分享對“意象與情感表達(dá)”探究成果。請幫他完善表格里的內(nèi)容。（4分）
作品名稱 內(nèi)容呈現(xiàn) 意象 表達(dá)的情感 《我愛這土地》 為什么我的眼里常含淚水？
因為我對這土地愛得深沉……
① 該意象里，凝聚著詩人對祖國——大地母親最深沉的愛。 《②_____》（書名） 雪落在中國的土地上
寒冷在封鎖著中國呀…… 雪 “雪”這一意象暗示著國家和民族正在承受的苦難，字里行間充滿詩人艾青對人民的悲憫，對祖國命運的擔(dān)憂。 《紅巖》
《紅巖》封面
紅色巖石
推測封面設(shè)計者借“紅色巖石”這一意象傳遞的情感③_______
【板塊二】品佳作 明生活至理（60分）
任務(wù)四：細(xì)讀小說品匠心
閱讀下面的小說，完成文后的問題。（15分）
__________
鋦（jū）匠還有嗎？現(xiàn)在已見不著了，我們小時候常見，他們挑擔(dān)走街串巷，口里吆喝著：“鈀（bǎ）碗鈀盆嘍——”所以我們叫他們鈀碗鈀盆的。
那時候家里碗盆打破了，舍不得扔，叫銅匠鋦好再用。
勝利爺爺就是個鋦匠，他從老家來后，鄰居們有活兒就交給他干了。爺爺邊干活兒邊手把手教給勝利鋦活兒。
鈀碗鈀盆是不被人瞧起的，勝利爺爺也就不被瞧起。
我們瞧不起勝利，不光是因他爺爺，還嫌他笨，流鼻涕，穿得臟破。特別是國慶，最好欺負(fù)他，倆人媽吵過架，國慶從不跟他玩，也叫大家都不跟他玩，還攆他，鈀碗鈀盆去吧！
我們煤礦子弟剛工作都下井，后來都陸續(xù)上了井，唯有勝利在井下直干到煤礦關(guān)閉。
國慶早就辭職下海，生意都做到了海外，回來后請我們吃飯，從不叫勝利。
勝利只會挖煤，又沒門路，啥活也找不到。
女兒倒是學(xué)習(xí)好，都說能考上重點大學(xué)。老婆提起這就抹眼淚，數(shù)落勝利無能，沒錢咋上大學(xué)。勝利蹲地上一聲不吭，忽見床底爺爺留下的工具，拽出來，冒出一句，我鈀碗鈀盆。說罷還真在院門口路邊鈀起碗來。
圍不少人看，孩子最多，沒見過，好玩。
這天來個人，車上抱下個陶瓷魚缸，畫面游魚生動，非常漂亮，只是有幾道裂痕。
能修嗎？最喜歡這個魚缸，舍不得扔。
還真來了活兒。勝利連說，能能。
頭件活兒一定要干漂亮些，他想起爺爺講過的鋦活兒秀。過去有那獨具匠心的銅匠，利用名貴紫砂壺上裂紋的走向，將鈀釘銅出花枝圖案來，修好后反倒比原來更具身價，后來就有人故意將紫砂壺裝黃豆注水撐裂，再請高明的銅匠銅成花紋圖案，銅活兒成了藝術(shù)。
勝利有了想法，便根據(jù)魚缸的裂紋，把鈀釘鍋成水草的樣子，配上原來的游魚，畫面竟有了立體感。
魚缸修好，周圍發(fā)出贊嘆，那人問價、勝利說，隨便給。那人竟掏出二百元，勝利嫌多，留下一百。
以后還真有了活兒。鋦工藝品，鋦敝帚自珍的老器皿，還有故意打破瓷器，帶孩子來看鋦活兒玩的。
女兒考上了重點大學(xué)，兩口子又喜又憂，就在為孩子籌借上學(xué)費用時，一個陌生人帶件唐代青花瓷瓶找上門來。
沒見你出攤，就找來了。陌生人說，這是我們公司的稀世珍寶，裂紋本來有，越來越嚴(yán)重，聽說你能修，還不影響美觀。
你慢慢來，修得好，公司會給你很高的報酬。
想到女兒要用錢，勝利接下了。他認(rèn)得這叫青花瓷，別的就不懂了。瓶上繪的是王維那句“明月松間照，清泉石上流”的詩境山水。勝利看過松泉石上的裂痕，有了設(shè)計，鈀釘鋦在松針、樹干和巖石邊的草叢里，分別構(gòu)成松枝、樹干疤痕和草莖，鈀釘與畫面天衣無縫。
陌生人取貨來了，看罷拿出張支票，這是公司給你的報酬。
支票是十萬元，勝利驚呆了，連連擺手，竟話也說不出。對方把支票放在桌上，瓷瓶經(jīng)你這一修，真是無價了，十萬也不多，少了，傳出去，寶貝掉價，公司名譽也受影響，你必須收下。
瓷瓶取走了，支票留在桌上。這事很快傳遍了全城。
恰逢市里決定在這座煤城建一個濕地公園，因為是古城，公園中要建一個仿古水鎮(zhèn)，設(shè)些懷舊攤點，吹糖葫蘆、捏面人、搶刀磨剪子等，有關(guān)部門就找到了勝利。
勝利有了固定工作和收入，游覽者鋦器皿，還另有提成。都說勝利老了，轉(zhuǎn)運了。勝利說，托爺爺?shù)母！?/p>
濕地公園全部完工剪彩的日子，市領(lǐng)導(dǎo)和各投資商都來了。一投資商駐足勝利攤前。勝利抬起頭，竟是國慶。
多年沒見了，國慶思緒萬千：那年他在國外，母親生病，是勝利連夜用平板車送到醫(yī)院，還幫忙照料到出院�；貋砗�，想對勝利表達(dá)感激，請也請不動，想酬謝門也沒有。勝利記仇。
勝利問罷國慶父母，便埋頭繼續(xù)做自己的事。國慶見他不理自己，便隨來賓走了。
慶典過后，水鎮(zhèn)展廳多了件青花瓷瓶，勝利認(rèn)得是他鋦的那件稀世珍寶。館長說，瓷瓶不值錢，是仿品，有價值的是這銅匠的手藝。
館長不知鋦匠就是勝利，對勝利還說，瓷瓶就是那天跟你說話的投資商捐贈的。
（《小說選刊》2021年10月有刪改）
8.讀小說要梳理情節(jié)。請根據(jù)小說的發(fā)展脈絡(luò)，將故事情節(jié)補充完整。（4分）
9.讀小說要關(guān)注題目。請從以下選項中選擇一個作為小說的題目，并說說你的理由。（4分）
A.不動聲色的善良 B.銅匠
10.讀小說要關(guān)注伏筆和照應(yīng)。請從文中找出一組伏筆與照應(yīng)的語句。（2分）
11.讀小說要品結(jié)尾。“館長不知銅匠就是勝利，對勝利還說，瓷瓶就是那天跟你說話的投資商捐贈的。”想象一下，此時勝利會有怎樣的表現(xiàn)呢？試寫一個80字左右的片段。（5分）
任務(wù)五：聯(lián)讀“潮”文樹自信
�？段幕曇啊吩诓邉澮黄谝�“文化自信——最炫中國風(fēng)”為主題的專刊。你是編輯之一，請完成以下任務(wù)。（14分）
材料一
堅定文化自信，把繼承中華優(yōu)秀傳統(tǒng)文化又弘揚時代精神、立足本國又面向世界的當(dāng)代中國文化創(chuàng)新成果傳播出去，努力使我們的文化自信表現(xiàn)出一種“自信而不自負(fù)，自豪而不自滿，自尊而不自傲”的新格局。
（摘編自蔡武《從三個方面理解把握文化自信》）
材料二
馬面裙又稱“馬面褶裙”，是中國古代女子主要的一種裙式。因前面裙門在兩側(cè)裙褶映襯下，形成一個酷似馬面的造型而得名。設(shè)計師從馬面裙的圖案紋樣中找尋靈感，或在結(jié)構(gòu)上巧妙地結(jié)合馬面裙的元素，使其色彩、紋樣、形制等，符合現(xiàn)代人的理念與審美。
材料三
這個春節(jié)，馬面裙再次火爆出圈。多個電商平臺的大數(shù)據(jù)顯示，今年開年以來，漢服的搜索量暴漲，其中，馬面裙成為漢服品類下熱度最高的單品。“新春戰(zhàn)袍”馬面裙帶動了一輪傳統(tǒng)文化消費熱潮。（摘編自央廣網(wǎng)北京2月19日消息）
依托國內(nèi)一流制造能力，新銳國貨品牌爆款頻出，“出海”步伐加速，國貨美妝品牌成為美妝行業(yè)一道亮麗風(fēng)景線，成為從“中國制造”躍升到“中國質(zhì)造”的典型代表。
（摘編自《人民日報》2024年5月21日）
材料四
今年3月發(fā)布的《2024抖音電商女性消費趨勢數(shù)據(jù)報告》顯示，過去一年，馬面裙訂單量同比增長841%，漢服訂單量同比增長336%。
根據(jù)得物APP數(shù)據(jù)，2023年國貨“潮品”消費中，95后、00后正成為消費主力，占國貨“潮品”消費的82.6%，其中00后消費占比近六成。優(yōu)質(zhì)的國貨承載著民族精神和優(yōu)秀傳統(tǒng)文化，而“潮品”則代表時尚消費、品質(zhì)消費的潮流。（摘編自《人民日報》海外版2024年3月25日）
京東消費及產(chǎn)業(yè)發(fā)展研究院發(fā)布的《2024國貨消費觀察》顯示，相比2020年同期，今年生產(chǎn)國潮產(chǎn)品的品牌數(shù)量同比增長超3倍，商品種類提升超5倍，尤其在服飾、家具、家裝等領(lǐng)域“新中式”產(chǎn)品持續(xù)熱銷，越來越多高品質(zhì)、高價值的國貨品牌和產(chǎn)品受到關(guān)注、贏得認(rèn)可。
（摘編自《人民日報》2024年5月9日）
12.如果要把文化自信的新格局寫在�？撵轫撋�，你會寫哪幾句？（3分）
13.編輯部的同學(xué)為專刊設(shè)定了如下欄目，請為材料三選擇合適的欄目。（3分）
A.時政要聞B.時尚短訊C.健康生態(tài)D.讀編往來
14.組稿時，有同學(xué)認(rèn)為材料四最后一段可刪去。請結(jié)合具體內(nèi)容談?wù)勀愕目捶�。�?分）15.�？c讀者見面后，有同學(xué)詢問以馬面裙為代表的新中式產(chǎn)品爆火的原因。請結(jié)合以上材料回復(fù)。（4分）
任務(wù)六：讀悟融通明辯理
學(xué)校將舉行辯論賽，班級開展賽前準(zhǔn)備活動，請你參與完成以下任務(wù)。（14分）
子任務(wù)一：研讀典型辯詞，探立論之道
正方：今天，尊重知識，尊重人才，發(fā)展高科技，開拓新領(lǐng)域，已成為世界潮流。
人類已深深懂得知難行易，唯有迎難而上，方能健步而行。我方之所以認(rèn)為知難于行，基于以下原因：
第一，創(chuàng)造知識比運用知識更難。今天，人們對電燈已熟視無睹，可當(dāng)年愛迪生歷經(jīng)磨難、試過1600多種材料，做了一萬多次實驗，寫下了兩萬多頁筆記�？梢娭卸嚯y！偉大的革命先行者孫中山先生周游列國，潛心于革命之學(xué)，終于積心血而成《建國方略》。面對這樣的事實、對方辯友難道還要告訴大家說知很容易嗎？叔本華說得好：偉大的思想家和科學(xué)家是人類的燈塔，如果沒有他們，人類將在迷茫的大海中漂泊！
第二，探索方法比運用方法更難。求知不止包括一般原理，更要掌握具體的方法。傳說遠(yuǎn)古時螺（Gǔn）盲目采用水來土掩的方法，結(jié)果反而使洪水泛濫成災(zāi)。而禹以父為鑒，摸索出疏導(dǎo)的方法，終于取得了治水的巨大成效。
第三，②___________。認(rèn)識規(guī)律是一個披沙揀金的過程。規(guī)律不是推銷員，不會自己找上門來，它有待人們不懈探求。改造利用沙漠資源就是一個認(rèn)識規(guī)律的難題，一旦人類攻克了這一難題，沙漠變綠洲就不再是海市蜃樓。
綜上所述，知是一個艱難曲折的過程，它需要“天將降大任于是人”的責(zé)任感，需要“吾將上下而求索”的勇氣，更需要“眾里尋他千百度”的毅力。因此我方認(rèn)為知難行易！
反方：大家好！對方辯友似乎是在告訴我們知而不行只是未知啊！如果是這樣的話，所有的知識、所有知道的事情都是假的，除非你一一去實現(xiàn)。那么到底什么是知？什么是未知？對方辯友要界定清楚。我方認(rèn)為知雖然可能是很難的，但行是更難的。
首先，天時一定程度上制約著“行”的結(jié)果。孟子說過：“雖有智慧，不如趁勢。”若不是三國的時代趨勢、劉備的三顧茅廬及赤壁的東風(fēng)巧現(xiàn)，孔明縱然有運籌帷幄之智，也無法大展雄才，大行其道，終將落入“英雄無用武之地”呀！
其次，地理環(huán)境的限制也決定著“行”的進(jìn)程。全長55公里，被稱為“工程界的珠峰”的港珠澳大橋，從設(shè)計完成到竣工，歷時8年之久。這工程的浩大艱辛與珠江入口地基不穩(wěn)、地質(zhì)狀況復(fù)雜等地理環(huán)境因素有直接的關(guān)系。
再者，知易行難是人類生活的邏輯�，F(xiàn)今社會不論是環(huán)保、民主、法制、教育、道德都體現(xiàn)了知易行難的道理。唯有認(rèn)清知易行難的真正含義，人們才會去了解，去透悟。“坐而論道”不起而行之，是大多數(shù)人的通病。我們只有對癥下藥，才能勇于立行，恥于空談，才能發(fā)揮愚公移山的力行精神！
子任務(wù)二：模擬“自由辯論”，析辯駁之術(shù)
主持人介紹參賽代表隊及所持觀點后，進(jìn)入模擬自由辯論環(huán)節(jié)。
小文（正方）:孔子說：“人非生而知之者”，又說“學(xué)而不已，闔①棺乃止。”孔夫子尚且如此，可見知的過程何其艱難。
小語（反方）:“學(xué)而不已，闔棺乃止”通俗的解釋就是人要活到老學(xué)到老，何來對方辯友所講的“艱難”之意啊！反倒有句俗話說的好“說起來容易，做起來難！”
小文（正方）:“知難行易”，是說求知得知難，行動使用易。與說說容易做起來難的言行觀“風(fēng)馬牛不相及”，切不可混為一談。
……
主持人：同學(xué)們，“知行關(guān)系”作為傳統(tǒng)文化意義上的經(jīng)典命題，其內(nèi)涵隨著時代的發(fā)展不斷豐富。習(xí)近平總書記曾強調(diào)：“知是基礎(chǔ)、是前提，行是重點、是關(guān)鍵，必須以知促行、以行促知，做到知行合一。”通過研讀辯詞和模擬辯論，相信同學(xué)們對“辯論”有了更深刻的理解和認(rèn)識——辯論并非是為了爭勝，而是為了審辨、慎思、明理。
【注釋】①闔（hé）:關(guān)閉，閉合。
16.小文完成子任務(wù)一時，研讀辯詞、繪制了下面的思維導(dǎo)圖。請幫她補充①一③處內(nèi)容。（3分）
17.辯論的兩大基本元素之一是“論”。“論”就是“立”正面論證己方觀點正確。如果你是評委，你認(rèn)為在“立論”部分，正方和反方哪一方更有說服力？聯(lián)系辯詞兩容說明理由。（至少寫出兩點）（4分）
18.辯論的另一個基本元素是“辯”。“辯”就是“破”——辯駁對方的錯誤或疏漏之處。完成子任務(wù)二時，同學(xué)們針對模擬“自由辯論”環(huán)節(jié)進(jìn)行了交流。下列說法不正確的一項是（3分）
A.小文連續(xù)引用了兩句孔子的名言作為道理論據(jù)，論述了己方所持的觀點。
B.小語敏銳地捕捉到小文論據(jù)不能充分證明其論點的疏漏，并進(jìn)行了反駁。
C.小語反駁小文觀點的同時，也進(jìn)一步申明了自己的觀點，可謂破中有立。
D.小文認(rèn)為小語把“知行觀”等同“言行觀”，她的反駁沒有足夠的說服力。
19.準(zhǔn)備活動結(jié)束后，小文和小語將代表班級參加學(xué)校的辯論賽。請從材料準(zhǔn)備和辯論技巧方面給他們各提一條建議。（4分）
任務(wù)七：品鑒“君子”修心志
班級微信公眾號設(shè)立了“君子風(fēng)范·古代先賢”推介專欄。小文梳理資料，探究“君子”內(nèi)涵，請幫她完成以下任務(wù)。（17分）
【資料卡片一】“君子”品性的時代表達(dá) 子夏曰：“博學(xué)而篤志，切問而近思，仁在其中矣。”（選自《論語·子張》）
子曰：“賢哉，回也！一簞食，一瓢飲，在陋巷，人不堪其憂，回也不改其樂。賢哉，回也！”（選自《論語·雍也》）
子曰：“君子道者三，我無能焉：知者不惑，仁者不憂，勇者不懼。”（選自《論語·憲問》） 居天下之廣居，立天下之正位，行天下之大道。得志，與民由之；不得志，獨行其道。富貴不能淫，貧賤不能移，威武不能屈。此之謂大丈夫。（選自《孟子譯注》） 君子養(yǎng)心莫善于誠，
致誠則無它事矣。（選自《荀子·不茍》） 【資料卡片二】“君子”品行的名士典范 予自錢塘移守膠西①……始至之日，歲比不登②，盜賊滿野，獄訟充斥，而齋廚索然，日食杞菊，人固疑予之不樂也。處之期年，而貌加豐，發(fā)之白者日以反黑。予既樂其風(fēng)俗之淳，而其吏民亦安予之拙也。于是治其園囿③，潔其庭宇，伐安邱、高密之木，以修補破敗，為茍完之計。
而園之北因城以為臺者舊矣稍葺而新之。時相與登覽，放意肆志焉……臺高而安，深而明，夏涼而冬溫，雨雪之朝，風(fēng)月之夕，予未嘗不在，客未嘗不從。擷④園蔬，取池魚，釀秫⑤酒，淪⑥脫粟⑦而食之，曰：“樂哉！游乎！”（選自蘇軾《超然臺記》）
【注釋】①膠西：指密州，今山東諸城縣。②歲比不登：指連年災(zāi)荒欠收。③園囿（you）:菜園，果園。④擷（xié）:摘下，取下。⑤秫（shú）酒：黃米酒。⑥瀹（yuè）:煮。⑦脫粟：糙米。 20.【緣聲求義】用“/”給文中畫線部分?jǐn)嗑�。（斷兩處）�?分）
而園之北因城以為臺者舊矣稍茸而新之
21.【因言求義】下面是小文設(shè)計的“解文釋義探究單”，請幫她填寫完整。（10分） 解文釋義探究單 作品 相關(guān)語句 思考探究
《論語》 “君子道者三，我無能焉：知者不惑，仁者不憂，勇者不懼。” 《論語》中有多則語錄和軼事圍繞君子人格展開。比如“人不知而不慍，不亦君子乎”，這里的“君子”意思是①________�？鬃诱J(rèn)為其具體表現(xiàn)為“知”“②________”“勇”。
《孟子譯注》 富貴不能淫，貧賤不能移，威武不能屈。此之謂大丈夫。 孟子豐富了君子人格的內(nèi)涵。以“大丈夫”為君子作注。“富貴不能淫”可譯為③________。三個“不能”，充分彰顯了君子④________的品格。 《荀子》 君子養(yǎng)心莫善于誠，致誠則無它事矣。 荀子主張君子“⑤________”，與子夏所講的“篤志”有相近之意。“篤志”意思是⑥________。“致誠”“篤志”是進(jìn)德修業(yè)的至高境界。
《超然臺記》
予既樂其風(fēng)俗之淳，而其吏民亦安予之抽也。 蘇軾堪稱君子人格的典范。他在生命的低谷仍“無所往而不樂”，有顏回“在陋巷”仍“不改其樂”之賢。初到膠西，“盜賊滿野，獄訟充斥”，此句可譯為⑦_(dá)_______。“處之期年”，“期年”意思是 ⑧________，此地便和樂安寧、民風(fēng)淳厚…… “君子”人格，自古而今都是被公眾認(rèn)可的理想人格，它的內(nèi)涵在時代的演進(jìn)中不斷豐富、延展。
22.【聯(lián)文求義】“君子風(fēng)范·古代先賢”專欄，上一期推介的是諸葛亮。請結(jié)合資料卡片及閱讀經(jīng)驗，參照上期推介語，為蘇東坡寫一段推介文字。（不得抄錄“解文釋義探究單”中的相關(guān)內(nèi)容；80字左右）（5分）
諸葛亮推介語：
諸葛亮是智慧的化身，上知天文，下曉地理，能“決勝千里之外”；他高瞻遠(yuǎn)矚、勵精圖治，為漢室興復(fù)鞠躬盡瘁；他治家謹(jǐn)嚴(yán)，告誡后人應(yīng)崇尚節(jié)儉、淡泊名利、志存高遠(yuǎn)。
【板塊三】作美文展青春風(fēng)采（60分）
任務(wù)八：筆酣墨飽抒真意
23.“經(jīng)典之‘望’”專題學(xué)習(xí)活動結(jié)束后，學(xué)校準(zhǔn)備編輯一本作品集，作品集分為回望篇、展望篇。請從下面的提示中，任選其一，按要求完成你的作品。
①可以回望過去，重溫歲月的足跡，生發(fā)新的體會和認(rèn)識，寫一篇記敘性文章。
②可以重新審視曾經(jīng)的認(rèn)知，闡發(fā)新的感悟與思考，寫一篇議論性文章。
③可以展望未來，將想象的觸角伸向未知世界，探尋自己和未來世界的無限可能，寫一篇想象類文章。
要求：（1）題目自擬，不少于600字；（2）不得套作、抄襲；（3）不得出現(xiàn)含有考生信息的人名、校名、地名等。
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