《臥看牽牛織女星》中的杜詩蘇賦
（448200）湖北省沙洋縣長林中學 魯修賢
杜牧的《秋夕》詩和蘇軾的《赤壁賦》中的一組駢句，不僅大為《臥看牽�？椗恰吩錾瑫r有助于我們理解文章的結(jié)構(gòu)和思想內(nèi)容：杜詩引線，可藉以強化重點；蘇賦點珠，可藉以突破難點——
一、杜詩引線。作者在題記中引了杜牧的《秋夕》詩，正文第一、二段花大量篇幅介紹西方和中國有關牽�？椗堑纳裨拏髡f，第三段再回頭闡釋《秋夕》詩的內(nèi)涵。文章第四段才正式開始作科學意義上的說明。說明的內(nèi)容層次分明地回答了四個設問句所提出的問題。四個問題，由談牛郎星說開去，涉及光年、銀河系、河外星系等天文知識，在空間上構(gòu)成由近及遠的關系，沿著人們觀察天空的視線方向進行介紹。第一個設問句：“那么牛郎在哪里呢?”上承第三段，解釋杜牧的詩并提到了織女星，下啟第四段，在這一段，邏輯慣性使然，順乎天理地說開了牛郎星。第五段又將牛郎織女星放在一起來談，告訴讀者兩顆星距離需以“光年”計其遙遠。由此而拈連出下一個問題：“什么叫做光年呢?”第六、七段通過列數(shù)據(jù)、打比方，告訴讀者關于光年的知識和恒星運動速度問題。第三個設問是：“那白蒙蒙的銀河是什么呢?”既照應也是拈連第一段的第三句，告訴讀者關于銀河系的有關知識。第四個問題是：“那么銀河系之外是什么呢?”繼前一個問題當然地生發(fā)，告訴讀者銀河系外還有河外星系。自始至終，文章的知識介紹都籠罩在杜牧絕句引發(fā)的神話傳說以及詩情畫意之中，這樣寫更符合青少年的年齡特點和心理特點，使看似高深的天體知識顯得淺顯易懂，使學生容易接受，并引起讀者的閱讀興趣；讀者在把握重點之際，必然地得到美的享受。
二、蘇賦點珠。在歸結(jié)全文的末段，作者引了蘇軾《赤壁賦》中的“寄蜉蝣于天地，渺滄海之一粟”兩句，喻說人們面對時間無始無終、空間無邊無際的茫茫太空所產(chǎn)生的感覺。如果這就是本文的境界，那也算不得什么亮點，可貴的是作者關于宇宙的辨證思考水到渠成地上升到人生哲理的高度，意味深長地感慨著人生，順便對“開明少年”們來了幾句理性的勸語。作者告誡讀者不要因為時間和空間的無限，就“感嘆生命的短暫和藐小”——面對茫茫時空，人固然藐小，但不可悲觀，正是人類的生生不息，一代代探索自然，發(fā)現(xiàn)其中的規(guī)律，才使人類社會不斷前進，證明人類力量的偉大。所以人要自強不息，方能成就事業(yè)。作者之所以要來這樣幾筆，是因為這是一篇科學小品，而科學小品往往既有較強的科學性和知識性，又有一定的文學性和趣味性。正是克服了一般科技說明文的缺點，這篇介紹天文知識的文章，才顯得既有豐富的科學知識，又有濃郁的文化氣息。這一點，看似深奧，感悟即曉。
