（448200）湖北省沙洋縣長林中學 魯修賢
本單元的五課中，有1篇自傳，2篇散文，4則寓言，4首詩和1首詞，體裁多樣，內容多彩。學習本單元，應在感受自然美、欣賞生活的情趣美的同時，培養(yǎng)樂觀的志趣、豁達的胸懷、進取的精神，培養(yǎng)思維的哲理性，培養(yǎng)觀察能力以及鑒賞能力；相應地掌握課文中實詞的意義和常見虛詞的用法，理解文中出現(xiàn)的多義詞、古今異義詞和通假字的意思，領會句意，領會文中作者所抒發(fā)的思想感情，把握課文的思想內容，體會個性鮮明的寫人方法和生動、形象的寫景方法，識記有關常識、美文及名句，增強賞析古詩文的能力。
逐項圈點。就基礎知識而言，對“嗜、吝、儔、觴、篁、佩、佁、坻、嶼、翕、邃、霆、齋、艨、艟、履、倏、舸、泅、僦、雉、卮、櫝、跛、髀、遽、蜃、戟、寥、惶”等字詞，要能辨清音、形、義，準確讀音，規(guī)范書寫，恰當理解；對“不求甚解、如履平地、畫蛇添足、買櫝還珠、濫竽充數(shù)、塞翁失馬”等成語和“會意、汲汲、清冽、披拂、倏爾，悄愴、際天、碧霄、丹心、汗青、干戈”等習語，要借助上下文理解其含義，及其在具體語言環(huán)境中應當怎樣恰切運用；對“傳記”“寓言”“詩”“詞”等不同體裁要辨析其特點，并牢記有關作家、作品及名句；對設問，要知其然，用其神。就閱讀能力而言，所有篇目都需整體感知，把握主要內容，而不同體裁的各篇文章自然又該有所側重：《五柳先生傳》一文中個性鮮明的寫人方法，《小石潭記》中生動形象的寫景，《觀潮》一文精練生動的語言，《寓言四則》包含的深刻哲理，《詩詞五首》中的名句，都是應該注意并作為重點領悟的。應在理解內容或句子（段）的含義的基礎上背誦課文或重點語段，注重品味佳句，積累語匯，注重比較，鞏固印象，真正體味到本單元文章記人、記事、寫景、抒情的個中意趣。就寫作訓練而言，主要是學習寫托物寓意的記敘文。
逐篇梳理�！段辶壬鷤鳌窂乃枷胄愿�、生活志趣等方面塑造了一位甘守貧賤、不慕榮利、恬淡蕭散、獨立于世俗之外的隱士形象，贊美了他率真自然、安貧樂道的精神，寫作上多用否定句，以表明自己與世俗的格格不入，突出自身對高潔志趣和人格的堅持，文章筆墨精粹而筆調詼諧，引人入勝�！缎∈队洝访枥L清幽靜穆的景物，刻畫了凄清絕俗的境界，揮發(fā)自己抑郁憂傷的感受，寫景逼真細致，情景交融�！队^潮》藝術地再現(xiàn)了錢塘潮宏偉壯觀的景象，生動地描述了水軍演習和吳中健兒弄潮表演的精彩場面，真實地表現(xiàn)了古代觀潮的盛況，結構精當，語言精練�！懂嬌咛碜恪诽嵝盐覀�，做了多余的事情反而有害無益，敘事精致，情節(jié)完整；《買櫝還珠》諷刺了沒有眼力，只重外表，取舍不當?shù)娜�，語言簡練；《濫竽充數(shù)》啟示大家，不學無術卻要冒充有本領的人，縱能招搖撞騙蒙混一時，但總有一天是要暴露的，40多字寫活了三個人物；《塞翁失馬》旨在說明福與禍可以互相轉化，顯示了我國古人樸素的辯證法思想，文字雖平實卻是讀起來有趣（戲劇性），想起來有味（哲理性）。《渡荊門送別》描繪長江兩岸壯麗景色，意境高遠，想象瑰麗；《秋詞》描繪秋天的勃勃生氣，構思新穎，形象壯美；《赤壁》吊古抒情，借古戰(zhàn)場興人事已非之感，立意新奇，即小見大；《過零丁洋》述說國家遭遇，表現(xiàn)民族和個人氣節(jié)，借景抒情，敘事抒情有機結合；《浣溪沙》寫蘭溪雨后美景，抒發(fā)力求振作的人生觀，借景言情與引經據(jù)典渾然天成。
逐法演練。復習的出發(fā)點應是因人而異因文求同的。較具共性的復習手段有：撰寫百來字的單元內容概述；自制積累卡：一卡文體，一卡文學常識，一卡通假字，一卡實詞，一卡虛詞，一卡多義詞，一卡古今異義詞，一卡詞類活用現(xiàn)象，一卡特殊句式，一卡名句……或通過練習（課文后一共有16道，還可利用資料酌情補充）加以鞏固，并進行能力遷移訓練。其間，復習的個體務必強調反復吟誦、背誦，復習的互動務必強化討論、歸納，直至點點落實，面面俱到，形成系統(tǒng)，完全消化吸收。
