講授要點
（一）片段：
那次體育課訓練完畢，老師讓我們自由活動。我和同學打羽毛球。由于平時很少練習：球不是打到左邊就是打到右邊，有時干脆就打到腦后去了，讓我哭笑不得。好在與對手的水平相差不多，誰也接不到誰的球，凈撿球了。最后對方實在忍不住了，說：“讓我發(fā)球吧！你打過來的球我都接不著�！蔽掖饝�，可她一邊發(fā)球還一邊嚷嚷：“看我發(fā)一個球，這個球沒一個世人能接到！”只見羽毛球像被她施了魔法——橫著向右逃去。我拼盡全力跟著撲過去想將這個飛賊逮捕歸案！沒想到吧？我居然接到了。因為過于激動，我就像廚師攤煎餅，球連著打三個滾也不愿離開我，逗得我坐在了地上。對方也笑得前仰后合。我還在洋洋得意地說著：“一個世人都接不到的球就這么輕易地讓我接到了，多厲害呀！我成神了！”同學們也因為找到了范進的影子圍了過來。知道我們?yōu)槭裁瓷敌�，也跟著笑起來�?BR>（二）人物描寫：
1. 肖像描寫：
鐵匠是個大個兒，當地首屈一指的大個兒，兩個肩頭長滿了肌肉疙瘩，面孔和肩膀被爐火和錘子迸起的鐵屑熾染得黝黑。他腦門方方的，一簇亂蓬蓬濃黑的頭發(fā)下面，一雙孩子氣的藍色大眼睛，鋼一樣明亮。他頷骨寬大，發(fā)出笑聲和喘息聲來，就像他那巨大的風箱在狂歡和呼嘯。
他敞著懷，露出寬厚的胸脯，每一下，肋部便顯現出久經鍛煉的鋼筋鐵骨般的肋條。他身子向前一傾，猛地一下，把鐵錘掄下來，就這樣片刻不停地、靈便而持續(xù)地晃動著身體，肌肉緊張而有力地伸展收縮；鐵錘按照一個有規(guī)則的圓圈環(huán)轉，迸起點點火星，留下條條光尾。
見我下來，這和善的人手掐著腰，呵呵地笑起來，大嘴直咧到耳根。
他把粗大的雙手搭在我的肩上，就像跟一個孩子講話似的，俯下身子對我說……
2. 語言描寫：
不同人物的語言表現了什么樣的心理？
①沒什么大不了的，勝敗乃兵家常事，何況只差一分，下次準贏。
②哎，我早就說過，他們有高度，有技術，什么都比咱們強，只差一分已是萬幸了。
③都怪可惡的裁判，要不是他吹“黑哨”，最后贏的肯定是我們。
④輸都輸了，說什么都沒用了，最要緊的是分析失敗的原因，爭取下次打敗他們。
⑤輸了贏了與我無關，反正我不喜歡籃球。
⑥都怪我，如果不是我漏人，我們肯定不會輸。
3. 動作描寫：
他用消毒牙簽在自己的口腔內側壁上粗暴地刮了幾下，把牙簽上附有碎屑的一端放在載玻片上的生理鹽水中輕輕地涂抹幾下。我看見他前后動作如此之大忍不住笑出聲來。他沒有理會我，而是專心致志地用鑷子夾起蓋玻片，以35角緩緩地蓋到生理鹽水上，然后就拿出稀碘液，開始給標本染色�！M入最后一個程序，他用吸水紙從蓋玻片的另一側吸引，使染液浸潤標本的全部�！巴瓿�！”他長呼了一口氣�！�
4. 心理描寫：
……
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