描寫同學(xué)動作慢的作文：萬年烏龜

在這世上，慢得跟烏龜一樣的就數(shù)我們班的同學(xué)程仁藝第一，沒有第二，第三名相差十萬八千里。

程仁藝那個慢�。≌l都無人能比，前無古人，后無來者。就拿中午完成數(shù)學(xué)作業(yè)來說吧！前幾天，數(shù)學(xué)老師一布置好課堂作業(yè)就去六班。程仁藝那個高興勁，微笑著說：“這下可以玩了，哈哈！”只見李老師后腳剛一出教室門，他就在那玩開了，絲毫沒有要做作業(yè)的意思。只見他拿出一張紙，在空白處寫寫畫畫，一瞧，他手不停地動著，瞇著眼，滿面春風(fēng)。不一會兒時間，我就做完了，他呢？一個字都沒動，還在那兒畫。一會兒畫個戰(zhàn)士，一會兒畫個坦克，一會兒畫架飛機。我一瞧便生氣了，他成事不足，敗事有余，不把老師放在眼里，絲毫不怕老師的懲罰和被一陣狂K。我對他低聲細(xì)語地說：“快！快做作業(yè)！時間快到了，你想掛呀！”他一聽，似乎沒聽出我的著急，仍然滿不在乎地繼續(xù)畫著。我沒法了，只好做起家庭作業(yè)，我做完一看，天那！他可是一字未動！我再次提醒，他還是不管。我們看了一會兒書，李老師就來了，他一看，知道糟了，就“臨時報佛腳”，寫了起來，李老師瞟了全班一眼，像給同學(xué)照X光，過了幾秒鐘，就知道還有幾個沒做完，又走開了。程仁藝知道時間快到了，就開始做起作業(yè)，他寫了幾筆，腦袋就罷工，苦笑了幾下又開始漫不經(jīng)心，一會兒咬咬筆頭，一會兒擺弄文具盒，一會兒又動動手指，嘴里還哼著流行歌曲，我再一次提醒他，他才開始啟動他那一個大腦進行思考，乖了一會兒，主機與硬件又失去控制，寫幾筆，畫一會兒畫，又寫幾筆，再咬咬筆頭，我一看，幾乎昏了過去，足足十分鐘！他、他、他才做一道計算題！還錯得離譜，我索性不管他了。我一不管，他更狂了，硬件開始獨立自由的亂動，一會兒畫畫，一會兒找我談?wù)凙K－47，把作業(yè)拋在了腦后。老師進來，發(fā)現(xiàn)程仁藝沒做完，后果可想而知，全班的嘴皆是“O”形……

這還算一般的，要是在他當(dāng)值日班長的那一天，我們可就是倒了八輩子的霉。那天一上課，我們正在換書，按理說值日班長應(yīng)快速地上講臺管紀(jì)律，他卻慢條斯理，慢慢地?fù)Q好書，又慢慢地上講臺，一邊走還一邊擺弄手指，把手指弄得啪啪響，走路一搖一晃，像個大少爺走路一般，慢得像個烏龜。一到講臺，正要說句話，老師就來了，他張口結(jié)舌，只好秧秧地下了臺。老師來到講臺，說：“同學(xué)們好！”我們起立回答：“老師好！”這時，值日班長應(yīng)喊坐下，可他呢，一言未發(fā)，我們提醒他：“快喊！”他一臉茫然，我們又補充“坐下！”他才恍然大悟，又慢慢地叫了一聲：“坐——下！”老師見我們無精打采，便叫我們起立坐下十次，提提精神，我們聽到，便快速做起。他卻像時間停止似的，我們做了五次，他才做完一下，我們做完了，他卻依舊起立——坐下——起立——坐下，像只沒有骨頭的毛毛蟲。

啊，這個烏龜程呀，等他變得快了，世界過去1000年了�。ㄕf明：本文為轉(zhuǎn)貼，作者為雞公嶺小學(xué)2009級五班　陶友瑋　指導(dǎo)老師：王瓊）