《特別的女生莎哈拉》讀后感

周末有點(diǎn)時(shí)間，最好就是用來讀書，讀上一本好書，自己喜好的書，那么這一周都會(huì)因此覺得大有收獲。

今天讀到一本好書——《特別的女生莎哈拉》，僅僅一個(gè)下午就讀完了。

書中的那種語言，我喜好，那是孩子說出的話，或者說是孩子心里想的話。更讓我高興的是，我發(fā)現(xiàn)我竟然能夠讀懂那些話，竟然還非常喜好那些話。也許在世俗的風(fēng)雨中，我那顆日益粗糙的心還留有一點(diǎn)點(diǎn)孩子的心的印記，這是值得慶幸的。

書中的波迪老師是一位我喜好的老師。這位波迪老師對自己的學(xué)生的一些做法，與別的老師很不相同。她不在意學(xué)校和其他老師特別看重的學(xué)生的過程“記錄”，而且發(fā)本子給孩子，鼓勵(lì)孩子們跟她說話，無論說什么都行。當(dāng)莎哈拉在日記本上只寫了“我是作家”四個(gè)字時(shí)，波迪老師沒有批評(píng)莎哈拉，而是給出“我相信！”這樣的評(píng)語。她給孩子們講故事，編故事，讓孩子們看見未來的美好。

前段時(shí)間讀過的幾本書中，也有一些與波迪老師類似但不盡相同的老師。比如《第56號(hào)教室的奇跡》里的雷夫-艾斯奎斯老師，這位對自己說“如果我能夠如此投入教學(xué)，甚至連頭發(fā)著火了都沒有注意到，那么我前進(jìn)的方向就是正確的�！边@位在一個(gè)培養(yǎng)善良和真誠的人已經(jīng)變得幾乎不可能，極度追求分?jǐn)?shù)和升學(xué)率的學(xué)校里，將培養(yǎng)學(xué)生的善良和真誠成為了現(xiàn)實(shí)。再如《教書匠》里弗蘭克-邁考特老師。

讀到這樣的書，看到這樣的老師，我一方面覺得欣慰，另外一方面又覺得慚愧。莎哈拉是一位特別的女生，但她特別的幸運(yùn)，遇到了波迪老師。其實(shí)，我當(dāng)學(xué)生的時(shí)候也曾經(jīng)和莎哈拉一樣的特別，但我沒有莎哈拉一樣的幸運(yùn)。而現(xiàn)在我做老師了，身邊也有很多象莎哈拉一樣的學(xué)生，我能夠帶給他們幸運(yùn)嗎？

別錯(cuò)過機(jī)會(huì)
 
最近，我讀了幾遍《特別的女生莎哈拉》這本書，和孩子們一起讀的。每次捧起，就會(huì)被里面的語言和情節(jié)吸引。

純真的童年，我也會(huì)像莎哈拉一樣討厭無趣的作業(yè)，也會(huì)在鏡子前盯著自己的眼鏡說：“我要成為xx家。也會(huì)在紙上寫很多給老師的話。卻一封也不敢放在老師的桌上，也想有很多很多朋友，請他們到家里吃飯。。。�？傊�，讀這本書，讓人有種似曾相識(shí)的感覺。

莎哈拉是個(gè)愛讀書、愛寫作的女孩。她有一個(gè)支持、相信她的媽媽，而且是永遠(yuǎn)支持、相信她的媽媽，就算全世界的人都認(rèn)為她笨，至少還有媽媽是相信她的。她的媽媽舍得花很多錢給她買書，支持她交朋友，還給她讀故事，這是真享受。我們小時(shí)候根本沒條件，現(xiàn)在也基本找不到這樣稀有的家長了。我想莎哈拉是幸福的。

雖然，爸爸離開了她和媽媽。她變得不寫作業(yè)，成了看似需要特殊教育的學(xué)生。但她心底仍有強(qiáng)烈的表現(xiàn)自我的欲望。她是熱情的，但她的熱情往往被她表面冷淡的話掩蓋住了。她早就注意到了圖書館女孩——巴黎，和她一樣取個(gè)地名作名字的女孩經(jīng)常見面卻不敢說話，回家后又想像兩人再次見面的對話。一次次錯(cuò)過了成為好朋友的機(jī)會(huì)。直到最后巴黎和露茲組建讀書小組，主動(dòng)邀請莎哈拉參加，她們才算在一起玩。老師有時(shí)要莎哈拉發(fā)表自己的看法，但她總是掩蓋起來，她有很多要說的，但日記總是寥寥幾句。直到最后老師要她介紹名字的由來，她才被同學(xué)們發(fā)現(xiàn)，真是一鳴驚人。

我想這也是很多人的缺點(diǎn)，總是躲在角落里，等人“發(fā)現(xiàn)".不敢表現(xiàn)自己，哪怕自己也很優(yōu)秀。

因?yàn)檫@樣錯(cuò)過了很多機(jī)會(huì)。上學(xué)時(shí)，經(jīng)常有想法但不敢舉手說出，工作后，對學(xué)校的事情也不多言，

談戀愛時(shí)，就算有心儀的人，也不敢說出來，總是這樣失去了一個(gè)個(gè)的機(jī)會(huì)。人，難道不能更勇敢點(diǎn)嗎？難道不能“不顧后果”，少想點(diǎn)因?yàn)�、所以嗎？有時(shí)真羨慕"少根筋"式的直率……