武老師： 同學們，大家好，歡迎你們繼續(xù)來到空中作文課堂。下面我們一起來探討第三單元的習作方法�！ �
學習旅程第一站—— 進入作文美食城 本次習作寫什么呢
武老師： 小朋友，這次的習作要寫什么呢？這個在我們的課本里寫得十分清楚，快翻開書我們一起來看看吧──
寫童話。自己選擇幾種動物，或者幾件物品，以它們?yōu)橹魅斯�，想象一下，它們之間可能會發(fā)生一些什么事，編成一個故事寫下來。也可以寫你續(xù)編的小木偶的故事�！ �
本次習作有什么要求嗎
武老師： 親愛的小朋友們，你已經(jīng)知道了習作的題目，下一步要了解的就是本次習作有什么要求，這一點可是很重要呢，不然有可能會出現(xiàn)跑題的事情，后果很嚴重哦。那么，本次習作有什么要求呢？
請小朋友們注意啦，本次習作有兩點要求：
本次習作，安排了寫童話方面的內(nèi)容�！ �
寫童話，提出了兩個角度的要求，一個是續(xù)編童話，一個是自編童話。
學習旅程第二站—— 登上作文魔法山 我有一些問題需要弄清楚
小朋友：自編童話故事我明白。什么是續(xù)編童話故事呢？
武老師：續(xù)編童話故事又可稱之為續(xù)寫，顧名思義，就是繼續(xù)寫下去。所以，續(xù)寫又叫補寫，把沒有寫完的文章再補寫一段或幾段。補寫（續(xù)寫）一般是根據(jù)文章的有關情節(jié)或文章的開頭，通過想象，把事情的發(fā)展及其結(jié)局寫具體。這是一種訓練想象能力十分實用的好方法。比如你讀了《龜兔賽跑》的故事，覺得很有趣，不過癮，就可以展開想象，續(xù)寫第二個龜兔賽跑的新故事�！ �
小朋友：武老師，我對續(xù)寫很感興趣了，你能再具體說一說續(xù)寫嗎？
武老師：續(xù)寫故事法，就是根據(jù)提供不完整的故事材料，或補續(xù)放事的開頭和結(jié)尾，或補續(xù)故事的中間部分，或延續(xù)故事情節(jié)，使故事情節(jié)完整，脈絡清楚，有頭有尾。這種作文形式，一是因為你能根據(jù)教師提供的材料積極思考，所以不會感到難；二是因為續(xù)寫故事，有生動的完整的情節(jié)，所以你會感興趣；三是能讓你充分發(fā)揮自己的想象能力、聯(lián)想能力和創(chuàng)造能力。因此，只要練習得法，它確實能使你產(chǎn)生興趣，是一種快樂想象的作文的好方法。
我該怎樣開始呢
小朋友：可以續(xù)寫哪些故事呢？
武老師：概括地說，有三個方面可以思考的：
1 �。鶕�(jù)原來的成語故事，大膽想象，在不改變?nèi)宋锏幕A上編寫一個新故事。如“狐假虎威”新編，“龜兔賽跑”新傳，我們還可以“新狐假虎威”的故事�！ �
2 �。鶕�(jù)原來的文學故事，大膽想象，在不改變?nèi)宋锏幕A上編寫一個新故事。如“新西游記”“豬八戒的新故事”等�！ �
3 �。鶕�(jù)原來的童話故事，大膽想象，在不改變?nèi)宋锏幕A上編寫一個新故事。如“新小馬過河”“烏鴉喝水的新故事”等�！ �
這些都想清楚了，那我們就可以開始動筆了
方法提示：
小朋友：我們班級曾經(jīng)開展過故事接龍大賽。一個接一個往下寫故事，挺好玩的�！ �
武老師：故事接龍法，又叫續(xù)寫故事法。就是接著原來的故事往下寫新故事。續(xù)寫，顧名思義，就是繼續(xù)寫下去。所以，續(xù)寫又叫補寫，把沒有寫完的文章再補寫一段或幾段。補寫（續(xù)寫）一般是根據(jù)文章的有關情節(jié)或文章的開頭，通過想象，把事情的發(fā)展及其結(jié)局寫具體。這是一種訓練學生的想象能力十分實用的好方法。
小朋友：對。我非常喜歡寫這方面的想象作文�！ �
武老師：想象作文的續(xù)寫，就是把一篇沒有寫完的文章寫完。續(xù)寫故事法，就是根據(jù)提供不完整的故事材料，或補續(xù)放事的開頭和結(jié)尾，或補續(xù)故事的中間部分，或延續(xù)故事情節(jié)，使故事情節(jié)完整，脈絡清楚，有頭有尾。這種作文形式，一是因為你能根據(jù)教師提供的材料積極思考，所以不會感到難；二是因為續(xù)寫故事，有生動的完整的情節(jié)，所以你會感興趣；三是能讓你充分發(fā)揮自己的想象能力、聯(lián)想能力和創(chuàng)造能力。因此，只要指導得法，它確實能使你產(chǎn)生興趣，是一種快樂想象的作文的好方法�！ �
比如我們閱讀了《東郭先生和狼》這一故事，就可以續(xù)寫，下一次如果東郭先生再遇到狼會怎樣？
《東郭先生和狼》（原文）
東郭先生牽著毛驢在路上走。毛驢馱著個口袋，口袋里裝著書。
忽然，從后面跑來一只狼，慌慌張張地說：“先生，救救我吧！獵人快追上我了，讓我在你的口袋里躲一躲吧。躲過了這場災難，我永遠忘不了你的恩情�！睎|郭先生猶豫了一下，看看狼那可憐的樣子，心腸就軟了，答應了狼的要求。他倒出口袋里的書，把狼往口袋里裝。可是口袋不大，狼的身子很長，裝來裝去，怎么也裝不下。
獵人越來越近了，已經(jīng)聽到馬蹄聲了。狼很著急，它說：“先生，求求你快一點兒！獵人一到，我就完了�！闭f著就躺在地上，把身子縮成一團，頭貼著尾巴，并攏四條腿，叫東郭先生用繩子捆住。東郭先生把狼捆好，塞進口袋，又裝上了書，扎緊了袋口。他把口袋放到驢背上，繼續(xù)往前走�！ �
獵人追上來找不著狼，就問東郭先生：“你看見一只狼沒有？它往哪里跑了？”東郭先生猶豫了一下，說：“我沒看見狼。這兒岔道多，它也許從岔道上逃走了�！薄 �
獵人走了，越走越遠，聽不到馬蹄聲了。狼在口袋里說：“先生，我可以出來了。”東郭先生就把它放了出來。狼伸伸腰，舔舔嘴，對東郭先生說：“我現(xiàn)在餓得很，先生，如果找不到東西吃，我一定會餓死的。先生既然救了我，就把好事做到底，讓我吃了你吧！”說著，就向東郭先生撲過去�！ �
東郭先生大吃一驚，只好繞著毛驢躲避。他躲到毛驢左邊，狼就撲到左邊，他躲到毛驢右邊，狼又撲到右邊。東郭先生累得直喘氣，嘴里不住地罵著：“你這沒良心的東西！你這沒良心的東西！”
正在危急的時候，有個老農(nóng)扛著鋤頭走過來。東郭先生急忙上前拉住老農(nóng)，把事情的經(jīng)過告訴了他，然后問道：“我應該讓狼吃嗎？”狼不等老農(nóng)回答，搶著說：“他剛才捆住我的腿，把我裝進口袋，還壓上了好多書，把袋口扎得緊緊的。這哪里是救我，分明是想悶死我。這樣的壞人，不該吃嗎？”
老農(nóng)想了想，說：“你們的話，我一點兒也不信�？诖敲葱�，裝得下一只狼嗎？我得看一看，狼是怎樣裝進去的�！薄 �
狼同意了。它又躺下來縮成一團，頭貼著尾巴，并攏四條腿。東郭先生照樣用繩子把它捆住，塞進口袋。東郭先生正準備再往口袋里裝書，老農(nóng)立即搶過去，把袋口扎得緊緊的。他對東郭先生說：“對狼講仁慈，你真是太糊涂了，應該記住這個教訓。”說著，他掄起鋤頭，把狼打死了�！ �
小朋友：下一次東郭先生又遇到了狼，會怎樣呢？
武老師：一個小朋友是這樣寫的：
東郭先生智斗惡狼
浙江 劉小平
那次，要不是老農(nóng)設計除惡狼，東郭先生險些喪生。從此，東郭先生似乎明白了什么，每天除了讀詩書外，便是采藥行醫(yī)，幫助鄉(xiāng)鄰，再也不亂施憐憫了�！ �
又一天，東郭先生騎著小毛驢，背著袋子上山采藥。走到半山腰，蒿草叢中忽地躥出了一只狼�！ �
狼見了東郭先生，更是仇人相見分外眼紅。狼再也不是以前被獵人追逐時的那副可憐樣了，而是兇相畢露，惡狠狠地說：“東郭老頭，你走，我要同你算帳！上次你把我的伙伴活活打死，你現(xiàn)在倒是逍遙，我要報仇哇！”東郭先生明白狼是不會放過自己的，他便裝出可憐的樣子說：“狼先生，我今天特地向你賠罪來了�！崩钦f：“我不聽你解釋，我一定要吃你，才能解我心頭之恨！”東郭先生不動聲色，仍是慢慢地說：“別急，狼先生，我給你帶來了許多禮物�！闭f著他不慌不忙地解開口袋，將里面的野兔野雞統(tǒng)統(tǒng)抖落出來�！ �
東郭先生畢恭畢敬地把野兔野雞放在狼的面前。狼看看面前的野味，又看看東郭先生，覺得東郭先生絕無�；臉幼�，而且這些食物實實在在，怎么不讓狼饞涎欲滴呢？狼想：這次可不能上東郭老頭的當了。于是它不放心地說：“等我把這些東西吃了，再吃你也不遲�！崩锹牶笥X得有道理，使狼吞虎咽地吃了起來。還未吃一半，它便覺得肚子如翻江倒海似地難受開了，一會兒，它便四爪一蹬，尾巴一翹，直挺挺地躺在了地上�！ �
原來東郭先生為防萬一，早就將蒙汗藥灑在野兔身上，貪心的狼哪里知道這些�？粗ブX的狼，東郭先生想：得趕快回村，叫幾個年輕人來將它弄回去殺了。不然，一會它醒了就又要害人了。于是，他向村里飛奔而去。村里很快來了人，把狼就地打死了�！ �
看著狼的死尸，東郭先生長長出了一口氣�！ �
武老師告訴你，續(xù)寫必須與原文的內(nèi)容有密切聯(lián)系。本文的人物依舊，但變“聰明”了，這符合“吃一塹，長一智”的規(guī)律。狼吃人的本性未改，但由于輕信和自以為“聰明”，上了東郭先生的“當”，不但沒吃到人，還把命丟了。這樣的結(jié)尾是大快人心的。與原文一樣，也能給讀者深刻啟迪�！ �
想象作文中的續(xù)寫，應大膽創(chuàng)新，在人物不變的前提下，可以編寫出新穎的故事，新穎的主題來。比如同是續(xù)寫《東郭先生和狼》，一個小朋友練習到當前的環(huán)境保護的大問題，大背景，大膽想象，合理分析，是這樣接龍續(xù)寫的：
東郭先生和狼（續(xù)寫）
浙江章永剛
東郭先生自從被狼蒙騙過之后，他疾惡如仇，恨狼入骨，揚言要殺盡天下的狼。為此，他還特地雇里一批宰狼高手, 而他自己也放下書本, 學了一手宰狼的好武藝. 多少年過去了, 在他的手下也不知死了多少條狼�！ �
一日, 東郭先生回鄉(xiāng)過節(jié), 路過一片樹林，他習慣性地仔細地在樹林里尋覓著狼的蹤跡。多年來, 他練就了一種比狼還要敏銳的嗅覺, 只要狼一有什么動靜, 就休想逃過他的鼻子和眼睛.
可是今天，他搜索了很久, 也沒有嗅到狼的氣味，更沒有看到狼的影子�！翱磥�, 狼是不會有了�！睎|郭先生自言自語道。確實，這幾年, 他碰到的狼是日漸少了�！ �
正當東郭先生打算離去時，忽然從樹林里竄出來一只狼來。說也奇怪，那只狼見了人并不逃走，反而踉踉蹌蹌地栽倒在了東郭先生的腳下。東郭先生暗想：“難道這幾年打狼打出了名，狼見了我就成了這副熊樣? ”仔細一看, 只見這只狼面黃肌瘦，一付皮包骨頭的樣子，原來是餓昏了。東郭先生很是振奮，大叫了一聲，說：“來得好! 今天你主動來找死, 不由我不抽你的筋, 扒你的皮了! ”說著，他拿出了那把沾滿了無數(shù)狼血的刀�！ �
東郭先生正要動手，狼忽然開口說話了，一副有氣無力的樣子：“先生, 你想殺我，我根本無力反抗。可是，我想知道，我與你無冤無仇，你為什么要殺我? ”
“哈哈哈……”東郭先生冷笑一陣，接下來說“這個問題很簡單，就因為你是一只狼, 一只兇殘的狼! ”
“哼, ”狼的笑更加陰森，“說起兇殘，我們狼家族比起你們?nèi)祟悂砜墒沁d色多了! ”
“什么? ”東郭先生勃然大怒, “你這畜生, 死到臨頭, 還敢血口噴人?! ”
“不是嗎? 我們狼確實咬死過許多人, 可是在你們?nèi)祟愂窒? 又葬送了多少條狼的生命呢? 不錯, 你東郭先生是曾經(jīng)受到過一只狼的欺騙, 生命受到了威脅, 可是你要知道, 那只可憐的狼也曾受到獵人的追殺。狼吃人不過是一種自我防衛(wèi)、自我保護罷了。難道我們狼必須任人宰割, 而不能有一絲反抗嗎? 這個世界是多么的不公平呀! ”
東郭先生自打狼以來, 還從來沒有遇到過狼跟自己講公平的事兒。但想想也是, 狼說的倒也有那么一點點道理, 他一時感到無話可說了�！ �
狼接著哀哀的訴說道：“你們常說地球是你們?nèi)祟愇ㄒ坏募覉@, 可是你們想過沒有, 地球也該是我們動物的家園呀。你們自以為是, 在你們?nèi)祟惖难劾? 凡是對你們的生存有影響的都是有害的, 必須除掉的。你們是多么的霸道和自私啊! 可是我們動物也要生存呀! 你們想過我們沒有? 你看今天這個世道, 許多物種瀕臨滅絕, 人卻是人滿為患。你說到底是我們狼兇殘還是人兇殘? ”
東郭先生被狼這么一問, 頓時啞口無言了。他不由自主地, 慢慢地放下了手中的刀。
狼還在憤激地訴說著：“如果你們?nèi)祟惾匀灰灰夤滦械脑? 總有那么一天, 你們會遭到報應的! 現(xiàn)在, 你可以動手了�！崩前巡弊右粰M, 閉上了眼睛�！ �
只聽“咣當”一聲, 東郭先生手中的刀落了地。他從包裹里找出幾個干饅頭, 丟在狼的身邊, 然后頭也不回地走出了樹林。
據(jù)說東郭先生從那以后再也沒有殺過一只狼�！ �
小朋友：續(xù)寫故事的作文可以分哪幾類呢？
武老師：一般來說，續(xù)寫故事作文可以分為以下幾類：
1 �。m(xù)寫成語故事�！ ±m(xù)寫成語故事的想象作文，就是根據(jù)原來的故事材料，延續(xù)故事情節(jié)，使故事情節(jié)有新的變化，而且新編的成語故事要脈絡清楚，有頭有尾。這種作文形式，一是因為能根據(jù)原來的成語故事提供的材料積極思考，所以不會感到難；二是因為續(xù)寫故事，有生動的完整的情節(jié)，所以你會感興趣；三是能讓你充分發(fā)揮自己的想象能力、聯(lián)想能力和創(chuàng)造能力。因此，只要指導得法，它確實能使你產(chǎn)生興趣，是一種快樂想象的作文的好方法。
續(xù)寫成語故事，可以改變故事發(fā)生的時間、地點、環(huán)境等，使新成語故事具有新的發(fā)展環(huán)境。這樣想象，就比較容易寫出來新故事。續(xù)寫的成語故事是一個，但續(xù)寫的故事卻完全應該有千百個�！ �
2 ．續(xù)寫童話故事�！ ±m(xù)寫童話故事，是想象作文的續(xù)寫，就是把一篇沒有寫完的童話故事的文章寫完，或是根據(jù)原來的故事材料，延續(xù)故事情節(jié)，另辟蹊徑想象出一個新故事。在寫作中依然能使故事情節(jié)完整，脈絡清楚，有頭有尾。比如我們閱讀了《烏鴉喝水》這一故事，就可以續(xù)寫，下一次如果烏鴉再遇到口渴的時候會怎樣？當你通過巧妙地構(gòu)思，寫出了一篇新《烏鴉喝水》的童話故事時，你一定會很開心的。你一定閱讀過《小馬過河》這篇童話吧！據(jù)說那匹小馬又一次過河，結(jié)果是怎樣的呢？又發(fā)生了什么新故事呢？續(xù)寫童話故事，必須大膽合理地想象。續(xù)寫就要靠想象。想象要大膽、新奇，但又要合乎情理�！ �
3 �。m(xù)寫文學故事�！ ∮H愛的小朋友們，你喜歡閱讀我過古典名著《西游記》嗎？你喜歡《西游記》中人物形象孫悟空、豬八戒、唐僧、沙僧嗎？續(xù)寫你喜歡的文學故事，閱讀你喜歡的文學故事，是一件十分快樂的事情。比如你讀了《西游記》之后，可能會想象到孫悟空取經(jīng)之后，成了神仙，某一天要回家看看，家鄉(xiāng)花果山會有哪些新變化呢？噢！花果山稱了旅游勝地，許多老外人物來參觀，講的都是外語，老孫急得抓耳撓腮，決心要去上大學學外語……唐僧也要去、豬八戒、沙僧知道了也要去，于是師徒四人又踏上了留學路……
小朋友： 續(xù)寫故事有哪些好方法呢？
武老師：續(xù)寫成語故事、童話故事或文學故事，應該把握好一下四點：
第一，續(xù)寫故事，必須要讀懂材料，抓準中心。例如《狐假虎威以后》有許多種寫法，但必須符合《狐假虎威》一文的動物特點：老虎兇狠、狐貍狡猾。你不能編這樣的故事，說狐貍和老虎，住洋樓，吃牛排，成了公子，過上了幸福生活。因為這是違背原作的動物的特點的。只要不違背續(xù)寫材料的特點，怎么設計都是允許的。
第二、續(xù)寫中，可以改變?nèi)宋锏奶攸c。比如原來不好的人物現(xiàn)在變好了。這樣想象，就能寫出較有新意的文章來�！ �
第三，續(xù)寫故事，可以改變故事發(fā)生的時間、地點、環(huán)境等，使新故事具有新的發(fā)展環(huán)境。這樣想象，就比較容易寫出來新故事。如在《狐假虎威》里，兇惡的老虎被狡猾的狐貍欺騙了，捉弄了，于是，我們便在此基礎上構(gòu)想出老虎第二次受騙的故事。當然，根據(jù)已有的故事編寫新故事可以有多種多樣的寫法，可以有不同的結(jié)局：可以像本文小作者這樣寫老虎繼續(xù)受騙，也可以寫老虎吸取了上次的教訓，不再聽信狐貍的花言巧語等等。顯然，小作者是想對老虎和狐貍的性格作進一步的刻畫。兩次都是由于狐貍的狡猾使老虎受了蒙騙，兩次都是狐貍假借老虎的威風顯示了自己�！ �
第四、根據(jù)文章的中心和內(nèi)容，繼續(xù)發(fā)展其情節(jié)的作文形式，就是續(xù)寫。但要根據(jù)原文原作的情節(jié)展開合理的想象。千萬不能脫離原文內(nèi)容和中心亂想。續(xù)寫童話應該在主題、語言、人物等方面與原作保持一致�！ �
第五，續(xù)寫故事，必須大膽合理地想象。續(xù)寫就要靠想象。想象要大膽、新奇，但又要合乎情理。怎樣才能做到這點呢？寫作時要注意運用自己平時的生活經(jīng)驗，以及讀書報積累下來的知識。在續(xù)寫時要注意運用自己平時閱讀時的積累和收獲，融進自己的生活體驗，這樣寫出來的想象作文就容易合理、也容易出新，有你自己的個性�！ �
第六，續(xù)寫故事，要會變換角度、順序、寫法，寫出出人意料。卻又在情理之中的故事來。續(xù)寫的故事，可以是實寫、編故事，也可以是寫成童話、科幻故事；可以用第三人稱寫，也可以把自己當作續(xù)寫故事的主人公，用第一人稱寫�！ �
小朋友：續(xù)寫故事時應該注意什么呢？
武老師：續(xù)寫想象之后的文章，一定要注意下面幾點：
1 ．根據(jù)提供的材料要進行多種設想，經(jīng)過比較、篩選，選擇最佳的（題材要新鮮，構(gòu)思要巧妙，材料要熟悉，寫起來又比較順手）設想來寫；
2 �。m(xù)寫的內(nèi)容一定要切合題意，并與提供的材料緊密結(jié)合，融為一體，寫作手法與語言前后要保持一致性，使整篇文章沒有半點兒做作的痕跡；
3 ．如果是某篇課文，可根據(jù)課文中的有關情節(jié)進行續(xù)寫，一定要充分理解原文的中心、主要人物、主要事件，要順著原文的思路開展合乎清理的想象，只有這樣，才能體現(xiàn)“續(xù)”的特點。
4 �。m(xù)寫的部分，仍然要注意段落結(jié)構(gòu)，做到層次分明�！ �
5. 續(xù)寫的故事，要注意與前面的故事銜接好�！ �
6 �。m(xù)寫的故事應該大家比較熟悉的故事。前面的故事雖然沒有寫出來，但大家都知道，再看后面的續(xù)寫，能一目了然，清清楚楚�！ �
小朋友：如何才能續(xù)寫成功呢？
武老師：續(xù)寫故事，可以改變故事發(fā)生的時間、地點、環(huán)境等，使新故事具有新的發(fā)展環(huán)境。這樣想象，就比較容易寫出來新故事。
續(xù)寫的材料是一個，但續(xù)寫的故事卻完全應該有千百個。怎樣使千萬種續(xù)寫都獲得成功呢？
第一，續(xù)寫故事，必須要讀懂材料，抓準中心。例如《狐假虎威以后》有許多種寫法，但必須符合《狐假虎威》一文的動物特點：老虎兇狠、狐貍狡猾。你不能編這樣的故事，說狐貍和老虎，住洋樓，吃牛排，成了公子，過上了幸福生活。因為這是違背原作的動物的特點的。只要不違背續(xù)寫材料的特點，怎么設計都是允許的。
第二，續(xù)寫故事，必須大膽合理地想象。續(xù)寫就要靠想象。想象要大膽、新奇，但又要合乎情理。怎樣才能做到這點呢？寫作時要注意運用自己平時的生活經(jīng)驗，以及讀書報積累下來的知識。在續(xù)寫時要注意運用自己平時閱讀時的積累和收獲，融進自己的生活體驗，這樣寫出來的想象作文就容易合理、也容易出新，有你自己的個性。
第三，續(xù)寫故事，要會變換角度、順序、寫法，寫出出人意料。卻又在情理之中的故事來。續(xù)寫故事，可以是實寫、編故事，也可以是寫成童話、科幻故事；可以用第三人稱寫，也可以把自己當作續(xù)寫故事的主人公，用第一人稱寫�！ �
注意以上三點，你的續(xù)寫故事是會成功的�！ �
小朋友：哈哈！^_^ 我又學會了一個寫作文好方法�！ �
