一件事或幾件事寫人的方法
學(xué)習(xí)目標(biāo)
1.能夠認(rèn)真觀察某些人物做的一件或幾件事情。
2.能夠選取典型事例，刻畫人物性格或品質(zhì)。
3.恰當(dāng)?shù)剡\(yùn)用外貌、語言、動(dòng)作、心理等描寫手法，突出人物的性格或品質(zhì)。
一、活動(dòng)體驗(yàn)
1．方法導(dǎo)航
第一，確定要觀察的某些人物。
第二，善于捕捉發(fā)生在所要觀察的人物之間的事件或所要觀察的人物身上的事件。具體觀察事件時(shí)，要重點(diǎn)觀察每個(gè)人的語言、動(dòng)作、神態(tài)等。
2．活動(dòng)體驗(yàn)
（1）升入了七年級(jí)，你又有了一位新的同桌，在平日的生活和學(xué)習(xí)過程中，你和你的同桌之間一定會(huì)發(fā)生著一些有意義的事情，請(qǐng)認(rèn)真觀察在事情發(fā)生的時(shí)候你和同桌的語言、動(dòng)作、神態(tài)等細(xì)節(jié)。
（2）家庭生活中，你和父母之間會(huì)發(fā)生許多的事情，請(qǐng)仔細(xì)觀察在事件發(fā)生時(shí)父母和你的語言、動(dòng)作、神態(tài)等細(xì)節(jié)。
（3）學(xué)生自主進(jìn)行其他符合要求的活動(dòng)體驗(yàn)。
二、閱讀鑒賞
1．閱讀文章、片斷
竹篾
左建明
那是一個(gè)想來十分遙遠(yuǎn)的中午了，熾熱的太陽(yáng)高懸中天。
我背了書包，在桉樹的濃陰下輕捷地走著。由于南方雨水頻繁，樹陰下的通道長(zhǎng)滿了青青的苔蘚。在道邊上走，一不小心就摔個(gè)仰巴叉，于是，我只好在窄窄的通道中間走了——但這不是我后來肇事的理由。
接下來，我看見一位白發(fā)稀疏的老婆婆領(lǐng)著她的外孫在離我不到兩丈遠(yuǎn)的地方蹣跚著前行。那孩子大約只有一歲半，我認(rèn)識(shí)，跟我家住一個(gè)院。小家伙白白胖胖，小嘴嘟呶著，眼睛又黑又亮，可愛極了。這會(huì)兒，他只穿了個(gè)有背帶的開襠小褲衩，小屁股一撅一撅，跟個(gè)小鴨子似的。
我還發(fā)現(xiàn)，他手里握了根又細(xì)又長(zhǎng)的竹篾，那竹篾的尾端就在我腳前兩三尺的地方游來擺去。這是一根充滿誘惑與動(dòng)感的美妙線條。
那一會(huì)兒，我突然變得愚蠢可惡：我挪動(dòng)著腳步，企圖踩住那根美妙的竹篾。盡管我只是想跟那孩子逗著玩玩，但仔細(xì)想想，人的惡念原來與生俱有。
我是終于將那竹篾踩住了。于是，美妙活潑富有生命感的竹篾一下繃直成一條僵硬毒辣的直線，與此同時(shí)，我聽到那孩子哇的一聲哭叫起來，我看見那根竹篾從他手里甩脫了，仿佛甩掉一條蛇。
“啊呀！”老婆婆扳過孩子的手，不禁失聲叫起來。我趕緊跑上去，一看，那孩子白胖胖嫩生生的小手被竹篾劃了深深的一道傷口，鮮紅的血往外涌流。我覺得心臟好像被竹篾一下子刺穿了，渾身打了一個(gè)永生難忘的激靈。
那一刻，我驚慌失措，只盼著發(fā)生的事只是一個(gè)噩夢(mèng)。
老婆婆卻說：“莫害怕，你又不是故意的�！�
我長(zhǎng)吁一口氣，內(nèi)心的恐懼一下子被安撫了。因?yàn)槔掀牌挪灰詾槲沂枪室獾模揖涂梢悦庠庖粓?chǎng)責(zé)難了。
于是我就坡騎驢，順?biāo)浦�，不管表情如何尷尬難堪，我極力裝作不留心而誤踩了竹篾的神態(tài)。是啊，竹篾那么長(zhǎng)，后邊的人不小心而誤踩上的可能性是挺大的呀!
老婆婆急急惶惶地抱著孩子找衛(wèi)生室去了。
那條長(zhǎng)長(zhǎng)的竹篾剛才還活蹦亂跳著，這會(huì)兒卻僵直地臥在長(zhǎng)滿苔蘚的小路上。
耳邊還有那孩子漸遠(yuǎn)漸輕的哭聲。
午后，我被一種不安驅(qū)使著，到隔壁老婆婆家去看那孩子。孩子的手已經(jīng)纏上了厚厚的白紗布，他的爸爸媽媽正心疼地皺緊眉頭。老婆婆見我去了，對(duì)小孩的爸媽說：“他不是故意的。都怪我，不該讓娃兒拿篾子耍�！�
我低著頭，對(duì)老婆婆充滿感激，但我仍然沒敢承認(rèn)自己是故意的。
那時(shí)候，我剛上初中，屈指算來，已有30年了。那條長(zhǎng)竹篾為我培植了一種生理?xiàng)l件反射：無論何時(shí)何地，只要聽到(更不用說見到)別人一不小心劃破了皮肉，我立即會(huì)渾身打一個(gè)激靈，一種麻酥酥的感覺透遍全身，仿佛自己也挨了一刀。
那僅僅是一種生理?xiàng)l件反射嗎？
多少年來，我眼前常常浮現(xiàn)出一幅美麗生動(dòng)的圖畫：一位白發(fā)老婆婆領(lǐng)著她的胖嘟嘟的小外孫在前面走，那孩子拖著一條長(zhǎng)長(zhǎng)的竹篾，在他一撅一撅的屁股蛋后邊活蹦亂跳地游來擺去。
我干嗎要踩上一腳啊！
亂室家人
1、2、3、4、5、6、7、8。
波波、娃娃、麥子、野丫丫、小米、布丁、小貝、我，8個(gè)女生自稱“亂室家人”——鄰居們管我們宿舍叫“瘋?cè)嗽骸保覀円舱諉稳铡?/P>
亂室，亂也。雖不至于“慘不忍睹”，但也和“亂七八糟”有那么一拼……呀，不好，那邊7個(gè)女生瞪眼了——“室丑不可外揚(yáng)”，我怎么給忘了？
咳咳，嗯，我還是向你介紹一下我們幾個(gè)姐妹好了。
大姐也瘋狂
波波是我們宿舍的大姐大，為人上得廳堂，下得廚房，頗有賢妻良母風(fēng)范。不過，每逢吃飯之際，大姐就會(huì)展現(xiàn)出她的俠女風(fēng)采。
那段順口溜怎么說來著，好象是：肚子餓空空，精神不集中。一聽下課鐘，就往食堂沖。
我們大姐總是一馬當(dāng)先，但絕對(duì)不是跑的，只不過那叫一個(gè)腳底生風(fēng)，我們要用小跑才能跟得上。為什么這樣快�。亢呛�，不知道了吧？她練短跑的�。�
來到食堂，大姐馬不停蹄，以最快的速度抄起兩三個(gè)碗就去打飯。待我們這幫小妹到的時(shí)候，也算是占盡“天時(shí)地利人和”——只要接過她盛好的碗，再把空碗遞給她，流水線作業(yè)。人家還在為飯勺拼個(gè)你死我活的時(shí)候，我們餐桌也是我們宿舍的8個(gè)人，早悠哉悠哉地坐下來吃飯了。
要不怎么說“跟著波波走，吃飯不用愁”呢？嘻嘻！
“林妹妹”，不哭
小米本不姓林，卻和林黛玉有一拼，動(dòng)不動(dòng)就“梨花帶雨”。
不適應(yīng)封閉式學(xué)校的生活，想家了，她哭；成績(jī)下降，被老班批評(píng)了，她哭；同學(xué)跟她鬧著玩，說話重了點(diǎn)，她也哭……
看到她這樣，我們又于心何忍？又是安慰，又是遞紙巾的，陪著她，直到她不哭為止。
可日子久了，就看不下去了。有話說“男兒有淚不輕彈”，我們女孩也當(dāng)自強(qiáng)��！又沒多大的事，何必哭哭啼啼的呢？
于是我們七個(gè)從“哭不能解決任何問題”、“女孩子的眼淚很珍貴”的理論到“想哭的時(shí)候就仰望天空，那樣眼淚就不會(huì)流出來”的實(shí)戰(zhàn)方法，對(duì)小米進(jìn)行輪番的思想轟炸，目的就是“教育”她做個(gè)堅(jiān)強(qiáng)樂觀的女生。
小米被我們一群人的關(guān)心，感動(dòng)得眼圈兒又紅了，哽咽著答應(yīng)我們以后會(huì)“管好”自己的眼淚。
也許是因了我們的教導(dǎo)，現(xiàn)在的小米牙齒天天見陽(yáng)光，再也不是那個(gè)多愁善感的“林妹妹”了。真的遇到傷心事，她還是會(huì)流淚，可我們都知道，那不意味著小米脆弱或是懦弱，總有一種心理需要宣泄是不？
向娃娃同學(xué)學(xué)習(xí)
娃娃對(duì)零食的感情很深，卻怎么吃也吃不胖，苗條得讓人嫉妒。這或許是因?yàn)樗卸嗔司袷臣Z——每天手不釋卷，筆不停耕的。人家在認(rèn)真的時(shí)候，她在刻苦；人家在消遣的時(shí)候，她在發(fā)奮。
我們總調(diào)侃她：“娃娃，這又讀了幾斤的書，做了幾摞的練習(xí)�。俊彼仁且恍�，而后又認(rèn)真地告訴我們：“新教的文言文還沒背熟，英語單詞還沒記，數(shù)學(xué)練習(xí)冊(cè)只做了四題，化學(xué)等會(huì)兒才要做呢……”
我們總是在感嘆她的謙虛的同時(shí)，恍然大悟：我們沒做的事情更多呢！然后又匆匆忙忙地投入到學(xué)習(xí)這場(chǎng)戰(zhàn)斗中。
不好，麥子過來了，她看到我在寫這篇文章，一定又要“逼”我把她塑造成淑女形象了。那個(gè)“假小子”，豪邁得就不像個(gè)女的，還淑女？這種忽悠群眾的事，我可不能干��！小貝、布丁、野丫丫的故事，只能等我找個(gè)安靜的地方再告訴你了。至于我本人么，看過這篇文章，你多少該有些了解了。
片斷一
在等著買蟹的人中間，有一位出眾的胖子。他倘若低頭看，斷然是看不到自己腳尖的，中間隆起的那部位會(huì)把視線擋住。稀稀拉拉的花白頭發(fā)，整齊地朝后梳攏著，蘸了水，沒有一根錯(cuò)亂的。白皙的臉上看不見一條皺紋，像剛出鍋的饅頭。由于胖，鼻子、眼就顯得特別小；由于小，就顯得格外精采有神。他沒有其他人表現(xiàn)出來的那種急躁，而是悠閑地抽著煙，穩(wěn)健地踱著步。有時(shí)抬起頭，“噗——”吐一個(gè)煙圈兒。那神態(tài)仿佛告訴別人：“嘿，等吧，等到晌午吧！我才不走哩！”
有些人等不得，終于走了。
胖同志不屑地看一眼離去的人，嘴角上浮出一絲得意的笑容。
一個(gè)土里土氣的瘦老漢，也竟然夾雜在買蟹的人中，使這支小隊(duì)伍顯得非常不協(xié)調(diào)。黑蒼臉，絡(luò)腮胡，背有些駝，眼睛灰蒙蒙，像落了一層土�？瓷先�，似一株老了的干松樹。看穿戴便知是山里人，海邊人是不穿他那踢倒山鞋的。他顯然比任何人都急，急得團(tuán)團(tuán)轉(zhuǎn)，不時(shí)地朝集場(chǎng)兩邊看。端在手里的銅煙鍋兒，點(diǎn)了好幾次火，抽得嗞嗞響。
日頭爬上一竿子高了。
瘦老漢等不及，上前去問胖同志：“哎，同志，借借光。幾點(diǎn)鐘了？”胖同志沒看瘦老漢，隨口道：“差一刻�！薄斑恚怼笔堇蠞h點(diǎn)著頭。其實(shí)，他不知道差一刻幾點(diǎn)，可又不好再問，只是忠厚地笑了，臉上堆起重重疊疊的褶皺。“嘿，嘿，同志，你看還能上貨？”胖同志注意瘦老漢了。他眨著小眼睛，上上下下審視了他一番，臉上立刻浮起可親的笑容：“老同志，買蟹么？明天吧，啊，今天沒門兒啦！回去吧，啊……”“唔，唔……”瘦老漢道了謝，退下陣來。他嘆了口氣，欲走不忍，蹲下來，吧嗒吧嗒抽煙。其實(shí)，煙鍋里早就連顆火星兒也沒有了。
……
“賣蟹啰！”小姑娘一邊走，一邊喊。那喊聲又脆又甜，聽著，你就會(huì)覺得她筐里的蟹一定又鮮又美。
買蟹的人們轟地圍上去，提網(wǎng)兜的，挎小簍的，你擁我擠，誰也不讓誰。使人大為吃驚的是，過濾嘴竟跑在最前面。那棉包似的身軀，也竟然變得十分敏捷而且矯健，兩個(gè)棒小伙，被他左一肩、右一膀扛到一邊去了。他占據(jù)了第一名的位置之后，便回頭喊道：“挨幫！都挨幫！”
旱煙袋呢？先是愣站了一會(huì)兒，等他轉(zhuǎn)過向來，把煙袋往口袋里一插，也想上前去爭(zhēng)一席位置的時(shí)候，兩只蟹筐已被圍得水泄不通了。他急得左邊轉(zhuǎn)到右邊，前面轉(zhuǎn)到后面，別說人，連雙眼睛都擠不進(jìn)去。
片斷二
一天晚上，屋里闖進(jìn)了3名德國(guó)軍官，其中一名是本地區(qū)情報(bào)部的官員。他們坐下后，一名少校軍官?gòu)目诖刑统鲆粡埲喟櫟募�，就著黯淡的燈光閱讀起來。那名情報(bào)部的中尉順手拿過藏有情報(bào)的蠟燭點(diǎn)燃，放到長(zhǎng)官面前。情況是危急的，伯瑙德夫人知道，萬一蠟燭點(diǎn)燃到鐵管處后就會(huì)自動(dòng)熄滅，同時(shí)也意味著他們一家三口的生命也告結(jié)束。她看著兩個(gè)臉色蒼白的兒女，急忙從廚房中取出一盞油燈放在桌上，“先生們，這盞燈亮些。”說著輕輕把蠟燭吹熄。一場(chǎng)危機(jī)似乎過去了。但是，輕松的心情沒有持續(xù)多久，那位中尉又把燭芯重新點(diǎn)燃，“晚上這么黑，多點(diǎn)支小蠟燭也好嘛�！彼f。燭光搖曳著，發(fā)出微弱的光。此時(shí)它成為這房子里最可怕的東西。
小兒子雅克慢慢地站起來，“天真冷，我到柴房去搬些柴來生個(gè)火吧�！闭f著伸手端起燭臺(tái)朝門口走去。中尉快步趕上前，厲聲喝道：“你不用燈就不行嗎！”一手把燭臺(tái)奪回。
時(shí)間一分一秒地過去。突然，小女兒杰奎琳嬌聲地對(duì)德國(guó)人說道：“司令官先生，天晚了，樓上黑，我可以拿一盞燈上樓睡覺嗎？”少校瞧了瞧這位可愛的小姑娘，一把拉她到身邊，用親切的聲音說：“當(dāng)然可以。我家也有一個(gè)你這樣年紀(jì)的小女兒。來，我給你講講我的路易莎好嗎？”杰奎琳仰起小臉，高興地說：“那太好了……不過，司令官先生，今晚我的頭很痛，我想睡覺了，下次你再給我講好嗎？”
“當(dāng)然可以，小姑娘�！苯芸真�(zhèn)定地把燭臺(tái)端起來，向幾名軍官道過晚安上樓去了。正當(dāng)她踏上最后一級(jí)階梯時(shí)，蠟燭熄滅了。
（羅曼·羅蘭《生死攸關(guān)的燭光》）
2．借鑒寫法
（1）賞析、借鑒《竹篾》
①事例典型。
事件：“我”因?yàn)樽约旱念B皮，傷害了小男孩，卻得到老奶奶的理解和包容的故事。
②運(yùn)用多種描寫方法刻畫人物形象。
“老婆婆卻說：‘莫害怕，你又不是故意的�！薄袄掀牌乓娢胰チ�，對(duì)小孩的爸媽說：‘他不是故意的。都怪我，不該讓娃兒拿篾子耍�！蓖ㄟ^對(duì)老奶奶的語言描寫，寫出了老奶奶并沒有追究“我”的過錯(cuò)，表現(xiàn)了她的善良與寬容。
“我挪動(dòng)著腳步，企圖踩住那根美妙的竹篾。盡管我只是想跟那孩子逗著玩玩。”“我是終于將那竹篾踩住了�！蓖ㄟ^對(duì)“我”的動(dòng)作描寫，寫出了“我”兒時(shí)的頑皮，但當(dāng)“我”真的闖禍后“我趕緊跑上去”又體現(xiàn)了“我”善良的一面。
“那一刻，我驚慌失措，只盼著發(fā)生的事只是一個(gè)噩夢(mèng)”“我長(zhǎng)吁一口氣，內(nèi)心的恐懼一下子被安撫了�！碑�(dāng)傷到小男孩后，通過對(duì)“我”的神態(tài)描寫表現(xiàn)了“我”當(dāng)時(shí)自責(zé)與矛盾的心理。
③運(yùn)用縱式結(jié)構(gòu)組織材料。
本文按時(shí)間順序?qū)懝适拢纭爸形纭薄敖酉聛怼薄拔绾蟆薄?/P>
（2）賞析、借鑒《亂室家人》
①主次分明。
“我”的宿舍里有八個(gè)好姐妹，作者并不是一一道來，而是選擇富有個(gè)性的三個(gè)人物波波、小米、娃娃做重點(diǎn)描述，其他人物眾星捧月，次要記敘，共同體現(xiàn)群體年輕、充滿著朝氣與活力的特點(diǎn)。
②選擇幾個(gè)典型事件，表現(xiàn)人物的個(gè)性特點(diǎn)。
如文章通過寫打飯一事，表現(xiàn)了波波的風(fēng)風(fēng)火火；通過寫小米動(dòng)不動(dòng)就“梨花帶雨”，表現(xiàn)了她的多愁善感；通過寫娃娃課后手不釋卷、筆不停耕，表現(xiàn)了她的刻苦、勤奮與上進(jìn)。
③運(yùn)用片段組合法的形式安排文章的結(jié)構(gòu)。
文章運(yùn)用了橫式結(jié)構(gòu)，采用了小標(biāo)題的形式，并列寫了三件事，從不同的角度敘述事件，使文章層次清楚，結(jié)構(gòu)嚴(yán)謹(jǐn)。
（3）賞析、借鑒片斷一
通過肖像、語言、動(dòng)作描寫細(xì)致的刻畫人物形象。
文中描寫的兩個(gè)買蟹人物，一位是“過濾嘴”，是個(gè)“出眾的胖子”，文中對(duì)他的肖像進(jìn)行了細(xì)致入微的描寫，突出其“胖”“白皙”“五官小而有神”，顯然養(yǎng)尊處優(yōu)慣了；而另外一個(gè)人物“旱煙袋”，外表與之形成鮮明對(duì)比，他是一個(gè)“土里土氣的瘦老漢”，“黑蒼臉，絡(luò)腮胡，背有些駝，眼睛灰蒙蒙的，像落了一層土”，看穿戴就知道是個(gè)山里的農(nóng)民。兩個(gè)人惟一的共同點(diǎn)是都急切地想買蟹。兩人第一次發(fā)生聯(lián)系是焦急的“旱煙袋”向過濾嘴尋問時(shí)間，不料“過濾嘴”以搪塞的話語表示了對(duì)“旱煙袋”的輕蔑，進(jìn)而有意欺騙“旱煙袋”，狡詐性格初露端倪，而“旱煙袋”受了騙還道謝，老實(shí)敦厚的性格可見一斑。
對(duì)“過濾嘴”的語言和動(dòng)作描寫：賣蟹的小姑娘一來，“過濾嘴”就“敏捷矯健”地將別人擠到一邊，自己占據(jù)第一名的位置，然后挑肥揀瘦，又試圖壓低價(jià)錢，明明自己斤斤計(jì)較于“角兒八分的”，還想為自己臉上貼金�！斑^濾嘴”的“價(jià)格統(tǒng)一戰(zhàn)線”沒有形成，人們紛紛把蟹買走，焦急的“過濾嘴”只好把最后剩下的幾只蟹緊緊地攥在了手里，在外圍一直擠不進(jìn)來的“旱煙袋”這時(shí)也想買蟹，因?yàn)樽约豪习榈昧税┌Y，別的不想吃，只想吃只蟹。不料，“過濾嘴把臉轉(zhuǎn)到一邊。”“過濾嘴不理旱煙袋，只催小姑娘快稱蟹�！蓖ㄟ^這一系列的動(dòng)作描寫，寫出了“過濾嘴”缺乏起碼的同情心，自私冷酷到了極點(diǎn)的性格特點(diǎn)。
對(duì)小姑娘的語言和動(dòng)作描寫：當(dāng)小姑娘知道老漢的老伴得了癌癥后，小姑對(duì)“過濾嘴”說：“這樣吧，這些蟹給大伯，你跟俺去拿，要多少有多少，算四角�！毙」媚餂]稱，把筐里的蟹都抓進(jìn)旱煙袋的網(wǎng)兜里。老漢急得直吆喝：“俺就要兩只，兩只！……”小姑娘說：“大伯，讓大媽多吃幾頓吧！”小姑娘只留下一元錢。 小姑娘把錢硬塞進(jìn)“旱煙袋”手里：“大伯，你別嫌，就算俺對(duì)大媽一點(diǎn)心意，回去跟俺爹說，他也會(huì)同意。俺媽也是得的這號(hào)病，去年……”她眼里噙著淚花兒。小姑娘以誠(chéng)相待，視金為土，真心援助。
（4）賞析、借鑒片斷二
①運(yùn)用語言描寫，刻畫夫人和兩個(gè)孩子的機(jī)智、聰明。
如對(duì)伯諾德夫人——“瞧，先生們，這燈亮些�！苯芸恕� “天真冷。先生們，我去柴房抱些柴來生個(gè)火吧�！苯芸铡� “司令官先生，天晚了，樓上黑，我可以拿一盞燈上樓睡覺嗎？”結(jié)果，杰奎琳巧妙偽裝出來的可愛和天真、毫無破綻的理由打動(dòng)了德國(guó)少校，終于保住了蠟燭里的秘密。
②運(yùn)用外貌描寫和神態(tài)描寫，刻畫出杰奎琳的天真與可愛。
如“她寶石般的眼睛在燭光下顯得異�？蓯邸薄靶θ菹癜俸匣ㄒ粯蛹儩崱薄Ｓ薮赖那致哉咦鰤�(mèng)也不會(huì)想到，天真爛漫似乎不諳世事的孩子，在不動(dòng)聲色中，與他們進(jìn)行了一場(chǎng)多么驚心動(dòng)魄的戰(zhàn)斗啊！
寫法總結(jié)
1.要精心選擇一件或幾件發(fā)生在幾個(gè)人之間或與幾個(gè)人有關(guān)的的典型事件。
如《竹篾》中，寫了因?yàn)樽约旱念B皮，傷害了小男孩，卻得到老奶奶的理解和包容的故事，表現(xiàn)出老奶奶寬容、善良、富有愛心的性格特點(diǎn)，以及“我”天真頑皮、善良、勇于自責(zé)的性格特點(diǎn)。
2.要恰當(dāng)?shù)剡\(yùn)用外貌、語言、動(dòng)作、心理、神態(tài)等描寫方法塑造人物形象，表現(xiàn)人物的性格或品質(zhì)。
如片斷一，通過對(duì)“過濾嘴”的語言和動(dòng)作描寫，寫出了“過濾嘴”自私、缺乏同情心的性格特點(diǎn)；片斷二，通過外貌描寫和神態(tài)描寫，刻畫出杰奎琳的天真與可愛。
3.恰當(dāng)?shù)倪\(yùn)用縱式結(jié)構(gòu)或橫式結(jié)構(gòu)組織成文。
如《竹篾》一文，用了“中午”“接下來”“午后”這些詞語，按時(shí)間順序?qū)懝适�，這是一種典型的縱式結(jié)構(gòu)的寫法。如《亂室家人》一文，運(yùn)用了橫式結(jié)構(gòu)，采用了小標(biāo)題的形式，并列寫了三件事，從不同的角度敘述事件。
三、自主寫作
從以下題目中任選一個(gè)，寫一篇600字以上的文章。
1．我和同桌 （自己命題也可以）
2．我們一家人 （自己命題也可以）
3．根據(jù)自己進(jìn)行的自主性活動(dòng)體驗(yàn)自命題寫作。
四、講評(píng)修改
1．集體評(píng)改
溫馨提示
（1）是否選擇一件或幾件典型事件刻畫人物形象。
（2）是否恰當(dāng)?shù)剡\(yùn)用外貌、語言、動(dòng)作、心理、神態(tài)等描寫方法，突出人物的性格或品質(zhì)。
（3）修改語言。
2．個(gè)人修改
3.收獲反思
