《棉花姑娘》教學建議
（一）識字寫字
教師重點指導(dǎo)讀準下面幾個字的讀音：“治、啄”是翹舌音，“盼、斑”是前鼻音。
本課生字較少，認記時，可以發(fā)揮小組互助學習的優(yōu)勢，讓學生根據(jù)偏旁、結(jié)合字義記憶字形�！肮�、娘、蚜”是形聲字，可以引導(dǎo)學生利用形聲字的特點識記；“斑”可以用“班”字換部件的方法識記。
本課要求寫的字，上下結(jié)構(gòu)的字有四個，“雪、幫”二字上大下小，要注意“雪”字中雨字頭的書寫變化；“星、只”二字上小下大，要提醒學生，“只”字最后一筆是點，不是捺。兩個左右結(jié)構(gòu)的字，“請”字應(yīng)寫得左窄右寬，“就”字左右大致相等。
（二）朗讀感悟
童話故事是兒童非常喜愛閱讀的文體，要抓住這個有利條件指導(dǎo)學生把課文讀好。
本課內(nèi)容比較淺顯，各段句式相似，在結(jié)合上下文和聯(lián)系生活實際理解幾個詞語之后，可以放手讓學生自己練讀。
下面的教學步驟供參考。
1．揭題導(dǎo)入。
板書課題，（有條件的可以用課件或?qū)嵨镆耄⿲W習生字“姑、娘”；學生自己根據(jù)課題提出問題，如，棉花姑娘在干什么呀？這一課講了棉花姑娘的什么事？然后學生帶著問題讀課文。
2．指導(dǎo)正確流利地讀。
首先讓學生簡單說說課文的意思，接著教師范讀或領(lǐng)讀，然后自由讀、指名讀、開火車讀，隨時糾正錯誤，直到讀正確、讀順暢。
3．讀中理解字詞。
本課字詞比較簡單，“蚜蟲、驚奇、斑點、七星瓢蟲、碧綠”幾個詞語可以隨課文重點理解。“蚜蟲、七星瓢蟲”可先向?qū)W生直接講述簡單的概念，然后再指導(dǎo)學生聯(lián)系課文分清誰是益蟲，誰是害蟲�！绑@奇”可用動作、表情來引導(dǎo)學生感悟。“斑點、碧綠”可以用實物并結(jié)合課文解釋。如，“碧綠”一詞的理解可以這樣進行：
（1）學生讀過最后一段后，提問：棉花姑娘長出了什么樣的葉子？（板書：碧綠碧綠的）
（2）出示綠葉、枯葉等實物，指導(dǎo)學生觀察比較。
（3）“碧綠”一詞還能形容什么？（青草、荷葉、柳樹等）
（4）相機完成課后“讀讀說說”練習。
4．指導(dǎo)有感情地朗讀。
