一、看拼音寫詞語(yǔ)。
chì bǎnɡ wēi fēnɡ zēnɡ tiān dào tián ǒu' ěr
（ �。� （ �。� （ ） （ �。� （ �。�
yǎn zòu zàn ɡē xì yè ɡuānɡ jǐnɡ bì 1ǜ
（ ） （ �。� （ �。� （ �。� （ �。�
lián penɡ pò liè yī shɑnɡ wǔ dǎo
( ) ( ) ( ) ( )
二、比一比．組詞語(yǔ)。
稻（ �。� 攏（ ） 偶（ �。� 符（ ）
蹈（ �。� 籠（ ） 寓（ �。� 附（ �。�
翩（ �。� 壯（ �。� 裁（ ） 脹（ ）
偏（ �。� 妝（ �。� 載（ �。� 賬（ �。�
蜻（ ） fó ( ) sì ( )
清（ ） fú ( ) shì（ ）
三、在（ ）里填上適當(dāng)?shù)脑~。
一（ ）歌 一（ ）微風(fēng) 一（ ）羽毛 一（ ）清泉 一（ ）翅膀
一（ ）金光 一（ ）畫面 一（ ）珍珠 一（ ）荷花
挨挨（ ） �。ā 。⿰Z目 （ �。┢鹞� �。ā 。┩缕G
姹（ ）嫣（ ） 落英（ �。� 郁郁（ �。� 夕陽(yáng)（ ）
噴（ ）欲（ ） 皓月（ �。� （ �。┯� 層巒 ( )
四、照樣子寫句子。
例：小草中夾雜著野花。
綠茸茸的小草中夾雜著五顏六色的野花。
1．露珠在滾動(dòng)。
2．音樂在山谷里回旋飄蕩。
3．小路穿過樹林。
4．小燕子飛過田野。
五、填空。
1．《燕子》一文的作者是（ �。�，作者描繪了如詩(shī)如畫的（ �。┚吧澝懒耍� �。�。
2．《詠柳》一詩(shī)的作者是（ ）代詩(shī)人（ �。�，寫的是初春二月的（ ）、（ ）、（ ）。
3．《春日》一詩(shī)的作者是（ ）代詩(shī)人（ ），是一首（ �。�， 贊美了（ ）的春天景色。
4．《荷花》一文的作者是（ �。�，描寫了（ �。┖苫ǎ� �。┑那榫�，以豐富的（ ）描寫了荷花的清新美麗。
六、默寫古詩(shī)。
詠柳 春日
探究拓展能力強(qiáng)化訓(xùn)練與應(yīng)用綜合能力的養(yǎng)成
1．（探究題）判斷下面的句子哪些是比喻句，畫“√”。
A．像花瓣一般的雪、像羽毛一般的雪在空中飛舞。（ ）
B．甜甜的話特別多，嘰嘰喳喳就像小麻雀一樣。（ ）
C．她長(zhǎng)得真像媽媽。（ �。�
D．停著的燕子成了音符，譜成了一支正待演奏的春天的贊歌。（ ）
E．他好像睡熟了。（ ）
2．（開放題）把下面的句子補(bǔ)充完整，讓它們變得更具體。
(1)（ �。┧闹芊N著( )松樹。
(2)（ �。└杪曪h蕩在（ �。┖嫔�。
(3)（ �。┬⊙嘧樱� �。╋w回來了。
(4)（ �。┖扇~上滾動(dòng)著（ ）水珠。
3．（閱讀題）古往今來，有許多描寫荷花的美文佳句，但現(xiàn)在我要向你介紹一篇描寫荷葉的短文，讀后回答問題。
古詩(shī)中贊美荷花的確實(shí)不少。荷花固然值得贊美，然而，我卻更愛荷葉�？窗。@些荷葉墨綠、渾圓、厚重。風(fēng)雨襲來，它們緊密團(tuán)結(jié)，連成一片，不怕風(fēng)吹雨打，就是身子翻過來也忘我地保護(hù)荷花。烈日吐火，它們個(gè)個(gè)撐起翠蓋，擋住炎熱，靜靜地看著陰涼處的魚戲蝦游。
荷葉作為藥材，可去火清熱；作為特別的包裝材料，荷葉不怕油污，不怕水浸，不怕煙熏；用荷葉煮成的粥，碧綠清香，清爽可口……
當(dāng)人們指點(diǎn) 欣賞荷花時(shí) 荷葉從不計(jì)較 不爭(zhēng)名不求利 不出風(fēng)頭 不論地位 它總是默默地工作 默默地戰(zhàn)斗
荷葉是美的，最吸引我的是它的心靈美。所以，我更愛荷葉。
(1) 給文章加上一個(gè)適當(dāng)?shù)臉?biāo)題。
(2) 給文章的第三自然段加上適當(dāng)?shù)?a href=/base/hu/ target=_blank class=infotextkey>標(biāo)點(diǎn)。
(3) 從文章中找出下列詞語(yǔ)，想想它們的意思后寫出反義詞。
團(tuán)結(jié)—（ ） 忘我—（ �。� 炎熱一（ ） 吸引一（ �。�
(4) “荷花固然值得贊美、然而，我卻更愛荷葉”這句話的意思是（ �。�
A．我不愛荷花，只愛荷葉。
B．荷花值得贊美，但是荷葉更值得贊美。
C．荷花不值得贊美。
(5) 作者為什么說荷葉“心靈美”呢？把你的想法寫出來。
4．（寫作題）你了解你的家鄉(xiāng)嗎？你熱愛你的家鄉(xiāng)嗎？你的家鄉(xiāng)有什么變化嗎？請(qǐng)以《我的家鄉(xiāng)》為題寫一篇作文。