六年級(jí)下冊(cè)總復(fù)習(xí)---閱讀答題方法指導(dǎo)
1、 做閱讀題的順序和各種解題方法。
2、 閱讀訓(xùn)練。
一、做閱讀題的順序：
1、先讀文，整體感知全文。
2、用自己的話把文章復(fù)述一遍。
3、問(wèn)三個(gè)為什么？
寫得是什么？——為什么寫？——怎么寫的？
寫的是什么？——文章的主要內(nèi)容
為什么寫？ ——作者的情感態(tài)度
怎么寫的？ ——作者運(yùn)用的寫作方法和修辭
二、閱讀題中常見考題的應(yīng)對(duì)方法：
1、 解釋文中加點(diǎn)詞的意思：聯(lián)系上下文，一個(gè)字、一個(gè)字解釋后，連起來(lái)解釋。再帶入文章中，看是否讀的通。
2、 理解句義：
句子的意義分為表層的意義和深層的意義。
表層的意義：字面的意思。
深層的意義：把我文章中心來(lái)談。
方法：（1）抓關(guān)鍵詞，揣摩句子意思。
如何找到關(guān)鍵詞：文章中反復(fù)出現(xiàn)的詞句。
前后照應(yīng)的詞句。
點(diǎn)題的詞句。
過(guò)渡句
（2） 從上下文中找出相關(guān)語(yǔ)句并結(jié)合起來(lái)理解。
（3） 把握文章中心，整體領(lǐng)悟句子的意義。
一般來(lái)說(shuō)理解句子的含義往往要與文章的中心聯(lián)系起來(lái)。
3、 概括事件：簡(jiǎn)潔準(zhǔn)確地寫出：人、地、時(shí)、事
4、概括文章的中心思想：
簡(jiǎn)潔地概括出文章內(nèi)容+表達(dá)出作者怎樣的情感+贊揚(yáng)了什么樣的精神。
5、寫作方法和修辭的題型
(1)、常見修辭有哪些：比喻、比擬（擬人、擬物）、排比、夸張、借代、對(duì)偶、設(shè)問(wèn)、反問(wèn)。
各種修辭的作用：
A 、比喻：比喻手法能使深?yuàn)W的道理淺顯化、使抽象的事物具體化，使概括的東西形象化。
答題術(shù)語(yǔ)：形象地突出了描寫了刻畫了……
B、比擬：生動(dòng)地寫出了事物的特點(diǎn)。（擬人：把物寫活了）使文章更生動(dòng)，事物特點(diǎn)更突出。
答題術(shù)語(yǔ)：生動(dòng)地寫出了事物……的特點(diǎn)，（賦予……生命），使文章更生動(dòng)，事物特點(diǎn)更突出。
C、排比：給人一氣呵成之感，節(jié)奏感強(qiáng)，增強(qiáng)語(yǔ)言氣勢(shì)，加強(qiáng)表達(dá)效果。
答題術(shù)語(yǔ)：使文章更有氣勢(shì)，更加突出了……的特點(diǎn)，表現(xiàn)了作者……的感情。
D、夸張：深刻、生動(dòng)的揭示了事物的本質(zhì)，引起讀者豐富的聯(lián)想和強(qiáng)烈的共鳴。
答題術(shù)語(yǔ)：寫出了……的特點(diǎn)，表現(xiàn)了……+（文章中心）
E、設(shè)問(wèn)：引起別人注意，啟發(fā)讀者思考，引出下文，承上啟下。
答題術(shù)語(yǔ)：引起別人注意，啟發(fā)讀者思考，引出下文，承上啟下。
F、反問(wèn)：加強(qiáng)語(yǔ)氣，發(fā)人深思，激發(fā)讀者感情，加深讀者印象，增強(qiáng)文中的啟示和說(shuō)服力。
答題術(shù)語(yǔ)：增強(qiáng)語(yǔ)氣，體現(xiàn)了作者……的感情
答題方法：指出用了什么樣的修辭+怎么用的+作用
(2)、寫法：
抒情：直接抒情；間接抒情（借景抒情、寓情于景、情景交融、情因景生）、托物言志。
描寫：細(xì)節(jié)描寫、點(diǎn)面結(jié)合、正側(cè)結(jié)合、動(dòng)靜結(jié)合、虛實(shí)結(jié)合、明暗結(jié)合、樂(lè)與哀（樂(lè)景寫哀、哀景寫樂(lè)）、工筆細(xì)描與粗筆勾勒（白描）。
其他：對(duì)比（烘托、襯托）、渲染、想象、聯(lián)想、象征、含蓄、抑揚(yáng)（欲揚(yáng)先抑、欲抑先揚(yáng)）等。
答題方法： 指出用了什么樣的寫法+目的或作用