北師大版五年級下冊語文期末試卷
班級:________ 姓名:________ 分?jǐn)?shù):________
華語網(wǎng)說明:
本卷最初為福建省泉州市五下語文期末試卷,版本為北師大版。網(wǎng)絡(luò)流傳后出現(xiàn)較多謬誤,甚至標(biāo)注為人教版試卷。
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基礎(chǔ)知識
一、選出帶點字的正確讀音畫橫線。(3分)
阻撓(náo ráo) 勉強(qiáng)(qiǎnɡ qiánɡ) 厭惡(wù è)
噴香(pēn pèn) 稱心(chèn chènɡ) 倔強(qiáng)(jué juè)
二、看拼音寫詞語。(5分)
jùn qiào chún shú qīng miè hǔ pò cán fèi
( 。 ( ) ( 。 ( 。 ( )
三、按要求填空(2分)
“朝霞透過山峰,陽光瀉滿山谷。”這句中的“透”字,用部首查字法,應(yīng)查( )部,除部首再查( )畫;用音序查字法,應(yīng)先找字母( )。“透”字在字典中有幾種解釋:①通過,穿透;②暗地里告訴;③達(dá)到飽滿的、充分的程度;④顯露。在這個句子里應(yīng)選擇第( 。┓N解釋。
四、在括號里填上恰當(dāng)?shù)淖衷~。(11分)
1.( 。┘碧鴫 車水( )龍 畫( 。┨碜
( )腸小道 萬( 。└ 聲名( 。┙
2.認(rèn)真對成功正如馬虎對( 。
微笑對高興正如流淚對( )
點頭對同意正如搖頭對( 。
3.( 。┑谋硌 飛快地( 。 發(fā)出( 。
( 。┑暮 歡快地( ) 完成( 。
( 。┑牟莸 一遍一遍地( 。 增加( 。
4.老師( 。╆P(guān)心我們的學(xué)習(xí),( 。╆P(guān)心我們的生活。
李剛( 。┛炭鄬W(xué)習(xí),( 。┏煽儍(yōu)秀。
積累運用
五、按要求寫句子。(1+1+1+2+2=7分)
1.科學(xué)是改善人類生活最偉大的動力。
縮句:___________________________________________________________
2.清澈的溪水流向遠(yuǎn)方。
改寫成擬人句:____________________________________________________
3.在困難面前,我們必須迎難而上。
改寫成反問句:____________________________________________________
4.用“驕傲”的不同詞義造句。
①(指不謙虛)___________________________________________________
②(指很自豪)___________________________________________________
5.寫一句關(guān)于“愛國”的名人名言:
_________________________________________________________________
六、用修改符號修改病句:(3分)
1.經(jīng)過大家的耐心幫助,使我認(rèn)識到自己的缺點。
2.昨天中午刮了一天的風(fēng)。
3.我們小隊實施并制定了暑假計劃。
七、補(bǔ)充下列句子。(6分)
1.青山有幸埋忠骨,_________________________ 。
2.______________________ ,兩行清淚為思親。
3.知不足者好學(xué),_________________________。
八、根據(jù)學(xué)過的課文內(nèi)容填空。(11分)
1.下列人物是你學(xué)過的哪篇課文中出現(xiàn)的?
軍需處長《 》 福勒《 》 貝多芬《 》
諾貝爾《 》 孫臏《 》
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2.用橫線畫出能說明當(dāng)時情況危急的句子。
3.想像當(dāng)孩子獲救后,大家會怎樣說呢?
4.船長的______、______、______、______給我們留下了深刻的印象,你想向他說些什么?
十、閱讀下面文章,按要求作答。(1+2+1+2+2+2=10分)
秘密
①有一天,一個當(dāng)小學(xué)老師的朋友講了一個小男孩的故事。
②他7歲,上小學(xué)二年級。他有一雙非常水靈的大眼睛,烏黑的、不諳(ān)世事的、清澈的眼睛。凝視他的眼睛的時候,老師常常會有一種錯覺,以為那里面正含著眼淚,像一潭水似的,晃動著,但不涌出來。
③他是一個可憐的孩子,跟著年邁的奶奶一起生活。奶奶只有菲。╢ěi bό)的退休費,祖孫兩人有了吃的就沒有穿的,總有一樣要湊合。“這個孩子特別懂事。一個小男孩呀,你們不能想象他有多么細(xì)膩的內(nèi)心世界。”
④朋友感慨著舉了一個例子:小學(xué)生的作業(yè)本通常都是用得很快的,用不了多久就要買新的。沒有一個同學(xué)對這件事有疑義。有一次,是在課間休息的時候吧,所有的同學(xué)都在操場上玩,只有他,囁(niè)嚅(rú)著走到講臺旁,仰著小小的臉,伸出小小的手,遞給老師一支鉛筆。他說:“老師,我想讓您以后用鉛筆給我判作業(yè)。這樣,作業(yè)本用完了,我用橡皮一擦,就像新的一樣了。”
⑤當(dāng)老師的朋友對我說:當(dāng)時我注視著這個孩子的眼睛,他的臉特別圣潔。你知道嗎?那種天使一樣的小孩子,充滿了對世界的悲憫(mǐn)和諒解。我看著他,看著看著就要掉眼淚。我拿過了那支鉛筆,我說,這是我們兩個人之間的秘密,我一定用只有我們倆能看清楚的符號來批改你的作業(yè)。孩子特別開心,跑出教室,沖進(jìn)同學(xué)當(dāng)中。此后,有好幾個星期的時間,老師真的用鉛筆給他改作業(yè),而且悄悄地告訴他:“如果你都做對了,老師只寫上“優(yōu)秀”兩個字,擦的時候也好擦了。”這樣,孩子一直保持了優(yōu)秀的成績,老師和他一直共有著這個秘密。