競爭大英縣教育局副局長的演講稿

尊敬的各位主考、評委：你們好！

我叫羅明，1973年3月生，現(xiàn)年34歲，來自安居區(qū)西眉鎮(zhèn)中心小學校，現(xiàn)任該校校長，兼西眉鎮(zhèn)教育助理員、西眉片區(qū)教研室主任，中學高級教師，1993年7月畢業(yè)于四川師范大學，大學本科學歷。1993年7月—1999年7月在安居區(qū)保石鎮(zhèn)水井初級中學校工作，1998年9月任該校教導副主任；1999年8月---2001年7月在安居區(qū)攔江鎮(zhèn)初級中學校工作，任教導副主任；2001年8月—2004年7月在安居區(qū)聚賢鄉(xiāng)初級中學校任副校長、校長；2004年8月---2006年7月在安居區(qū)蓮花鄉(xiāng)初級中學校任校長，兼鄉(xiāng)文教助理員；2006年8月至今在安居區(qū)西眉鎮(zhèn)中心小學校工作，現(xiàn)任該校校長。

各位評委，歷來雄鷹向往藍天，駿馬向往草原。和萬物一樣，作為一名從最基程干起，參加教育工作近15年的同志，我渴望通過公開、平等、擇優(yōu)的競爭，讓自己得到鍛煉，得到展示。非常感謝各級黨政，各位主考、評委，給了我這樣一個機會，讓我有辛來參加大英縣教育局副局長的面試。

各位評委，作為競爭選手，我深知自己才疏學淺，聰明不在人上頭，閱歷還在人下頭。但我也深知自己有著自己的特點和優(yōu)勢。這些特點和優(yōu)勢概括起來主要有以下幾點：

1、具有領導者必備的素質和能力。在近10年的學校管理實踐中，我具備了較好的政治思想素質、道德品質素質、文化知識素質和良好的心理身體素質；在工作中，我尊重領導，團結同事，堅持做到識大體顧大局，能夠堅持原則而又不失靈活，處理問題思路清晰，頭緒分明。特別是經過鄉(xiāng)鎮(zhèn)學校多年來不同工作崗位上的學習和鍛煉，使自己的統(tǒng)觀全局的思考能力、兼知多謀的研討能力、權衡利弊的果斷決策能力、團結大眾的組織指揮能力、明事達變的協(xié)調交往等管理能力都有了較大的提高，使自己一步一步走向成熟。

2、有近13年的農村中學的工作經歷，有近兩年的小學工作經歷，有在五個不同鄉(xiāng)鎮(zhèn)工作的基層工作經歷，有近10年的五個不同領導崗位的鍛煉經歷，這些經歷讓我對農村中小學的教育現(xiàn)狀有著非常清楚的認識，讓我有著豐富的基層教育工作及管理體驗，這些農村工作的實踐將有益于我對全縣教育的準確把握和定位，對創(chuàng)造性地開展相關工作必將起到良好的實踐指導作用。

3、有較強的教育科研能力，15年來我從未脫離過教學第一線，長期擔任主科教學任務，效果良好。有多篇教研論文在公開發(fā)行刊物上發(fā)表，在近5年內，我先后主要負責或參加過3個普教科研課題的立項論證和研究工作，并分別被準予市級和區(qū)級立項，普教科研課題研究進展順利。

4、我不僅有年青的身體，而且更具年青的心態(tài)和積極、樂觀、向上、拼搏的精神追求。我對事業(yè)的滿腔熱忱和富于開拓創(chuàng)新、積極奮進的向上風貌感染著熟知我的每一個人。

具體表現(xiàn)在：

一是工作面前有“闖勁”。工作中我不會因循守舊、固步自封、謹小慎微，而是奮力開拓、頑強拼搏。

二是困難壓力面前有“韌勁”。無論遇到什么樣的困難和挫折，我都能保持積極向上的“樂觀主義”精神，以堅忍不拔的毅力和韌勁去正確對待。因為我堅信希望永遠和困難同在。

三是業(yè)務面前有“鉆勁”。面對業(yè)務中出現(xiàn)的難題，總是不會就學，不懂就問，向行家學，向同志學，向實踐學，向書本學。正是這種業(yè)務上的“鉆勁”，使我每踏上一個新的工作崗位，都能很快進入角色，理清思路，勝任工作。

四是在心態(tài)面前能“平和”。從2003年開始我多次參加各類公開選拔活動，在這些選拔活動中，我不僅得到了鍛煉和能力上的提升，而且更加錘煉和形成了自己平和的心態(tài)。2003年4月我參加了原市中區(qū)教育局教育股副股長的公開競選，獲筆試、面試總分第一名；2003年8月我又參加了遂寧市西眉中學校長的公開選拔，筆試、面試總分位列第二名；2005年10月，我又參加了全市的國家公務員考試，筆試、面試總分位列所考崗位第二名；雖然，機會在自己面前一次次出現(xiàn)，又一次次失去，但我總能保持“不以物喜，不以己悲”的心態(tài)。正是懷著這樣心態(tài)，現(xiàn)在我又飽含激情，又一次來參加全市公開選拔科局級領導干部的活動。

5、農村艱苦生活的經歷和環(huán)境造就了我吃苦耐勞、堅韌不拔、黃牛般埋頭苦干的性格，這樣的性格造就了我求真務實、真抓實干的工作作風。這樣的工作作風更能適應教育局副局長的工作崗位。

各位評委，如果我在此次公開選拔活動中，能有幸擔任大英縣教育局副局長這一職務，我想從以下幾個方面來做好自己的工作。

1、不斷學習，全面提高自身綜合素質。努力成為一個有“德”有“識”有“才”有“情”能勤奮的領導干部，努力做到政治上成熟，思想上堅定，業(yè)務上過硬。

做一個有“德”的領導者，就要具備熱情大度，公正廉潔，慷慨忘我，坦誠守信，無私奉獻的道德品質。

做一個有“識”的領導者，就要具有學習的意識，改革的意識，超前創(chuàng)新的意識。

向書本學習，因書本而智慧；向實踐學習，因實踐而智慧；向他人學習，因他人而智慧；無所不學，則無所不智。只有通過不斷地學習，具備“T”型知識結構，才會令同仁產生一種敬佩感，信賴感。那些不學無術，只會玩弄權術的人，必然會遭到同仁鄙薄。

在改革的過程中，要遵循教育規(guī)律和社會發(fā)展規(guī)律。作為行業(yè)的領導者，要善于尋找行業(yè)的閃光點，而這些閃光點，對社會來說則是亮點，對行業(yè)來說是興奮點，并能乘勢而上，形成行業(yè)效應。

為將者遠，領導者的追求在于超越，只有超越自我，超越環(huán)境，超越傳統(tǒng)，才能最終實現(xiàn)系統(tǒng)的超越。只有做到人無我有，人有我優(yōu)，系統(tǒng)的發(fā)展才能領先一步，快一步海闊天空，慢一步則滿盤皆輸。

具體說來，要做到：

一是要勇立潮頭，善于創(chuàng)新。根據形勢發(fā)展的需要，增強工作的創(chuàng)造性、針對性和有效性。

二是要突出重點，敢為人先。要善于抓住中心，把握一個時期、一個階段工作的大趨勢，對自己所從事工作的發(fā)展情況超前思維、超前決策。工作上要善于打老牌出新招。在方向對、情況明的基礎上，把上級精神和本局情況有機結合起來，制定出切實可行的工作思路。

三是要常懷遠慮、居安思危�？吹奖締挝话l(fā)展中存在的矛盾和問題，向一把手提出合理化建議，未雨綢繆，做“事前諸葛亮”。

四是要勤于思考，善于總結。不斷研究、思考當前教育工作遇到的新情況、新問題以及解決問題的辦法和措施，及時總結經驗教訓，以便適時增添新的舉措，推動工作不斷邁上新臺階。

做一個有“才”的教育局副局長應是管理，教育的雙科才子，要具有統(tǒng)觀全局的思考能力，兼聽多謀的研討能力，權衡利弊的決策能力，指導教育教學的能力，嚴密的組織能力，廣泛的社交能力，出色的表達能力。

做一個有“情”的教育局副局長，應自覺地站在工作第一線，與干部職工同呼吸，共命運，心連心。教育管理之根本是經營人心，只有團結人心，凈化人心，調動人心，教育工作才能萬眾一心�！案腥诵恼�，莫先乎情”；“三分管理七分情”，要理解人，尊重人，關心人，與廣大干部職工建立密切的感情，做他們可親，可近，可信的知心人。

做一個能“勤奮”的領導者，要自覺地與職工苦樂同在，禍福相依，要自覺地做到“從我做起，向我看齊，對我監(jiān)督”。

2、擺正位置，正確處理好班子內，系統(tǒng)內的關系，積極為構建和諧班子而努力。我認為，要成為一個優(yōu)秀的副職必須處理好三大關系。

第一，處理好與正職的關系。

作為副職，必須擺正位置，服從組織決定，維護和樹立正職的威信，不越權不缺位。具體說來，做到四要四不。

一要工作到位而不越位，當好配角。

作為副職，對正職交辦的任務應該積極主動、創(chuàng)造性地開展和完成。不能攬權或繞開正職向上級匯報、請示工作，或跨越其他副職，插手別人分管的工作。對正職要多尊重服從，多請示報告，做到上不越位，下不缺位。在分管范圍內，凡是要辦的事，不待正職布置就作準備；凡是已明確了的任務，盡力做到按時或提前辦理，不待正職催詢而反饋。對于職責不是很明確或正職有指示都應高風亮節(jié)，積極努力去完成。

二要謀斷而不擅斷，做好參謀。

身為副職，應當盡心輔助正職，凡屬于自己職責內的事要拿出自己的意見，發(fā)揮自己的主觀能動性和創(chuàng)造性，不能事無具細都請示正職。

不是自己職責的事，要積極提建議、出主意，當好參謀，決不能“事不關己，高高掛起”，該請示的就請示，不自作主張。

正職決策前多參謀、多獻策。要堅持把發(fā)揮參謀作用貫穿于決策的全過程。決策前，做到早計劃、早準備，進行深入的事前調研，并從實際情況出發(fā)提出建議；決策中，特別是在集體討論決策問題時，對考慮成熟、符合實際的見解、建議要大膽表明自己的觀點，加深班子成員的理解和認識，爭取集體表決時被采納；決策后，帶頭執(zhí)行，并針對執(zhí)行中出現(xiàn)的一些新情況、新問題，想辦法、拿措施，以進一步改進和完善決策，保證實施的效果。

三要解難而不推難。作為副職，對正職負責，在難題面前要及時解圍，有時正職處在矛盾的焦點上，一時難以解脫，副職要主動出面，勇于接觸矛盾，果斷承擔責任，為正職排憂解難。該管該做的事，不分難易，不論苦樂，都要去管去辦，不臨陣脫逃，不裝聾作啞、繞彎子、推卸責任，更不能給正職出難題、唱反調。在重大問題上，獻策不決策；在一般問題上，當機立斷有主見，為正職分憂解難。

四要補臺而不拆臺。在工作中正職常常宏觀思考得多些，微觀考慮得少一些，事務多了，忽略遺漏的地方不可避免。作為副職，要學會補臺，做好補救工作，要維護正職的權威，支持正職的工作。自己的工作在與正職同步協(xié)調的基礎上，努力做到超前服務，想正職之所想，急正職之所急，善于為正職拾遺補缺，做到工作上補臺而不拆臺，合心而不分心。

（二）處理好與同級之間的關系。

要處理好與同級的關系，就應當做到互相配合，互相幫助，互相溝通，明辨是非，寬容大度。

做到互相配合。同級副職之間，既要有全局觀念，齊心協(xié)力、團結合作、互相促進，又要做到不串位、不插手別人分管的工作。要尊重其他副職的職權，維護別人的威信，不干預和隨便評議別人的工作。

做到互相幫助。當其他副職在工作中遇到困難時，要有主動幫助的意識；對方出現(xiàn)失誤和差錯時，應主動補臺，不能落井下石。要做到權力不爭，責任不推，困難不讓，功名不居，過失不諉，彼此間的關系就會密切、融洽，真正形成團結和諧的氛圍。

做到互相溝通。加強溝通很重要，有意識地經常溝通，就可以減少矛盾，消除不必要的猜忌。

做到明辨是非。同級副職間產生矛盾和分歧，要以大局為重，從維護團結的愿望出發(fā)，做到是非問題弄清楚，一般問題不計較。

做到寬容大度。寬容是成熟的表現(xiàn)，是一種高尚的品德。要嚴于律己，寬以待人，謙和忍讓，豁達大度。

（三）、處理好與下級的關系。對待下級要多關心多幫助，做他們可親、可近、可信之人，充分地調動他們的積極性、主動性、創(chuàng)造性。當下級有了成績時，要給予表揚與鼓勵，在一定時候還要把立功揚名的機會讓給下屬；當下級在工作中出現(xiàn)失誤時，要冷靜分析原因，要多幫助，少責怪，幫助下級排除心理上的壓力，從而用自身的人格力量激勵人心，從嚴要求。

3、在工作中能，獨當一面，努力做好分管工作。

對于副職職權范圍內的事情，只要不違背組織發(fā)展目標，就要依靠其個人能力，獨擋一面地開展工作。

一要在自己分管的工作中當好主角。在自己職權范圍內的工作，不推諉，不扯皮，果斷決策，敢于實施，使自己的工作對全局工作起到推動作用。

二要獨立思考，創(chuàng)造性地開展工作。在貫徹上級精神，執(zhí)行正職意圖的過程中，結合自己分管工作的實際，確定好自己的工作思路，并采取得力措施使之落到實處。

三是工作要仔細，要積極主動，特別對布置的工作要有檢查、有結果、有落實，有監(jiān)督。不能布置過了任務就完成了，要克服依賴性，克服什么事情都等著正職拿主意、拿辦法，把自己當成擺設。

四是要充分發(fā)揮下屬同志的積極性、創(chuàng)造性和協(xié)作精神。要了解他們的思想動態(tài)，關心他們在工作、生活等方面的具體困難，當他們遇到困難出現(xiàn)失誤，發(fā)生矛盾要主動解決，敢于挑擔子。

五是要承上啟下，起好橋梁紐帶的作用。要把正職的意見、指示、要求貫徹下去、布置下去，同時要把群眾的意見收集、反饋上來，達到溝通的目的，使正職了解一些具體的情況。，

六是要有敬業(yè)精神。牢固樹立干一行、愛一行的思想，對分管的工作能夠坐下來、深入下去認真研究分析；能夠踏下心、殺下腰去干，要積極主動，不等不靠。不能什么工作都要靠正職來催、來推，否則就會成為開展工作的擋道石。

七是協(xié)調各方，形成合力。協(xié)調的目的是把方方面面的思想統(tǒng)一起來，把上下左右的力量凝聚起來，把各個層次的積極性調動起來，實現(xiàn)全盤工作的同心同向、高效運轉。在協(xié)調各方時，拿出誠懇、尊重、理解、信任、寬容的姿態(tài)，抓住有力的時機，多運用換位思考，將心比心、心平氣和地去化解矛盾、消除障礙，一定能達到最佳的協(xié)調效果。

4、盡快進入角色，努力實現(xiàn)“三個轉變”，實現(xiàn)由一般干部向環(huán)節(jié)干部的轉變，由事務型工作向綜合型工作轉變，實現(xiàn)由自我管理向全面管理的轉變。緊緊圍繞“改革”“管理”這兩個主題，多從理性的角度去思考，研究把握其內在的規(guī)律，突出抓好教師、干部隊伍的建設和素質教育的全面推行。

各位評委，作為競爭選手，我十分樂意接受你們的挑選。如果我有辛被選中，我將竭盡全力，履行職責，開拓創(chuàng)新，不辱使命！如果我不辛落選，我將認真總結，找出差距，努力追趕，樹立堅定的工作信念，繼續(xù)做好自己的本職工作。

我的演講結束，謝謝！

農村小學校長參加教育局選拔副科級領導競聘演講稿

今天我有幸站在這個講臺上，參加教育局副科級領導職務的競聘，我想這是我縣深化教育體制改革和教育良性循環(huán)發(fā)展所給我?guī)�來的機遇。四年前，和許多競爭對手一樣，也曾站在同一個講臺上，參加副校長職務的競聘。四年來，我不斷實踐著自己的承諾，努力工作、勤奮學習、刻苦鉆研，從副校長直至成長為校長，直到今天有資格站在這一講臺上，一路所付出的汗水與精力無愧于組織和領導對我的信任。那么這次我要競聘的是教育科副科長這一職位。

首先我簡要介紹一下自己的工作經歷：我今年34歲，中共黨員、大專學歷、本科在讀。1992年參加工作，曾擔任過學校大隊輔導員、完小校長、教科室主任、工會主席、中心小學副校長等職務。在十多年工作經歷中，有4次被評為全縣優(yōu)秀班主任、6次被評為系統(tǒng)級先進。多年的基層學校工作經歷，錘煉了我務真求實、開拓創(chuàng)新、頑強拼搏的工作作風。

我認為自己競聘這一職位有兩個明顯的優(yōu)勢：即愛做事與會做事。

首先我認為自己喜歡做事，但并不是說別人就不喜歡做事了。我只是認為自己和別人的區(qū)別是自己的體內還積淀著年輕時的那股熱情與活力。在我內心深處急常山教育所急，憂常山教育所憂。一種憂患與責任的意識時刻充斥著我頭腦之中。我盼望著組織與領導給我一個合適的平臺，讓我有機會為常山的教育多做點實在事。記得胡震云局長剛到教育局時正是整個常山教育處于風口浪尖之時，當時我寫了一封信給胡局長，我說咱們常山的教育界人士最需要是靜下心來反思反思，千萬不能一味的尋找外在的原因，要多找自身的原因。人是需要反思的，只有這樣方能認識自身的不足與問題。四年多過去了，可以說整個教育界的人士都經歷了一次心靈的洗滌。如今我想說的是在我們的教育系統(tǒng)最最缺乏的是喜歡做事的人，想做點實在事的人。我18歲參加工作，今年已經34歲，在16年多的工作中，我從一個普通的教師成長為校級領導，一步一個腳印，埋頭苦干。在座的很多評委與領導都是看著我一步步成長的。我確確實實想為常山的教育做點實在事，想為常山教育的崛起貢獻我的力量和智慧。

其次我認為自己會做事。我年輕、精力充沛，并且喜愛學習和思考，具有扎實的文字綜合能力。我是自考大專畢業(yè)的，現(xiàn)在讀的是雙學科的本科，一個是教育學（函授）本科，今年即將畢業(yè)；另一個是法律本科自考。課余自己喜愛思考總結，已在各類報刊、雜志發(fā)表通訊、論文、調研文章30多篇，在宋畈中心小學工作期間，以自己為主要撰稿人編寫了校本教材《家鄉(xiāng)篇》一書。在96、99年公務員招考中，公文寫作與處理這一門課均取得85分以上優(yōu)秀成績。近幾年來自己還多次參與到當?shù)攸h委政府和有關單位材料撰寫活動中。如人代會工作報告，會議發(fā)言材料、調研材料等等。比照教育科的工作特點與性質，我認為自己有這個優(yōu)勢很快進入工作角色，也比較適應這一崗位的工作需要。

對競聘這一崗位的職責認識和上崗后的工作思路措施，我的想法是十個字：即務虛與務實、主角與配角。

務虛主要體現(xiàn)在：首先作為教育科副科長在工作中應結合實際，大膽、合理地向局黨委和科室提出自己切實可行、有所創(chuàng)新的工作思路；第二要熟練地掌握黨的教育方針、政策和教育法律、法規(guī)，熟悉基礎教育、職業(yè)教育、民辦教育的辦學規(guī)律與辦學特點；第三非常重要的一點是要做好各種來文辦理和材料撰寫工作，做到準確及時。

務實主要體現(xiàn)在三點：

1．按照要求。協(xié)助科長抓好各項工作目標任務的落實，如九年義務教育，基礎教育評估、中小學德育安全教育、招生管理等等。以及承擔局領導交辦的其他工作。

2．對工作任務要善于統(tǒng)籌兼顧，重點突出，及時處理，并且要搞好分工負責，善于協(xié)調溝通與其他部門和基層學校的工作關系。

3．自覺樹立服務意識，多到基層學校調查研究，全面掌握全縣基礎教育管理中存在的問題，勤動筆、勤思考，多多撰寫調研文章，為局黨委和科室提供決策參謀，特別是聯(lián)系我縣教育實際如校園文化建設，特色學校建設，城鄉(xiāng)教育均衡發(fā)展，初中、高中教學質量穩(wěn)步提高，學校安全教育管理等等方面，制訂、完善相應的考核機制與激勵機制。改變教育科在別人意識里只是起著收發(fā)文件功能作用的印象。當前我認為最要緊的是淡化教育科的務虛功能，要重點突出對基礎教育的指導與檢測作用，特別是要會合進修校、教研室一起制定完善對學校、對教師、對學生的考核激勵機制�，F(xiàn)在的局面是多個科室與部門都有權對下面實施考核、檢測，但最后的匯總與反饋卻不了了之，隨意性大，流于形式，沒有形成整體與合力。所以教育科要從繁雜的事務中擺脫出來，和我的演說思路一樣既要務虛，更要務實。

主角與配角的含義是：擺正位置，既要做好配角，不越權越位，當好參謀作用，又要盡其所能，敢于負責，勇于創(chuàng)新，勇于在工作中唱主角的精神。當科長有外務活動時，自己要堅守內部事物。當科長轉向內部事務時，自己則承擔對外交涉，當領導因工作需要需回避責任時，自己應主動站出承擔事務，自覺維護領導形象，總之要做到盡職不越權，幫忙不添亂，補臺不拆臺。既要務虛更要務實，既要甘于做配角又要勇于挑重擔。

總而言之，如果有這個機會，我會用心、用情、用力干好這份工作。反之，不能上崗，在自己的本職崗位上，我一如既往地會盡心、盡力、盡職。我的演講到此結束，謝謝各位領導和評委。

競選教育局副局長演講稿

尊敬的各位領導、各位評委、各位同仁:

大家好!今天，非常高興能站在這里演講。

恰逢我市教育局領導換屆選舉之機，本著對教育事業(yè)的熱愛和對我市教育工作的關心與赤誠，在與省、市批文的招聘條件相比較自身條件基本滿足的情況下，在領導的關心和同仁們的支持和鼓勵下，我決定競選我市教育局副局長的職位。這里，我衷心地感謝組織上和同志們給了我今天這個述職競聘的平臺，讓我有機會展示一個真實積極進取自我。

我叫YYY，19XX年XX月生，江蘇XX人，現(xiàn)擔任我市泗陽縣教育局民辦教育發(fā)展處處長，泗陽縣教育局副局長，高級教師。1998年畢業(yè)于南京師范大學，大學本科學歷。同年7月到泗陽縣高級中學工作，2000年9月任該校教導主任;2003年9月任該校副校長;2005年6月任泗陽縣民辦教育發(fā)展辦公室主任;2008年至今一直在泗陽縣教育局民辦教育發(fā)展處處長，泗陽縣教育局副局長。

各位評委，眾所周知，宿遷市是1996年由淮安市獨立出來組建的地級市，在建市之前及建市之初，宿遷的"三農"比例相當高，經濟欠發(fā)達，財政對教育投入乏力，公辦教育資源薄弱，辦學條件差。但可喜的是，各屆市領導對教育都十分重視，"再窮不能窮教育，再苦不能苦孩子"在歷年宿遷市財政投入經費上，最高一年占到財政總收入，的40。3%，可見市政府對教育事業(yè)的重視，這也激發(fā)了我競選市教育局領導一職，我希望通過自己的努力，能為我熱愛的教育事業(yè)，為我所關心的宿遷市貢獻出自己的一份力量。

宿遷市教育事業(yè)起步晚、底子薄、基礎差，政府雖然有心發(fā)展公辦教育事業(yè)，但社會資源有限。全市學齡人口較多，教育需求旺盛，由于公辦教育資源的嚴重不足，初中畢業(yè)生升學率比全省平均水平還低22個百分點，每年有三萬多初中畢業(yè)生無法升入高中。隨著經濟社會的發(fā)展，人們生活水平的普遍提高，宿遷的居民在經濟上也不斷分化，涌現(xiàn)出一大批收入較高的家庭，這些家庭希望自己的子女上較好的學校，因此擇校的學生越來越多;隨著經濟的發(fā)展和城鎮(zhèn)化建設步伐的加快，農村向城鎮(zhèn)流動人口的不斷增多，這些流動到城鎮(zhèn)的農民子女上學問題迫切需要解決;宿遷外出打工的農民較多，這些外出打工農民的留守子女需要寄宿制學校。上述各種社會群體的子女上學問題，公辦學校短期內無力解決，這就為宿遷發(fā)展民辦學校提出了迫切要求。旺盛的教育需求，不堪重負的教育財政問題，促使政府希望發(fā)展民辦教育加以緩解。民辦教育在宿遷市這樣的貧窮的地級市發(fā)揮了重要的積極作用。具體的有迅速擴大了教育資源總量，推動了教育的發(fā)展;不斷滿足了群眾多樣化的教育需求;有效激活了教育內部的競爭機制;促進了教育結構的逐步優(yōu)化。在此，作為一個土生土長的宿遷的人，僅代表個人感謝宿遷市歷屆政府，感謝在座的各位領導、各位評委、各位同仁，你們?yōu)樗捱w市的教育事業(yè)所做的貢獻，謝謝。

從1999年至2009年，民辦教育經過長足發(fā)展，普通高中校數(shù)快速增加，2008年達到最高峰52所，自2009年下半年后校數(shù)開始減少，這種變化是教育市場自動調節(jié)的結果，這說明了自2009年以后，宿遷的民辦教育已進入了調整期階段，自此，民辦教育開始了由初創(chuàng)期向成熟期的過渡。在這個轉型期內，民辦學校將遵循優(yōu)勝劣汰的市場法則，一些辦學有特色、教育質量有保障、社會信任度高的學校將走向成熟，進入良性循環(huán)期，那些質量沒有保障、社會信任度差的民辦學校，將進入艱難的生存期，甚至會被淘汰。

在座的各位領導、各位評委、各位同仁，根據我市民辦教育近十年的發(fā)展情況的調研，我們不難得出，宿遷民辦教育今后面臨的最大問題是如何實現(xiàn)可持續(xù)發(fā)展。

下面我們來分析一下影響民辦教育的發(fā)展因素:

1、社會層面

⑴對發(fā)展民辦教育重要性的認識還存在誤區(qū)和盲區(qū)。

⑵全市小學生生源逐漸減少，民辦學校招生日趨困難。

⑶辦學成本逐步增大，辦學結余逐步減少。

2、政策層面

⑴義務教育階段的民辦學校面臨挑戰(zhàn)。

⑵民辦學校教師隊伍不穩(wěn)定

⑶公辦、民辦學校法人地位不平等。國家有關法律法規(guī)規(guī)定，公辦教育與民辦教育都是公益事業(yè)，但規(guī)定公辦學校時事業(yè)單位，這種規(guī)定，使二者在稅收、建設、教師待遇等方面有很大差別，造成民辦學校與公辦學校事實上不具有平等法律地位，因此公平競爭無從談起。

⑷民辦學校自主招生受到各種限制。

3、民辦學校的自身層面

⑴少數(shù)民辦學校的投資者辦學思想不端正

⑵部分學校后續(xù)發(fā)展資金困難

⑶少數(shù)學校內部管理不規(guī)范。

由于上述種種因素，使民辦教育的可持續(xù)發(fā)展受到嚴峻挑戰(zhàn)，相當一部分學校，由于上述種種原因，步入了艱難生存期。針對上述因素，我覺得我們應該從以下方面，力所能及的解決或者盡最大可能降低一些可控因素。

首先，我們應進一步認識發(fā)展民辦教育的重大意義。實踐表明，發(fā)展民辦教育事業(yè)對擴大教育資源，彌補財政教育投入不足，增加教育供給方式的多樣性和選擇性，促進教育公平，建設全民學習，終身學習的學習型社會，具有不可替代的作用。

其次，我們要明確今后一定時期宿遷民辦教育發(fā)展的總思路。

第三步，進一步加大政策供給力度。政府和全社會應進一步提高對民辦教育的重視程度，切實落實到民辦教育與公辦教育具有同等法律地位的規(guī)定。

第四，進一步優(yōu)化發(fā)展環(huán)境，切實加強依法管理。

第五，以市場為導向，加快民辦教育結構調整和資源整合。

一是加快民辦教育結構調整。

首先做大做強職業(yè)教育。隨著城市化進程的不斷加快，市場對技術工人和高素質的專業(yè)技能人才的需求越來越迫切，因此民辦教育應適應市場的需求，重點發(fā)展中高等職業(yè)教育，重點在做強個體、壯大規(guī)模、提高質量上下功夫。

二是促進民辦教育資源整合。推進辦學實力較弱的民辦學校，采取辦學權轉讓、融資擴股、校企聯(lián)合等方式進行資源整合，逐步消化薄弱學校，同時對新舉辦的民辦學校，應提高準入門檻，鼓勵大企業(yè)、經濟大戶舉辦起點高、檔次高的民辦學校。

各位評委，如果我在此次公開選拔活動中，能有幸擔任宿遷市教育局副局長這一職務，我想從以下幾個方面來做好自己的工作。

１、不斷學習，全面提高自身綜合素質。努力成為一個有"德"有"識"有"才"有"情"能勤奮的領導干部，努力做到政治上成熟，思想上堅定，業(yè)務上過硬。

2、擺正位置，正確處理好班子內，系統(tǒng)內的關系，積極為構建和諧班子而努力。

我認為，要成為一個優(yōu)秀的副職必須處理好三大關系。第一，處理好與正職的關系。作為副職，必須擺正位置，服從組織決定，維護和樹立正職的威信，不越權不缺位。第二、處理好與同級之間的關系。要處理好與同級的關系，就應當做到互相配合，互相幫助，互相溝通，明辨是非，寬容大度。第三、處理好與下級的關系。對待下級要多關心多幫助，做他們可親、可近、可信之人，充分地調動他們的積極性、主動性、創(chuàng)造性。

3、在工作中能，獨當一面，努力做好分管工作。

對于副職范圍內的事情，只要不違背組織發(fā)展目標，就要依靠其個人能力，獨擋一面地開展工作。

4、盡快進入角色，努力實現(xiàn)"三個轉變"實現(xiàn)由一般干部向環(huán)節(jié)干部的轉變，由事務型工作向綜合型工作轉變，實現(xiàn)由自我管理向全面管理的轉變。緊緊圍繞"改革"管理"這兩個主題，多從理性的角度去思考，研究把握其內在的規(guī)律，突出抓好教師、干部隊伍的建設和素質教育的全面推行。

各位評委，作為競爭選手，我十分樂意接受你們的挑選。如果我有幸被選中，我將竭盡全力，履行職責，開拓創(chuàng)新，不辱使命!如果我不幸落選，我將認真總結，找出差距，努力追趕，樹立堅定的工作信念，繼續(xù)做好自己的本職工作。我的演講結束，謝謝大家!