《表達的權(quán)利》初中記敘文閱讀及答案

①星期一，我走進教室上第一節(jié)課。后面黑板上一行黑色的大體字“離高考還有71天”，黑色的大體字下面寫著奧斯汀的名言“在你的心田種植忍耐吧，雖然它的根是苦的，但果實是甜的”。不錯，我心里很是滿意，果然是按我的要求布置的。

②記得剛提出掛高考倒計時牌時，學(xué)生們堅決反對，班會課上我費了九牛二虎之力才說服他們。這都是我種下的“惡果”，本來一句話就決定了的事情，非得征求他們的意見。有一天，在反思自己是什么時候開始喪失表達權(quán)而變得溫柔順從后，我得出的結(jié)論是中學(xué)階段。這是一個渴望表達和培養(yǎng)個人意志的年齡，然而卻被老師們無情地扼殺了。我再也不愿意看到我們的下一代也變得像我們一樣唯唯諾諾。所以，自高一起，班上的事情都由班委會和班上的同學(xué)們集體決定。我對他們說，每個人都有表達自己意愿的權(quán)利，我充分尊重你們。

③班會課上，學(xué)生們陸續(xù)發(fā)言。王力說，班上的大多數(shù)同學(xué)認為，不應(yīng)過早地在教室里制造緊張恐怖氣氛。我說，實際上也不早了，其他班早在100天以前就掛了。張寧說，您不是經(jīng)常跟我們講，教育應(yīng)由應(yīng)試教育向素質(zhì)教育轉(zhuǎn)軌嗎?您這樣做，不是又回到應(yīng)試教育的老路上去了嗎?我說，掛個牌并不就等于應(yīng)試教育，不過是提醒你們抓緊時間學(xué)習。何況，要是不具備相當?shù)奈幕�素質(zhì)，又談何素質(zhì)教育呢?王利娟說“如果掛了這個牌子，我們的學(xué)習不就都成了在考試的壓力和陰影下的學(xué)習了嗎?我說，我提出掛牌的本意在于提醒大家珍惜時間，不是針對高考(為了說服他們，我不得不學(xué)會狡辯)，這樣吧，大家可以把倒計時牌改成“高中的學(xué)習時間還剩下××天”。學(xué)生們都笑起來，說這樣就更恐怖了。最后是舉手表決，結(jié)果我以兩票之優(yōu)獲勝。當然這純粹是我事前做過“手腳”的結(jié)果。

④你看，這就是我的班會課，每次它都像是一場大的辯論會，一場戰(zhàn)爭。我和我的學(xué)生們是平等的對手。你要是問他們最喜歡上的課，他們準會說，班會。我教會了我的學(xué)生們?nèi)绾伪磉_和捍衛(wèi)自己的權(quán)利，給了他們充分的民主和自由，卻留給自己一個又一個難題。

1．第②段中加點詞“惡果”指的是什么?(用文中語句作答)(3分)

2．從全文的思路看，第②段中寫“我”的“反思”，有什么作用?(3分)

3．用簡潔的語言概括第③段所記敘的內(nèi)容。(3分)

4．第④段中說“我教會了我的學(xué)生們?nèi)绾伪磉_和捍衛(wèi)自己的權(quán)利，給了他們充分的民主和自由”。你贊同文中這位老師的教育方法嗎?請簡要說說理由。(5分)

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參考答案：

1．本來一句話就決定了的事情，非得征求他們的意見。 

2．交代“我”決定把“表達的權(quán)力”還給學(xué)生的原因。 

3．如：“記敘關(guān)于是否掛高考倒計時牌的一場辯論會”，“記敘了‘我’的一堂班會課”，“一堂給了學(xué)生充分的民主和自由的班會課”。