就在今天下午，加倫讓我們知道了他是怎樣的一個人。
因為有事，我進教室稍晚了一點，不過老師還沒有來。幾個男孩子正在逗弄可憐的克洛西——就是那個殘了一只手臂，還有一個賣菜的媽媽的男孩子。他們用尺子戳他，用剝了的粟子殼砸他的臉，惡意地模仿他殘臂的姿勢，取笑他是個殘廢，是個怪物。他孤零零地坐在板凳上，臉色慘白，求饒的目光從一個人的臉上移到另一個人的臉上，懇求他們放過他。突然，一臉壞相的費蘭提跳上一張長凳，裝作兩臂各挎一只籃子的樣子，取笑克洛西那個賣菜的母親。許多人開始大笑�？寺逦骺衽�，他抓起一個墨水瓶，用盡全身力氣向那壞蛋砸去。
費蘭提一閃，避開了，墨水瓶剛巧砸在走進教室的老師身上！
天吶！
老師臉色蒼白地走上講臺，用嚴厲的聲音責問道：“誰干的？”沒有人回答。
老師提高聲音，又問了一遍：“誰干的？”
加倫突然站起身來，堅定地說：“是我�！�
老師看了看他，又看了看呆坐的學生，然后平靜地說：“不是你�！�
頓了頓，老師又說：“這一次我不會懲罰那個犯錯的人的，站起來吧！”
克洛西站了起來，抽泣著說：“他們砸我……還侮辱我，我氣昏了頭，才……”
“坐下吧�！崩蠋熣f，“欺辱他的人，站起來�！�
四個人耷拉著腦袋站了起來。
“你們幾個，竟然去侮辱一個根本沒有冒犯你們的同學，竟然去挖苦嘲弄一個本來就不幸的人，竟然去攻擊一個無力自衛(wèi)的人。這是卑鄙的行為！懦夫！”
說完，他走到加倫的面前，注視著加倫的雙眼，對他說：“你是一個高尚的人！”
1．面對這突如其來的一幕，同學們會有怎樣的反應呢？請在第4自然段的橫線上寫出同學們的表情和心理。（要求不少于15字）
2．文中畫線的句子，作者運用了________的修辭手法，表達了當時老師______________的心情。
3．讀著短文的第2自然段，哪個詞句讓你特別有感觸？你又有怎樣的感受呢？請把你找到的詞句和你的閱讀感受寫在下面。
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4．加倫并沒有說出真相，為什么老師卻稱贊他是一個“高尚的人”？
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5．用自己的話簡要概括，這篇短文主要講了一件什么事。
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答案：
1．這回闖下大禍了！同學們一個個目瞪口呆，教室里頓時鴉雀無聲。2．排比失望氣憤…點此查看六年級課外閱讀訓練參考答案100則（本文答案在答案頁第5頁）…5．身有殘疾的窮孩子克洛西被同學捉弄取笑，無意中把墨水瓶砸在了老師身上。老師沒有批評敢于承擔責任的克洛西，卻嚴厲批評了那些搞惡作劇的同學。
