四十、(2023年嘉興、舟山中考語文試卷)班級開展“文化傳千古，非遺煥新彩”探究活動。請你閱讀以下材料，完成相關(guān)任務(wù)。（12分）
前言：非物質(zhì)文化遺產(chǎn)，是指各種以非物質(zhì)形態(tài)存在的與群眾生活密切相關(guān)、世代相承的傳統(tǒng)文化表現(xiàn)形式。如何讓非遺煥發(fā)新彩？讓我們從這次活動開始，成為非遺的見證者和參與者；一起去探索打開非遺的無限可能。
獨家采訪：今天，我們?yōu)槭裁匆尤敕沁z名錄？
讓我們來采訪一位名錄上的“老前輩”，聽聽它的看法。
受訪者檔案
姓名 中國木拱橋傳統(tǒng)營造技藝
居住地 浙江、福建等
年齡 最早可追溯至北宋名畫《清明上河圖》中的汴水虹橋，距今已近千年
特點 不用釘，不用鉚，不需要橋墩橋柱支撐，橋身堅固，造型別致
成就 中國橋梁建造技術(shù)的“活化石”，技術(shù)含量之最；世界橋梁史上僅有的品類
采訪問題：________________________________________________
我不認同。我誕生于古代“舟楫不通”的生存難題之下，是古人在與水的共生中探索出的發(fā)明創(chuàng)造。我和我的非遺伙伴們，都是中華民族在漫長歷史中實踐與創(chuàng)造的結(jié)晶。如果任由我們消失，那么失去的將是整個民族的歷史支撐。
您加入非遺名錄的初衷是什么呢？
師徒之間口傳心授，家族手藝代代相傳，曾經(jīng)是我們最主要的傳承方式。但隨著時代變遷，人們對我們的關(guān)注和需求越來越少，愿意了解、學(xué)習(xí)非遺的人更是少見。無人傳承就意味著消亡，為了獲得更多的重視和保護，我就有了這樣的想法。
受訪者“講述”：加入名錄，非遺會有什么不同？
我們的受訪者還“講述”了它加入名錄前后的情況，一起來看看吧。
加入名錄前
明清時期①僅浙江、福建境內(nèi)就有200多座木拱橋②掌握營造技藝的工藝世家有30多個③以此為生的工匠有500多人
1949年—2000年①木拱橋不能通行載重車輛、無法適應(yīng)現(xiàn)代交通需求②上百座木拱橋因自然或人為原因損毀，
剩余數(shù)量不足100③造橋工匠相繼改行或去世，剩余人數(shù)不足60，技藝面臨失傳風(fēng)險
加入名錄后
2008年①經(jīng)國務(wù)院批準列入第二批國家級非物質(zhì)文化遺產(chǎn)名錄
2009年①被列入聯(lián)合國教科文組織《急需保護的非物質(zhì)文化遺產(chǎn)名錄》
2009年至今①政府大力支持，出臺各種保護方案和措施②專業(yè)的木拱橋施工隊成立，負責(zé)維修、重建和新建木拱橋③傳承基地興起，成為新橋和新工匠的搖籃④木拱橋文化走進校園，融入中小學(xué)校本課程
（選自2022年5月《課堂內(nèi)外（初中版周刊）》有刪改）
煥發(fā)新彩：打開非遺，有哪幾種方式？
保護非遺最好的方式，就是讓它從非遺名錄里走出來，在人們的奇思妙想下，煥發(fā)新的活力。
| 打開非遺 浙江實踐 | ||
| 方式 | 實例 | 意義 |
| 非遺+研學(xué) | 桐鄉(xiāng)姑嫂餅制作 | 姑嫂餅與研學(xué)結(jié)合，使研學(xué)不止是旅行體驗，更能讓人親身參與它的制作，真切感知到它背后的人文底蘊和教育意義，從而樂意學(xué)習(xí)姑嫂餅的制作技藝，讓它走進我們的日常生活。 |
| 非遺+演藝 | “印象西湖”實景演出 | 獨特的舞蹈、音樂、服飾、節(jié)慶、習(xí)俗等方面的非遺元素，借由“印象西湖”進行實景演出，來充分展現(xiàn)這些非遺的文化精髓，讓我們感受到古代勞動人民的智慧和創(chuàng)造力，從而提升我們高雅的審美情趣，進一步弘揚中華優(yōu)秀傳統(tǒng)文化。 |
| 非遺+文創(chuàng)（民宿、節(jié)慶、博物館……） | …… | …… |
“文化傳千古，非遺煥新彩”活動任務(wù)單
任務(wù)一 學(xué)會采訪提問
1． 根據(jù)受訪者“中國木拱橋傳統(tǒng)營造技藝”的回答，補寫出第一個采訪問題。
任務(wù)二 設(shè)計打開方式
2． 舟山也有不少非物質(zhì)文化遺產(chǎn)。請你借助材料，結(jié)合生活經(jīng)驗，為“舟山漁用繩索結(jié)編織技藝”設(shè)計一種合適的“打開方式”，簡要闡述做法及意義。（3分）
【鏈接資料】舟山漁用繩索結(jié)是漁民在長期漁船作業(yè)、網(wǎng)具制作及日常生活中廣泛運用的繩結(jié)。舟山漁用繩索結(jié)編織技藝傳承于海島民間，是海島特有的手工技能，是先輩傳給我們的寶貴的非遺文化。
任務(wù)三 理解活動目的
3． 你認為班委組織這次探究活動，最想達成的目的是什么（ ）
A．鼓勵同學(xué)們參加研學(xué)活動，體驗非遺魅力
B．認識非遺，了解非遺變化
C．使同學(xué)意識到要保護非遺，讓它煥發(fā)新彩
D．宣傳保護非遺的重要意義
任務(wù)四 思考非遺未來
4． 班級就“如何阻止非遺的消亡或失傳并讓它煥發(fā)新彩”這一話題展開討論。請你綜合思考，參與討論，就這一話題發(fā)表看法。（5分）
【參考答案】
1． 很多人覺得非遺已經(jīng)脫離了現(xiàn)實生活，沒必要花力氣去保護和拯救，對此，您怎么看呢？
【查看完整答案，完整答案收錄到《2023年中考主題閱讀參考答案集》第40份】
4． 示例：要阻止非遺的消亡或失傳，非遺傳承人要積極申請，早日加入非遺名錄，以得到重視與保護；政府部門要積極支持，主動作為，出臺各種保護方案與措施；加強非遺文化的宣傳，將非遺文化融入中小學(xué)校本課程，讓更多的人學(xué)習(xí)傳承；同時，非遺傳承人以及政府相關(guān)部門要積極開發(fā)、創(chuàng)新非遺的打開方式，如將非遺和研學(xué)、民宿、文創(chuàng)、節(jié)慶、博物館等融合，讓非遺走進人們的生活，讓各個層面的人們積極參與、體驗非遺，享受非遺帶來的生活之美，這樣非遺才能煥發(fā)新彩，不斷傳承下去。
