落 雪 特殊的聽眾
用父親和妹妹的話來說，我在音樂方面是個(gè)白癡。當(dāng)然，這是他們?cè)诮?jīng)受了我數(shù)次折磨之后得出的結(jié)論。在他們聽起來，我拉小夜曲就像是在鋸床腿兒。這話使我感到沮喪和灰心，我不敢在家里練琴。后來，我發(fā)現(xiàn)了一個(gè)絕妙的去處，就在樓區(qū)后面的小山上，那兒有一片茂密的小樹林，地上鋪滿了落葉。
第一天早上，我躡手躡腳地走出家門，心里充滿了神圣感，仿佛要去干—?件非常偉大的事情。林子里靜極了，沙沙的足音，聽起來像幽幽的樂曲。我在一棵樹下站好，心劇烈地跳起來，我不得不大喘了幾口氣，使它平靜下來。我莊重地架起小提琴，像在舉行一個(gè)隆重的儀式，拉響了第一支曲于，但事實(shí)很快就令我沮喪了，似乎我又把那把鋸帶到了林子里。我懊惱極了，淚水幾乎奪眶而出，不由得詛咒道：“我真是—?個(gè)笨蛋，這輩子也甭想拉好琴!”當(dāng)我感覺到身后有人并轉(zhuǎn)過身時(shí)，我嚇了一跳。一位極瘦的老婦人靜靜地坐在一張木椅上，她雙眼平靜地望著我。我的臉頓時(shí)燒起來，心想，這么難聽的聲音——定破壞了這林中和諧的美，破壞?了這位老人獨(dú)享的幽靜。我抱歉地沖老人笑了笑，準(zhǔn)備溜走。老人叫住了我，她說：“是我打擾了你嗎?小伙子。不過，我每天早晨都在這兒坐一會(huì)兒�！薄柟馔高^樹葉的縫隙照射下來，她的滿頭銀發(fā)顯得格外晶瑩�！拔也孪肽阋欢ɡ梅浅：茫豢上业亩涿@了。如果不介意我在場(chǎng)的話，請(qǐng)繼續(xù)吧�！蔽抑噶酥盖伲瑩u了搖頭，意思是說我拉不好�！耙苍S我會(huì)用心去感受這音樂。我能做你的聽眾嗎?就在每天早晨�！蔽冶贿@位老人詩一般的語言打動(dòng)了；我羞愧起來，同時(shí)暗暗有了幾分興奮。嘿!畢竟有人愿意聽我的琴聲了，盡管她是一位聾子。我拉起另——支曲子，面對(duì)這位特殊的“聽眾”，一位耳聾的老人。她一直很平靜地望著我。我停下來時(shí)，她總不忘說上——句：“真不錯(cuò)!我已經(jīng)感受到了。謝謝你，小伙子。”我心里洋溢著一種從未有過的感覺。
很快我就發(fā)覺自己變了。從我緊閉著小門的房間里，常常傳出阿爾德?舒羅德的基本練 習(xí)曲。雖然妹妹還像以前那樣，敲敲門，裝出一副可憐的樣子說：“求求你，饒了我吧!”我卻已經(jīng)不在乎了。練琴時(shí)，我站得很直，兩臂累得又酸又痛，汗水也濕透了襯衣，但是我絕不坐在椅子上練習(xí)。在以前，我可是坐著練的。
就這樣，每天清晨我都到小樹林里堅(jiān)持不懈地練琴；而我那位特殊的“聽眾”，那位耳聾的老人，也總是早早地坐在木椅子上等我，看我拉琴。她說，我的琴聲能給她帶來歡樂和幸福；我呢，在她面前，信心十足、一絲不茍地拉著每一支曲子，仿佛她真的能聽到我的琴聲。
我一直保守著這個(gè)秘密，直到有一天，我的一曲《月光》奏鳴曲讓專修音樂的妹妹大吃一驚。妹妹追問我得到了哪位名師的指點(diǎn)。
我告訴她：“是一位老太太，就住在靠近小山的那座樓里，非常瘦，滿頭白發(fā)，不過———她是個(gè)聾子�！薄懊@子?!”妹妹驚叫起來，仿佛我在講天方夜譚，“聾子?!多么荒唐!她是音樂學(xué)院最有聲望的教授，而且曾是樂團(tuán)的首席小提琴手，前天還在指導(dǎo)我們排練呢。她怎么會(huì)是聾子?”
我一下子明白了什么，心中充滿了對(duì)老人的感激與崇敬。從此，每天早晨，我仍然早早地來到小樹林里，面對(duì)我這位特殊的聽眾，這位“耳聾”的音樂家，輕輕調(diào)好琴弦，拉起一支支優(yōu)美的曲子。我用心感受著，仿佛聽到了老人在用她的心演奏著真正的音樂，那美妙的音符從她心中緩緩流淌，充滿了整個(gè)小樹林，充滿了我的整個(gè)身心。
后來，我成了一名真正的小提琴手，有了面對(duì)成百上千的觀眾演奏小提琴的機(jī)會(huì)，但是，每當(dāng)此時(shí)，我總是不由得想起我那位特殊的聽眾，那位“耳聾”的音樂家。
1．文章寫“我”在拉琴的過程中，老人自始至終“很平靜地望著我”。對(duì)于老人的“平靜”理解恰當(dāng)?shù)囊豁?xiàng)是( )(3分)
A．老人耳聾，聽不到“我”難聽的拉琴聲。
B．“我”找到了自信，琴聲變得動(dòng)聽，老人聽得入神。
C．老人熱愛音樂，她已經(jīng)完全陶醉于琴聲中。
D．老人做出“平靜”的樣子，用以鼓勵(lì)“我”。
2．“很快我就發(fā)覺自己變了。”請(qǐng)結(jié)合文章的具體內(nèi)容，談?wù)勀銓?duì)“變”的理解。(3分)
答：
3．“我”從一個(gè)音樂“白癡”成為“一名真正的小提琴手”，得益于一位“特殊聽眾”。隨著情節(jié)的發(fā)展，文章逐步揭示了其特殊性�！拔摇弊畛跽J(rèn)為她是 ；后來才知道她是 。
(用文中語句回答)(2分)
4．對(duì)文中畫線句子的含義理解不恰當(dāng)?shù)囊豁?xiàng)是( )(3分)
A.“我”感受到老人的鼓勵(lì)是她用愛心演奏的真正的音樂，它美妙動(dòng)聽，令人感動(dòng)。
B．“我”感受到老一輩音樂家對(duì)青年人成才的渴望和企盼，這種強(qiáng)烈的事業(yè)心和責(zé)任感，讓“我”感動(dòng)。
C．老教授技藝高超，她演奏的音樂是這樣美妙動(dòng)聽，令“我”陶醉。
D．“我”理解了老人的良苦用心，深深地被她高尚的人格力量所打動(dòng)。
5．本文重點(diǎn)塑造一位“德藝雙馨”的老教授的形象，但是文章中描寫“妹妹’’的文字也占有較大分量，作者為什么這樣安排?(4分)
1．(3分)D
2．(3分)“我”的“變”體現(xiàn)在兩個(gè)方面：①“我”的演奏信心提高了，更加勤奮地練習(xí)；②我的演奏水平提高了，妹妹認(rèn)為我得到了名師的指點(diǎn)。(兩個(gè)…查看初中散文閱讀專項(xiàng)練習(xí)參考答案１００份…為 的難能可貴．其二，妹妹的評(píng)價(jià)的變化，側(cè)面寫出了“我”演奏技藝的提高．②推進(jìn)了情節(jié)的發(fā)展。例如，妹妹對(duì)我含有諷刺意味的玩笑，促使我到樹林練琴，這才能遇到老教授．再如，她一語遭破老人的身份，才使我明白了老人的良苦用心。(每個(gè)方面占2分)
