微博在中國媒介生態(tài)中，其意義不同尋常，微博一小步，媒體一大步。微博釋放的“微動力”改變了中國社會的公共與私人交往方式。這一被中國網(wǎng)民熱捧的新媒介甚至成為穿越信息黑洞的牽引力量。
其實，小小的微博承受了不少不能承受之重，承載了過多的光榮與夢想。在微博八面風(fēng)光的背后，我們需要追問和思考這一新媒介形態(tài)的寬度與限度。
尼爾·波茲曼認(rèn)為，媒介的形式偏好某種特殊的內(nèi)容，從而能最終控制文化。某個文化中交流的媒體對于這個文化精神重心和物質(zhì)重心的形成有著決定性的影響。在波茲曼看來，任何認(rèn)識論都是某個媒介發(fā)展階段的認(rèn)識論。波茲曼曾認(rèn)為，隨著印刷術(shù)退至我們文化的邊緣以及電視占據(jù)了文化的中心，公共話語的嚴(yán)肅性﹑明確性和價值都出現(xiàn)了危險的退步。他甚至頑固地認(rèn)為，400年來占據(jù)絕對統(tǒng)治地位的印刷術(shù)利大于弊。我們現(xiàn)代人對于智力的理解大多數(shù)來自于印刷文字，我們對于教育﹑知識﹑真理和信息的看法也是一樣的。印刷時代成就了思維的系統(tǒng)性和深度，而電視媒介則把娛樂本身變成了表現(xiàn)一切的形式。娛樂是電視上所有話題的超意識形成。波茲曼的這種觀點，不無偏激，但有一定道理。
微博催生我們的公共生活，但在某種程度上是以犧牲我們的思想深度和寬度為代價的。與波茲曼一樣，我認(rèn)為，印刷媒介成就了思想的深度以及公共話語的嚴(yán)肅性﹑明確性和系統(tǒng)性。閱讀和寫作成熟于印象時代。
微博視野中的閱讀，是典型的“泛讀”。在技術(shù)上，微博給書寫者的空間十分有限，被限定在140字以內(nèi)。在140個字符內(nèi)傳遞一定的信息是可以的，但要表達像樣的思想則是比較困難的。對于讀者而言，在微博世界浸淫日久，注意力也被嚴(yán)重碎片化，喜歡追逐一個個信息碎片以及思想的邊角料，體驗的是點點滴滴短暫的快感。在閱讀的過程中，讀者的感覺似乎是豐盈的，但這種閱讀多是視覺層面上的愉悅，屬于刺激大腦皮層的淺性觀賞。微博世界中的閱讀是典型的走馬觀花，很難有思維的深度潛入。在微博所目擊的風(fēng)景，“神馬都是浮云”。讀者享受的只是視覺的漫游，而對于思想和思維的深度操練，微博的效果往往是有限的。如果不適當(dāng)控制自己的時間，微博會讓你浪費很多時間，畢竟碎片信息﹑碎片思考還是有其局限性，它不能提供系統(tǒng)性思想。微博視野的閱讀，是典型的淺嘗輒止的閱讀。人生苦短，我們的時間和注意力都是稀缺資源，在微博上投注了過多的時間和注意力，必然會擠占了總的讀寫時間。關(guān)鍵的是，微博改變了我們的讀寫方式。習(xí)慣于微博讀寫的人，思維方式也被微博化，即被碎片化﹑顆�；p淺表化，缺乏對問題的深度觀察和思考的能力。
4．下列對“微博”的理解，不符合原文意思的一項是（ ）（3分）
A．微博一小步，媒體一大步，可見微博在中國媒介生態(tài)中，意義非同尋常。
B．改變中國社會公共與私人交往方式是微博釋放的“微動力”。
C．在某種程度上微博是以犧牲我們的思想深度和寬度為代價的。
D．微博改變?nèi)祟惖淖x寫方式，但并未改變?nèi)祟惪偟淖x寫時間。
5．下列理解，不符合原文意思的一項是（ ）（3分）
A．波茲曼認(rèn)為某個文化中交流的媒體對于文化精神重心的形成和物質(zhì)重心的形成有著決定性的影響是因為媒介的形式偏好某種特殊的內(nèi)容，并且最終能控制文化。
B．印刷時代成就了思維的系統(tǒng)性和深度，娛樂則是電視上所有話題的超意識形成。
C．閱讀和寫作成熟于印刷時代，印刷媒介成就了思想的深度以及公共話語的嚴(yán)肅性，明確性和系統(tǒng)性。
D．微博最大的不足是微博給書寫者的空間極其有限，無法表達像樣的思想。
6．下列理解和分析，不符合原文內(nèi)容的一項是（ ）（3分）
A．追問和思考微博這一新興媒介形態(tài)的寬度與限度迫在眉睫。
B．在作者看來，微博容易使讀者的注意力嚴(yán)重碎片化。
C．微博世界中的閱讀是視覺層面上的閱讀，難有思維的深度潛入。
D．作者主張適當(dāng)控制微博閱讀，避免被碎片化，顆�；瑴\表化。
參考答案：
4．（3分）D
5．（3分）D
6．（3分）C
【解析】
4．試題分析：本題考查理解文章重要詞語、歸納和篩選信息的能力。這類題目首先要速讀題干，明確對象及要求，然后瀏覽選項，之后到文中找到選項所在的位置，并將選項與其進行比較，這類題目編題者會故意曲解文意或以偏概全，特別要關(guān)注句中限制性的副詞，經(jīng)比較即可得知：D在微博上投注了過多的時間和注意力，必然會擠占了總的讀寫時間。
考點：理解文中重要概念的含義。能力層級為理解B。篩選并整合文中的信息。能力層級為分析綜合C。
5．試題分析：本題考查篩選信息的能力。首先要速讀題干，明確對象及要求，然后瀏覽選項，之后到文中找到選項所在的位置，并將選項與其進行比較，這類題目編題者會故意曲解文意或以偏概全，特別要關(guān)注句中限制性的副詞，經(jīng)比較即可得知：D要表達像樣的思想比較困難。不是“無法表達”。
考點：篩選并整合文中的信息。能力層級為分析綜合C。
6．試題分析：本題考查對文章分析理解的能力。此題會出現(xiàn)的干擾項有以下類型：以偏概全，張冠李戴，胡亂猜測等等。學(xué)生要善于對文章內(nèi)容進行辯證分析、比較、推斷。C大多是視覺層面的愉悅。
考點：分析概括作者在文中的觀點態(tài)度。能力層級為分析綜合C。
