④事跡：常年的科學(xué)研究使丁西林形成客觀理性的處世態(tài)度，故而其劇作品格不俗，引人深思，讓人會心一笑。啟示：用科學(xué)的客觀理性和人文的良知熱忱關(guān)照人生世態(tài)，才能獲得更豐富的人生感受。
【解析】
11．試題分析：A項，“建立了一批實驗室和一個圖書館”是在出任設(shè)于上海的物理研究所所長時的事跡；C項，說法不完整，只是一方面的原因；D項，“題材上并無特色”說法過于絕對，“善于用夸張豐富劇情”與原文不符。
考點：分析概括作者在文中的觀點態(tài)度。能力層級為分析綜合C。
12．試題分析：解答本題，主要應(yīng)在文本中篩選丁西林的“可貴”之處，這主要表現(xiàn)應(yīng)從丁西林的身份上，從丁西林的作品上，從丁西林對后世的影響上分類篩選，歸納概括。
考點：歸納內(nèi)容要點，概括中心意思。能力層級為分析綜合C。
13．試題分析：回答本題，要抓住“別樣的色彩”一語，對文本中關(guān)于丁西林劇作的介紹進行分析。比如，丁西林善于從平常小事中發(fā)現(xiàn)與挖掘喜劇因子；丁西林的劇作往往通過破壞生活中正常的承接與因果來產(chǎn)生獨特的喜劇效果；丁西林的劇作悲憫大于憤激，等等。
考點：歸納內(nèi)容要點，概括中心意思。能力層級為分析綜合C。
14．試題分析：回答本題，首先要理解題目中的“不器”的意思（見“相關(guān)鏈接” ①），然后再分別就“體現(xiàn)”和“啟示”作答，可每答一點“體現(xiàn)”（或“事跡”），就據(jù)此回答一點啟示。比如，“丁西林一生在科學(xué)研究、文學(xué)創(chuàng)作、文化交流等多個領(lǐng)域有所建樹”是他“不器”的表現(xiàn)，就此可以得出“應(yīng)使自己的潛在才能、個性獲得全廈發(fā)展”的啟示，等等。
考點：從不同的角度和層面發(fā)掘作品的意蘊、民族心理和人文精神。能力層級為探究F。
