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    從玉華《鳥兒為什么歌唱》初中說明文閱讀題及答案

    從玉華《鳥兒為什么歌唱》初中說明文閱讀題及答案

    ①英國大提琴演奏家哈里森每天都會在小樹林練琴,有一天,一只夜鶯突然飛來,與他的琴聲合奏,接下來,越來越多的夜鶯加入其中。1924年,BBC錄下這些人與鳥的二重奏,在廣播里播放,80多年過去了,這段錄音成為珍貴的歷史研究資料。如今,人們把自然界的鳥兒組成一個交響樂團——鍵盤手烏鵲、背景音樂紅尾雀、鼓手啄木鳥、電吉他蒼頭燕雀、歌手夜鶯……

    ②鳥兒為什么歌唱?它們的大腦構(gòu)造如此小巧,卻將如此龐大的一部分用于音樂。讓我們進入奇妙的探索之旅。

    ③一只澳大利亞琴鳥歌唱前通常要花好幾個星期搭建它的舞臺——一個直徑約一米的土堆。園丁雄鳥要花費數(shù)個星期建造精巧復(fù)雜如同藝術(shù)品的窩,而且一定要用藍(lán)色的物品來裝飾愛巢,如果找不到藍(lán)色花瓣,它會從數(shù)公里外的餐桌上帶回藍(lán)色的塑料湯匙。這些舉動,其實都是為了最美妙的音樂來臨。按照達(dá)爾文的物競天擇理論,“鳥男們”如此特殊的歌舞只有一個解釋——取悅雌性。因為澳大利亞的這片叢林里,是個“男多女少”的賣方市場,琴鳥姑娘每年僅產(chǎn)卵一枚,受荷爾蒙困擾的小伙子們競爭格外激烈。

    ④這一學(xué)說得到了科學(xué)的印證。科學(xué)家研究了從38000只日本鵪鶉身上提取的大腦樣本,然后將其分別放在光線下接受時間長短不一的照射。他們發(fā)現(xiàn),當(dāng)春天來臨時,鳥兒就開始唱歌是因為春天日照時間比冬天長,在鳥類特殊的大腦細(xì)胞與陽光的共同作用下,其體內(nèi)便開始分泌荷爾蒙。它們用唱歌來吸引異性。

    ⑤然而,這只是眾多解釋之一。另一種令人信服的理論指出,鳥兒歌唱是為保衛(wèi)自己的領(lǐng)地。理論上,這叫“波蓋斯提假說”,這個名字出自著名的同名電影,它講述了一個法國士兵在只有一個人的情況下,通過模仿許多士兵說話聲,使得敵人相信堡壘里住滿了軍團而不是只有一個人,他靠自己的力量保衛(wèi)了一個堡壘。鳥兒正是用這種方式保衛(wèi)自己的領(lǐng)地,它們通過模仿其他生物的尖叫有效地趕跑敵人。

    ⑥還有更多的研究者致力于“快樂說”:鳥兒歌唱就是為了快樂。盡管這一觀點還缺乏許多論據(jù)——科學(xué)還沒有發(fā)展到能夠計算快樂的地步。

    ⑦理論越來越陷入無序,五花八門。甚至有科學(xué)家用詩歌來解釋。他分析云雀歌唱的發(fā)音、節(jié)奏、韻律,得出的結(jié)論是:這就是一首捷克斯洛伐克詩歌。結(jié)局不難想象:這個鳥類研究科學(xué)家最后真的成了詩人。

    ⑧當(dāng)然,人們往往更加相信拿著手術(shù)刀的科學(xué)家。在鳥兒熱情的歌唱開始之后,他的大腦被取出,在干冰中凍結(jié),用機器將大腦組織切成只有10微米厚的切片!耙磺唇K”的鳥兒換來了最新的發(fā)現(xiàn):只有鳥兒歌唱的時候才能進行蛋白合成。當(dāng)一只金絲雀學(xué)習(xí)一首新歌的時候,它的大腦的頂部會出現(xiàn)新的腦細(xì)胞,這跟人類18歲開始腦細(xì)胞將一個接一個地衰老死去的古老教條全然不同。

    ⑨全世界有將近100個實驗室在研究鳥類的大腦。有的實驗室每年要殺死大約2000只鳥兒!八皖^唱歌,腦袋就掉下來了。”鳥類沒有簽發(fā)同意手術(shù)的表格,所以科學(xué)家更喜歡用“犧牲”而不是“殺死”來描述鳥兒因科學(xué)研究而失去生命的那一刻。他們更愿意信奉:動物就是機器。

    ⑩如今很多動物保護者質(zhì)疑這種科學(xué)實驗倫理。或許正如有人所說:鳥兒是森林的喉舌,它們能告訴我們的比我們所知的更多。鳥兒為何歌唱?與我們?nèi)祟惛璩睦碛墒且粯印驗槲覀兡軌蚋璩?

    1.第①段在文中有什么表達(dá)效果?(2分)

    2.對于“鳥兒為什么歌唱”,文中提出了哪幾種解釋?(3分)

    3.第④⑨兩段中的數(shù)據(jù),有什么作用?(3分)

    4.科學(xué)家更喜歡用‘犧牲’而不是‘殺死’來描述鳥兒因科學(xué)研究而失去生命的那一刻”,如果是你,會用“犧牲”還是“殺死”來描述?請結(jié)合文章內(nèi)容說明理由。(3分)

    參考答案:

    1.引出“鳥兒為什么歌唱”的問題;激起讀者閱讀興趣。(2分)

    2.求愛說、保衛(wèi)說(波蓋斯提假說)、快樂說、詩歌說、促進蛋白合成說。﹙2分﹚

    3.更準(zhǔn)確地說明了科學(xué)家為研究“鳥兒為什么歌唱”所殺的數(shù)量之多。﹙2分﹚

    4.示例一,我會用“殺死”來描述,因為鳥兒同我們?nèi)祟愐粯邮堑厍虻纳`,科學(xué)家們?yōu)榱搜芯繘]有多少實際意義的“鳥兒為什么歌唱”的問題,而肆意剝奪鳥兒的生命,是一種殘忍的行為。示例二,我會用“犧牲”來描述,因為科學(xué)家研究“鳥兒為什么歌唱”是為了探索科學(xué)奧秘,鳥兒為科學(xué)事業(yè)獻(xiàn)出生命,它的死是有意義的。(語句通順,能圍繞題意,言之成理即可)﹙3分﹚

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