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    議論文朗讀指導(dǎo)

    [移動(dòng)版] 作者:朱川

    議論文朗讀指導(dǎo)

    了解議論文知識(shí)請(qǐng)參見什么是議論文

    議論文這種文章是有感而發(fā),對(duì)某一件事表示自己的意見、觀點(diǎn)、看法,其中包括演講稿、辯護(hù)詞以及隨筆等。

    從廣義上說,也有人把隨筆歸入散文,但隨筆跟抒情散文是完全不同的文體,隨筆是一種議論文。

    議論文有明確的觀點(diǎn),符合邏輯的論證過程,所以一篇好的議論文它應(yīng)該是脈絡(luò)清楚,條理分明,重點(diǎn)突出。所以,議論文的朗讀應(yīng)該具有以下幾個(gè)特點(diǎn):

    (1)聲音明亮清晰,在發(fā)音時(shí),要使自己的發(fā)音器官肌肉緊繃,這樣聲音就不至于顯得拖泥帶水。

    在文章中要明確地亮出作者的觀點(diǎn),而且是毫不猶豫,為了表現(xiàn)堅(jiān)決,應(yīng)該使用明亮的音色。

    (2)語(yǔ)句重音作用明顯。

    在議論文中有大量的議論,為了論證,一定會(huì)有所強(qiáng)調(diào),所以語(yǔ)句重音就顯出特別重要的作用。

    (3)層次分明,朗讀時(shí)必須運(yùn)用音量的大小,速度的快慢等因素逐步推進(jìn)到結(jié)論的出現(xiàn),這也就是全文的高潮所在。

    在議論文中的思考和議論必然有一定的脈絡(luò)和思路,由此一步步帶著聽眾走向結(jié)論,所以必須是層次分明的。

    我們以《理解萬歲》為例,來說說議論文的朗涌方法!独斫馊f歲》這篇短文從《論語(yǔ)》中的一句話:“患不知人也”說起,論述了“理解是人類一種寶貴的境界”這個(gè)道理。

    在論述時(shí),全文十個(gè)小節(jié)又從五個(gè)不同的層面加以闡述。這五個(gè)層面環(huán)環(huán)相扣,結(jié)構(gòu)是很嚴(yán)密的:

    (1)開題與立論:

    第一小節(jié)一一引用《論語(yǔ)》,提出話題。

    第二小節(jié)一一論點(diǎn):理解是人類寶貴的境界。

    (2)歷史的回顧:

    第三小節(jié)一一人所共知的歷史事實(shí)。

    第四小節(jié)一一自然、社會(huì)的發(fā)展規(guī)律。

    (3)人們需要它:

    第五小節(jié)一一人渴望相互理解。

    第六小節(jié)一一理解與否,影響巨大。

    (4)理解是什么:

    第七小節(jié)一一理解是熱源,給人力量。

    第八小節(jié)一一理解是羅盤,改變方向。

    第九小節(jié)一一理解是霓虹,增添綺麗。

    (5)怎樣達(dá)到它:

    第十小節(jié)一一從一點(diǎn)一滴開始。

    全文的重點(diǎn)在第四個(gè)層面。在這一層中作者用了三個(gè)小節(jié)來反復(fù)論證,同時(shí)也在這一層中用了很具體很生動(dòng)的事實(shí)來證明自己的論點(diǎn)。

    由此可見,作者說到這兒,傾注了感情,眼前似乎出現(xiàn)了塹壕里的戰(zhàn)士,誤入歧途的青年,歷史上的偉人:耳邊似乎聽見了“十五的月亮”的歌聲……因此我們?cè)诶收b時(shí),也要把這一層次作為重點(diǎn)來處理。我們?cè)诶收b這幾個(gè)小節(jié)時(shí),一定要傾注我們的熱情。

    例如:朗誦“緊緊地”,“久久地”,“山一樣的“應(yīng)該有重音,以體現(xiàn)理解給人的力量是如何巨大;朗誦“怦然心動(dòng)”,“反省”,“疚悔”時(shí),要一個(gè)比一個(gè)高而強(qiáng),體現(xiàn)理解所帶來的這些行動(dòng)之間的關(guān)系是像一個(gè)又一個(gè)的臺(tái)階一樣,把跌入深淵的人托上彼岸;在朗涌“霓虹”,“綺麗”,“書信”,“渴求”時(shí),要把聲音放得很柔和,不用加強(qiáng)而用延長(zhǎng)的方法來處理重音。使聲音充分表現(xiàn)出人們被理解之后的歡欣。

    全文是以第四層次為中心的,前面的三個(gè)層次就要為第四層次做鋪墊。

    第一層次用平實(shí)的語(yǔ)調(diào),體現(xiàn)莊重;

    第二層次用較為緩慢低沉的語(yǔ)調(diào),體現(xiàn)滄桑感;

    第三層次開始,要逐步加快節(jié)奏和語(yǔ)速,從反面說時(shí)可以稍稍放慢放低,以便和正面說有所對(duì)比。

    這樣就可以和第四層次相銜接。而最后一個(gè)層次,應(yīng)該是引起聽眾深深思考的一節(jié)。朗涌時(shí)要放慢語(yǔ)速加重語(yǔ)氣,給人以“語(yǔ)重心長(zhǎng)“的感覺。

    在這一小節(jié)中,有些重音是決不能忽視的!耙稽c(diǎn)一滴”,“小草”,“樹葉”,“塵土”,“風(fēng)”,“光”。

    也許有人會(huì)問,為什么要把重音放在草和葉上,朋友、父母就不重要嗎?當(dāng)然重要!父母、朋友,怎么說也比草、葉重要。惟其重要才不能作為這兒的重音。

    請(qǐng)注意。這兒特別說的是“一點(diǎn)一滴”。是指要從身邊最不容易注意的地方做起。因此后邊一連串的人和事物是由大到小來排列的,不信,我們來看看:和塵土相比,小草和樹葉是不是還算大的?但是跟風(fēng)和光相比,塵土是不是還算“有形“的?所以,這兒是由大到小排列的。

    作者的意思是:要是你連小到這樣微不足道的東西都能理解,那你就能達(dá)到這個(gè)寶貴的境界了。由此可見作者要強(qiáng)調(diào)的正是那最最小的東西。這也就是我們?yōu)槭裁匆褬淙~塵土處理為重音的緣故。

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