①鐘聲一響，已進(jìn)不惑之年；爆竹聲中，青春已成昨天。不知是誰(shuí)發(fā)明了 “年”這個(gè)怪東西，它像一把刀，直把我們的生命，就這樣寸寸地剁去�？墒侨藗兒孟襁�歡迎這種切剁，還張燈結(jié)彩地相慶，還美酒盈杯地相賀。我卻暗暗地詛咒：“你這個(gè)叫我無(wú)可奈何的家伙！"
②你在我生命的直尺上留下怎樣的印記呢？
③有許多地方是淺淺的一痕，甚至今天想來(lái)都憶不起是怎樣劃下的。當(dāng)小學(xué)生時(shí)苦等著下課的鈴聲，盼著星期六的到來(lái)，盼著一個(gè)學(xué)年快快地逝去。當(dāng)大學(xué)生時(shí)，正趕上“文革”的年代，整日亂哄哄地集會(huì)，莫名其妙地激動(dòng)，慷慨激昂地斗爭(zhēng)，最后又都將這些一把抹去。發(fā)配邊疆，白日冷對(duì)大漠的孤煙，夜里遙望西天的寒星。一一這許多歲月就這樣在我心中被煩惱地推開(kāi)，被急切切地趕走了。年，是年年過(guò)的，可是除卻劃了淺淺的表示時(shí)間的一痕，便再?zèng)]有什么。
④但在有的地方，卻是重重地一筆，一道深深的印記。當(dāng)我學(xué)會(huì)用筆和墨工作，知道向知識(shí)的長(zhǎng)河里吸取乳汁時(shí)，也就懂得了把時(shí)間緊緊地爆在手里。靜靜的閱覽室里，突然下班的鈴聲響了，我無(wú)可奈何地合上書(shū)，抬頭瞪一B艮管理員。本是被攔蓄了一上午的時(shí)間，就讓她這么輕輕一點(diǎn)，閘門(mén)大開(kāi)，時(shí)間的綠波便洞然瀉去，而我立時(shí)也成了一條被困在干灘上的魚(yú)。當(dāng)我和摯友燈下暢談時(shí)，司馬遷的文，陶淵明的詩(shī)，還有伽利略的實(shí)驗(yàn)，一起被桌上“滴答”的鐘聲攪拌成一首優(yōu)美的旋律，我們陶醉，我們盼夜長(zhǎng)，最好長(zhǎng)得沒(méi)有底。而當(dāng)我一人伏案疾書(shū)時(shí)，我就用鋒利的筆尖，將一日、幾時(shí)撕成分秒，再將這分分秒秒點(diǎn)瓜種豆般地填到稿紙格里。我拖著時(shí)間之車(chē)的輪，求它慢一點(diǎn)，不要這樣急。但是年，還是要過(guò)的。記得我第一本書(shū)出版時(shí)，正趕上一年頭的歲末，我恨然對(duì)著墻上的日歷，久久地像望著山路上遠(yuǎn)去的情人，望著她那飄逝的豬裾。但她也沒(méi)有負(fù)我，留下了手中這本還散著墨香的厚禮。這個(gè)年就這樣難舍難分地送去了，生命直尺上用汗水和墨重重地劃下了一筆。
⑤想來(lái)孔子把四十作為“不惑”之年也真有他的道理。人生到此，正如行路爬上了山巔，登高一望，回首過(guò)去，我頓明白，原來(lái)校猜的自然是悄悄地用一個(gè)個(gè)的年來(lái)?yè)Q我們一程程的生命的。有那聰明的哲人，會(huì)傲這個(gè)買(mǎi)賣(mài)。牛頓用他生命的第二十三個(gè)年頭換了一個(gè)“萬(wàn)有引力”，而哥白尼垂危床頭，還掙扎著用生命的最后一年換了一個(gè)嶄新的日心說(shuō)體系。時(shí)間不可留，但能換得成一件事，明白一個(gè)理，卻永不會(huì)失去。而我過(guò)去多傻，傲了多少賠錢(qián)的，不，賠生命的交易啊。假若把過(guò)去那些亂哄哄的日子壓成一塊海綿，浸在知識(shí)的長(zhǎng)河里能飽吸多少汁液，假使把那寒夜的苦寂就為積極的思索，又能悟出多少哲理。時(shí)間這個(gè)冰冷卻又公平的家伙，你無(wú)情，他就無(wú)意；可你有求，他就給予。人生原來(lái)就這樣被年、月、時(shí)，一尺、一寸地度量著，人生又像一支蠟燭，每時(shí)都在傲著物與光的交易。但是部有一部分蠟變成光熱,另一部分變成淚滴,年,是年年要過(guò)的,爆竹是歲歲要響的,美酒是每回都要斟滿的,不過(guò),有的人在傻呵呵地隨人家過(guò)年,有的卻微笑著,竊喜自己用“年”換來(lái)的勝利。
⑥這么想來(lái)，我真清楚了，真不不惑了，我不該詛咒那年，倒后悔自己的過(guò)去。人，假如三十或二十就能不惑呢？生命又該煥發(fā)出怎樣的價(jià)值？
14 對(duì)文章的理解和分析，不正確的兩項(xiàng)是（5分）
A 作者從虛到實(shí)，由事及理，先回憶“年”給自己留下印記的有事，然后自己對(duì)“年”的理性思考，思路清晰，層次井然。
B 作者在文中回顧了“年”在自己生命中留下的印記，淺淺的一痕――少不更事的經(jīng)歷，重重的一筆――－珍惜分分秒秒的收獲。
C作者舉牛頓用年換“萬(wàn)有引力”，哥白尼用年換嶄新的日心說(shuō)兩個(gè)整合意在闡明聯(lián)盟的哲人會(huì)做買(mǎi)賣(mài)，用時(shí)間換取人生的成功。
D 文章開(kāi)關(guān)寫(xiě)“我卻暗暗詛咒年”，結(jié)尾又說(shuō)“我不該詛咒年”，這看似矛盾，實(shí)則欲揚(yáng)后抑，前后對(duì)照，突出我對(duì)“年”的思考。
E 本文語(yǔ)文風(fēng)格從整體上講，既生動(dòng)優(yōu)美又詼諧風(fēng)趣，如“本是被攔蓄了一上午的時(shí)間……一條被困在于灘上的魚(yú)”即為一例。
15請(qǐng)賞析文中劃線的句子（6分）
不知是誰(shuí)發(fā)明了“年”這個(gè)怪東西，它像一把刀，直把我們的生命，就這樣寸寸地剁去。
16 文章的題目是“年惑”，作者對(duì)“年”有哪些的感想？請(qǐng)結(jié)合全文分條陳述。（6分）
17 孔子說(shuō)，四十不惑，作者則認(rèn)為人在三十或二十不惑更好。定段話談?wù)勀愕目捶�，并說(shuō)明理由，不少于80字（6分）
參考答案：
14.（5分）A、D（A．應(yīng)是“由實(shí)到虛”。3分D．“本文語(yǔ)言風(fēng)格從整體上講詼諧幽默”理解有誤。2分）
15．（6分）作者用刀比喻年，（1分）突出了時(shí)間的殘酷無(wú)情，（2分）化抽象為形象（形象生動(dòng)），（1分）闡明青春易逝、生命易老的道理。（2分）
16.（6分）①時(shí)間會(huì)給生命留下或淺或深的印記。
②時(shí)間與生命是一…點(diǎn)此查看完整高中散文閱讀訓(xùn)練參考答案（本文答案在第9頁(yè)） …異。人之不同，各如其面，皆源于各自不同的天賦、經(jīng)歷。（2分）有年輕早慧而終成大器的楊振寧，有少時(shí)迷惑而大器晚成的蘇洵，有中年不惑而流芳千古的孔子。因此,要遵循自然規(guī)律，因人而定，不必強(qiáng)求。（2分）
觀點(diǎn)② 應(yīng)四十不惑。人生成長(zhǎng)自有其規(guī)律，只有經(jīng)歷了人生的酸甜苦辣咸，才能真正品味人生的滋味。（2分）只有經(jīng)歷了成敗得失的考驗(yàn)，才能真正認(rèn)識(shí)人生的意義；只有經(jīng)過(guò)長(zhǎng)年累月的德的滋養(yǎng)，才能有無(wú)窮的能量源泉。這時(shí)人生剛好四十。過(guò)早地不惑，只是貌似成熟，拔苗助長(zhǎng)，其結(jié)果往往是小時(shí)了了，大未必佳。（2分）
其他觀點(diǎn)言之成理即可。
（觀點(diǎn)明確2分，分析恰當(dāng)3分，語(yǔ)言通順2分）
