①在互聯(lián)網(wǎng)中暢游，欣賞高清晰電視畫面，與千里之外的友人視頻聊天……這些事情改變著人類生活，世界也因此拉近了距離。但你可曾想到，這一切要?dú)w功于一位華人科學(xué)家發(fā)明的“光導(dǎo)纖維”，是它，牽動(dòng)著世界的神經(jīng)更敏銳地向前發(fā)展�？梢哉f(shuō)，沒(méi)有光纖，就沒(méi)有互聯(lián)網(wǎng)時(shí)代。這一劃時(shí)代的偉大發(fā)明，掀起了一場(chǎng)人類通信技術(shù)的革命。
②這個(gè)人，就是英國(guó)華裔科學(xué)家、香港中文大學(xué)前校長(zhǎng)、“光纖之父”高錕教授。2009年10月6日，瑞典皇家科學(xué)院宣布，授予他2009年諾貝爾物理學(xué)獎(jiǎng)。
③1933年，高錕出生于上海書香門第，父親用一把寶劍的名字為其取名。祖父高吹萬(wàn)，乃清末民初著名愛國(guó)詩(shī)人。其父高君湘是律師，家境優(yōu)渥，但家教甚嚴(yán)。高錕幼時(shí)便受到國(guó)學(xué)啟蒙。扎實(shí)的國(guó)學(xué)基礎(chǔ)，對(duì)其一生產(chǎn)生了深遠(yuǎn)影響。
④高錕從小就是個(gè)動(dòng)手能力極強(qiáng)的孩子，對(duì)什么事都充滿好奇，都想親手鼓搗嘗試一下。當(dāng)時(shí)，高家樓頂有個(gè)小閣樓，這里成了高錕童年的實(shí)驗(yàn)室：拆得七零八落的鬧鐘，大卸八塊的收音機(jī)……盡管凌亂不堪，但這里卻是他科學(xué)夢(mèng)萌發(fā)的溫床。后來(lái)，他迷上化學(xué)，嘗試自制炸彈。后來(lái)，他又迷上了無(wú)線電，小小年紀(jì)就曾成功地組裝了一部收音機(jī)。
⑤1948年，高錕隨父移居香港，入讀圣約瑟書院，之后考入香港大學(xué)，由于港大沒(méi)有他感興趣的電機(jī)工程專業(yè)，他只好遠(yuǎn)赴英國(guó)，入讀著名的倫敦大學(xué)，獲電子工程學(xué)博士。畢業(yè)后，高錕加入英國(guó)國(guó)際電話電報(bào)公司任工程師。
⑥光，也許是最平常的東西。它時(shí)刻在人身旁，很久以來(lái)卻又一直無(wú)法捕捉、稱量。高錕，就是一個(gè)與光游戲并作出巨大成就的人。如果將光比成淙淙水流，那么通過(guò)“管道”輸送它的科學(xué)嘗試，早有先例。早從1841年開始，就有科學(xué)家嘗試?yán)貌ＡО羯踔潦撬�，制造傳輸光的管道。但直到高錕之前，光纖的實(shí)際價(jià)值也僅限于醫(yī)療等有限領(lǐng)域。
⑦主流的科學(xué)家都認(rèn)為，基于極高的損耗，光纖雖然可用在短短的胃鏡導(dǎo)管上，但用于長(zhǎng)距離通信根本不可能。而偉大的發(fā)現(xiàn)，往往就蘊(yùn)藏于對(duì)于“不可能”的否定。高錕帶領(lǐng)著一個(gè)只有幾個(gè)人的小團(tuán)隊(duì)，選擇了光纖通信研究這個(gè)“不可能的任務(wù)”。這個(gè)從小對(duì)各種事情充滿好奇心的人，開始了對(duì)傳統(tǒng)思維的挑戰(zhàn)，這種探索的過(guò)程給他帶來(lái)了極大的樂(lè)趣。一意孤行的高錕，曾向不同的材料專家請(qǐng)教，在人們的爭(zhēng)議聲中，他的設(shè)想逐步變成現(xiàn)實(shí)。1981年，第一個(gè)光纖系統(tǒng)面世。從此，比人的頭發(fā)還要纖細(xì)的光纖取代了體積龐大的銅線，成為傳送容量接近無(wú)限的信息傳輸管道，徹底改變了人類的通訊模式。高錕說(shuō)：“做事固執(zhí)，冥頑不化，可能不是個(gè)好品質(zhì)，但所有的科學(xué)家都應(yīng)該固執(zhí)己見，一旦認(rèn)準(zhǔn)的路，就要百折不回走到底，撞上南墻也不回頭，否則的話，你永遠(yuǎn)不會(huì)成功�！�
⑧在學(xué)術(shù)上，儒雅的高錕嚴(yán)謹(jǐn)執(zhí)著，終獲成功；在生活中，高錕同樣是個(gè)讓人欽敬的謙謙君子。
⑨在事業(yè)上，高錕追求的是技術(shù)成果而不是金錢。他已是“光纖之父”，卻不曾取得光纖技術(shù)的專利權(quán)，更沒(méi)有獲得巨大的財(cái)富。高錕說(shuō)：“我沒(méi)有后悔，也沒(méi)有怨言，如果事事以金錢為重，我告訴你，今天一定不會(huì)有光纖的技術(shù)成果�！� 他每年為貧困學(xué)生捐款兩萬(wàn)港幣，還經(jīng)常把獎(jiǎng)金捐獻(xiàn)出來(lái)成立獎(jiǎng)學(xué)金。
10科學(xué)需要嚴(yán)謹(jǐn)，但嚴(yán)謹(jǐn)背后的高錕卻童心未泯，充滿孩子氣。雖已至古稀之年，但凡是新鮮的事物都仍能引起他極大的好奇心。六十歲時(shí)，他才開始學(xué)習(xí)潛水，后來(lái)又迷上了打網(wǎng)球和做陶藝。“靜靜地?fù)崤嗤�，這種感覺我很喜歡�！彼坪醴道线�童，又回到了童年捏土炸彈的歲月�；腥活D悟高錕教授之所以能夠在事業(yè)和生活上獲雙豐收，那是因?yàn)橹哺谀嗤恋墓饫w支撐著他毫無(wú)任何雜質(zhì)的信念和追求；同時(shí)又令他從樸實(shí)的泥土中不斷汲取無(wú)窮無(wú)盡的養(yǎng)分和力量，去努力研究光纖制造和運(yùn)用，并透過(guò)光纖去牽動(dòng)整個(gè)世界的神經(jīng)！
（選自《名人傳記》2010年第1期）
（1）下列對(duì)傳記有關(guān)內(nèi)容的分析和概括，最恰當(dāng)?shù)膬身?xiàng)是（ ）（ ）（5分）
A.高錕的父親用一把寶劍的名字為其起名，可見高家是書香門第，有很深的國(guó)學(xué)淵源，講究細(xì)節(jié)。他祖父高吹萬(wàn)是著名愛國(guó)詩(shī)人這一點(diǎn)是極好的證明。
B.高錕為了追求自己的興趣愛好，四處求學(xué)，專注于斯，為此，他從大陸移居香港就讀；又遠(yuǎn)赴英國(guó)，入讀著名的倫敦大學(xué)；畢業(yè)后又就職于英國(guó)公司。
C.文中說(shuō)，主流科學(xué)家認(rèn)為光纖根本不可能應(yīng)用于長(zhǎng)距離通信，正是為了反襯高錕具有突破傳統(tǒng)思維的創(chuàng)造精神，借此表明高錕取得成功的內(nèi)在原因。
D.高錕從事光纖研究，不以金錢為重，是因?yàn)樗钪疱X會(huì)成為人的負(fù)累，會(huì)讓人失去奮斗的動(dòng)力。他認(rèn)為如果自己追求金錢，未必會(huì)有今天的成果。
E.這篇文章構(gòu)思嚴(yán)謹(jǐn)，注意前后呼應(yīng)。題目及結(jié)尾時(shí)的“牽動(dòng)世界神經(jīng)”的比喻非常恰切地表現(xiàn)出了高錕給現(xiàn)代網(wǎng)絡(luò)世界帶來(lái)的巨大影響，生動(dòng)形象。
（2）分析文章的第一段，說(shuō)明它的作用。（6分）
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（3）高錕獲得諾獎(jiǎng)的成功跟他哪些良好的思想個(gè)性有關(guān)？請(qǐng)簡(jiǎn)要概括。（6分）
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（4）文章的第④段寫童年高錕著迷于各種各樣的新奇事物，文章的第10段寫晚年的高錕依然如年少時(shí)一樣童心未泯。這兩處表述帶給你什么樣的聯(lián)想和啟示？請(qǐng)結(jié)合文本和你的生活體驗(yàn)加以分析。（8分）
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參考答案：
（1）（5分）C E （解析：選C得3分，選E得2分，選A得1分。A項(xiàng)前后因果關(guān)系牽強(qiáng)。B項(xiàng)從大陸移居香港不是高錕刻意為之。D項(xiàng)高錕“深知金錢會(huì)成為人的負(fù)累，會(huì)讓人失去奮斗的動(dòng)力”文中無(wú)依據(jù)。）（2）①表現(xiàn)光纖給現(xiàn)代人類生活帶來(lái)的巨大改變和對(duì)通信技術(shù)的革 命性影響，暗示高錕給人類的偉大貢獻(xiàn)�！�查看完整高中傳記類閱讀訓(xùn)練答案100則（本題在頁(yè)答案第七頁(yè)） …（4）①兩處表述都揭示了一點(diǎn)：保持對(duì)新鮮事物的好奇心和興趣，是一種良好的生活習(xí)慣。②高錕正是因?yàn)閺男【蛯?duì)什么都充滿好奇，所以受興趣指引，在幼年就培養(yǎng)起了動(dòng)手實(shí)驗(yàn)的能力。③為了自己感興趣的專業(yè)，他遠(yuǎn)赴英國(guó)，積極求學(xué)；因?yàn)閷?duì)未知的強(qiáng)烈好奇心，他挑戰(zhàn)傳統(tǒng)思維，探索新科技。④即使到晚年，好奇心和興趣依然讓他的生活保持著豐富多彩的活力，讓他始終積極樂(lè)觀。（每點(diǎn)2分，答對(duì)任何3點(diǎn)即得6分。）⑤好奇心和興趣在一個(gè)人的生活中作用巨大，它是積極生活的一種催化劑。當(dāng)我們對(duì)周圍的世界充滿好奇心和探索興趣的時(shí)候，我們往往更有進(jìn)步的動(dòng)力，也往往更容易獲得成功。（無(wú)論是學(xué)習(xí)還是生活，失去好奇心和興趣就往往導(dǎo)致不但做事效率低下，難以有成果，而且心態(tài)消極，精神萎靡。）（2分，結(jié)合自我體驗(yàn)部分能從正反兩方面談均可）
