1936年8月，24歲 的吳健雄到達(dá)美國加州舊金山時，她對這個國家只有一些耳聞的印象，她的老師胡適、顧靜薇曾經(jīng)在美國念過書，在書報雜志上，她也知道了一些美國的風(fēng)土人情， 就像一個典型的中國知識分子，對于美國，她的印象是良好的。聰慧過人，對物理科學(xué)發(fā)展有著極佳眼界，又具強(qiáng)烈成就動機(jī)的吳健雄，很快就發(fā)現(xiàn)她所在的柏克萊 物理系無可抗拒的吸引力，這正是她夢寐以求的探索科學(xué)知識之地。
吳健雄由于物理才分本就不凡，加上以前在上海的中研院物理所做過x光晶體衍射實驗，對于需要相當(dāng)經(jīng)驗才做得好的物理實驗，可說已有一些根基。因此，當(dāng)時在柏克萊放射實驗室任主持人的大科學(xué)家勞倫斯，一開始就是她名義上的指導(dǎo)老師。而實際上指導(dǎo)吳健雄做實驗的，是一位20年代跟隨大科學(xué)家費米在羅馬做出一些有名原子核實驗工作的塞格瑞。塞格瑞在物理上的早期經(jīng)驗和后來他在歐洲的游學(xué)研究，使他當(dāng)時已經(jīng)是一個相當(dāng)有分量的物理學(xué)家，因此雖然一開始在柏克萊他并沒有正式教席位置，薪水也是由洛克菲勒基金會支付，但是卻馬上有不少的合作者。
1938年，吳健雄正式開始其后來成就斐然的原子核物理實驗之時，這個科學(xué)領(lǐng)域正是一個燦然大起的局面，延續(xù)自這個世紀(jì)初期以來的許多進(jìn)展，使原子核物理達(dá)到一個空前的盛況。吳健雄的頭一個實驗工作，由勞倫斯指導(dǎo)，題目是探究放射性鉛因產(chǎn)生β衰變放出電子，而激發(fā)產(chǎn)生出兩種型態(tài)x光的現(xiàn)象。1939年1月鈾原子核分裂的發(fā)現(xiàn)由科學(xué)期刊正式公開之后，全世界在這一領(lǐng)域的科學(xué)家，都迫不及待地開展相關(guān)的實驗工作。1939年 吳健雄由塞格瑞指導(dǎo)進(jìn)行的實驗，也正是研究鈾原予核分裂的產(chǎn)物。在這一系列的實驗工作中，對吳健雄而言，可以說有兩大重要意義。其一是這些實驗雖有塞格瑞 指導(dǎo)，但是大多數(shù)是吳健雄獨立完成的，另外則是其中的一項結(jié)果，對于后來美國造原子彈的“曼哈頓計劃”提供了關(guān)鍵的貢獻(xiàn)。
吳健雄一開始的實驗工作，便有著她后來普受贊賞的風(fēng)格和特質(zhì)，是精確而細(xì)致的，因此無論是她名義上的指導(dǎo)者勞倫斯，或是實際和她一塊工作的塞格瑞，對她都極為贊賞。吳健雄是1940年 得到博士學(xué)位的。她的研究論文就是前面提到的兩項研究，這兩項研究不但都寫成論文，發(fā)表在國際上最重要的《物理評論》期刊上，實驗結(jié)果在科學(xué)上也都有相當(dāng) 重要的意義。吳健雄得了學(xué)位之后，繼續(xù)在柏克萊做了兩年博士后研究。她的實驗工作是研究鈾元素的分裂產(chǎn)物以及一些元素的放射性同位索，因此經(jīng)常要利用回旋 加速器撞擊靶后產(chǎn)生的中子束。那時勞倫斯為了得到支持建造回旋加速器的經(jīng)費，總要強(qiáng)調(diào)加速器應(yīng)用在治療癌癥方面之功用，因此也確實有一些病人在接受照射治 療。吳健雄通常總是早上六點就去，等病人一停止治療，她馬上就開始工作。吳健雄在原子核分裂和放射性同位素方面的杰出工作，當(dāng)時已經(jīng)使她
成為奧本海默等許多大科學(xué)家口中的“權(quán)威專家”，經(jīng)常被請去在討論會上，講這方面的一些專題。甚至后來有人請塞格瑞去講核分裂時，他都要向吳健雄借她演講的資料去用。
吳 健雄專心致力于科學(xué)研究，但是她也并沒有忘記自己出國的目的。中日戰(zhàn)爭爆發(fā)后，她曾經(jīng)想過是不是要回到中國去，后來日本發(fā)動太平洋戰(zhàn)爭，航路郵件斷絕，更 使她望斷鄉(xiāng)關(guān)。也許是她的心根植于中國，有時在和外國好友談話時，她會不自覺說起中國話來，而她濃重上�？谝舻挠⑽�，有時亦不易聽懂，說話中也不時把 “他”和“她”弄混了，不過她書寫的英文，確是相當(dāng)流暢典雅的。吳健雄最出名的一個故事，是有一次她演講時太過投入，居然將物理公式像中國字一般，在黑板 上由右向左寫出來。毫無疑問，這時吳健雄已經(jīng)是加州大學(xué)柏克萊分校的一個傳奇人物，當(dāng)?shù)氐膱蠹埗加袑Ｎ膱蟮�，中國國�?nèi)也有了她是“中國居里夫人”的說法。 這時候的吳健雄，已經(jīng)是科學(xué)上一顆耀眼的明日之星了。
(摘編自江才健《吳健雄》)
(1)下列對傳記有關(guān)內(nèi)容的分析和概括，最恰當(dāng)?shù)膬身検牵?分)
A．初到美國的吳健雄對這個國家有著良好的印象，加之她本人的天分，以及具有強(qiáng)烈的求學(xué)動機(jī)，所以她立即投身于原子核物理實驗。
B．吳健雄名義上的指導(dǎo)老師是勞倫斯，而實際上指導(dǎo)她的是另一位物理學(xué)家塞格瑞，因為名師的指導(dǎo)，她擁有了不少的合作者。
C．塞格瑞指導(dǎo)吳健雄完成了部分的實驗工作，并且在一系列實驗中有—項結(jié)果，對后來美國制造原子彈提供了關(guān)鍵貢獻(xiàn)。
D．吳健雄取得博士學(xué)位后，她為了繼續(xù)研究鈾元素的分裂產(chǎn)物和一些元素的放射性同位素，經(jīng)常需要利用回旋加速器得到中子束。
E．本文記述了吳健雄在美國求學(xué)的經(jīng)歷和在物理科學(xué)上取得的成就以及著名大科學(xué)家對她的肯定和贊譽(yù)。
(2)請簡要概括吳健雄在美國甚至世界物理學(xué)界越來越受到關(guān)注的原因。(6分)
(3)作者為什么說吳健雄的“心也許根植于自己的祖國”?請簡要分析。(6分)
(4)有人說，吳健雄能取得巨大成就既有客觀因素，也有個人主觀因素。請選擇其中一個方面，請結(jié)合全文，談?wù)勀愕目捶ā?8分)
答案：
(1)答D給3分，答C給2分，答E給1分；答A、B不給分。(A項開始原子核物理實驗是她到美國兩年之后。B項擁有合作者的是塞格瑞。E項概述不全。)(2)①她的一項實驗結(jié)果為美國制造原子彈提供了關(guān)鍵貢獻(xiàn)…查看完整高中傳記類閱讀訓(xùn)練答案100則（本題在頁答案第十頁） …(4)觀點一：科學(xué)巨人對她的指導(dǎo)以及優(yōu)越的客觀環(huán)境是她取得成就的重要條件。(2分)①她的導(dǎo)師都是大名鼎鼎的科學(xué)家，在科學(xué)巨人的指導(dǎo)下，她站在一個高起點和制高點上；許多大科學(xué)家都充分肯定她的科研成果。(3分)②指導(dǎo)老師設(shè)法籌措經(jīng)費，支持她開展實驗研究。(3分)觀點二：她的個人天賦和后天的努力，是她成就事業(yè)的決定性因素。(2分)①吳健雄本身就有很好的物理研究的天賦和基礎(chǔ)，個人又非常勤奮努力。（3分)②她具有精確而細(xì)致的科研風(fēng)格和特質(zhì)。(3分)(觀點明確給2分，分析緊扣文本，每點3分，意思對即可。)
