（3）①《父親》的最大特點(diǎn)是原生態(tài)地記錄著那個(gè)時(shí)代農(nóng)民的生活狀態(tài)，真實(shí)地表現(xiàn)那個(gè)時(shí)代農(nóng)民的心理、精神狀態(tài)是他的目的；而川美校區(qū)在建設(shè)理念上（保護(hù)原有的生態(tài)，包括老院子、莊稼、梯田，請(qǐng)農(nóng)民留下來(lái)照常放牛喂魚(yú)種莊稼）強(qiáng)調(diào)了原生態(tài)，這與《父親》的創(chuàng)作特征是一致的。②川美校區(qū)巨大的開(kāi)放性空間，為師生營(yíng)造自由包容的藝術(shù)創(chuàng)作氛圍，這與《父親》追求自由表達(dá)的創(chuàng)作理念也是一致的：敢于用領(lǐng)袖像的尺寸畫(huà)農(nóng)民，讓神化的、扭曲的歷史回歸本來(lái)的軌跡。③同樣成就斐然：《父親》成為中國(guó)美術(shù)史上里程碑式的作品；重慶大學(xué)城川美新校區(qū)已經(jīng)成為首屆國(guó)際公共藝術(shù)入選獲獎(jiǎng)作品之一。 （每點(diǎn)2分，共6分。）
（4）①羅中立的座右銘是他穿越生命歷程許多矛盾獲得成功的秘訣，“天氣正好，下地干活”包含著這樣的意蘊(yùn)：無(wú)論處于怎樣的環(huán)境、擁有怎樣的身份，都要有積極面對(duì)的心態(tài)和勤奮、努力地姿態(tài)。②做學(xué)生、成為藝術(shù)家、做老師、做院長(zhǎng)，無(wú)論處于怎樣的情況下，積極面對(duì)、務(wù)實(shí)的心態(tài)幫助他成功地突破環(huán)境的壁壘，完成身份的轉(zhuǎn)換。③保持勤奮、努力、不懈怠的生活和工作狀態(tài)，是羅中立一生獲得成功的重要因素。三十年的“大巴山”寫(xiě)生，歐洲留學(xué)的認(rèn)真臨摹，當(dāng)院長(zhǎng)的“不敢懈怠”，都是表現(xiàn)。④勤奮中認(rèn)真思索，不斷創(chuàng)新和突破，是他成功地另一個(gè)因素。畫(huà)風(fēng)的轉(zhuǎn)變、尋找提煉具有中國(guó)精神的繪畫(huà)樣式與語(yǔ)言，使他在藝術(shù)創(chuàng)作領(lǐng)域立于不敗境地；作為四川美院院長(zhǎng)，建造開(kāi)放式的畫(huà)室、原生態(tài)的校區(qū)，使學(xué)生獲得最好的創(chuàng)作條件。這些都離不開(kāi)羅中立的思考與突破。（每點(diǎn)2分，共8分）
【解析】
（1）試題分析：A “迷戀原生態(tài)的農(nóng)村生活，并用畫(huà)筆做出了最本真的記錄”，“迷戀”和“最本真”的表述有誤。B《父親》獲獎(jiǎng)，不僅因?yàn)樵鷳B(tài)的人物形象，還因?yàn)樗囆g(shù)上的創(chuàng)新。E文章并沒(méi)有對(duì)傳主進(jìn)行“細(xì)致”的描摹，了解也非“全面”，只是圍繞他的勤奮與創(chuàng)新展開(kāi)。
考點(diǎn)：篩選并整合文中的信息。能力層級(jí)為分析綜合C。
（2）試題分析：“很多人在這兩幅畫(huà)前一晃而過(guò)，羅中立一站就是幾個(gè)小時(shí)。他知道，正是這慘淡經(jīng)營(yíng)與重復(fù)‘炒冷飯’的30年，造就了倫勃朗這位美術(shù)史上的巨匠。”“羅中立給自己提了一個(gè)問(wèn)題：一個(gè)來(lái)自中國(guó)的藝術(shù)家，應(yīng)該用什么作品跟西方的藝術(shù)家進(jìn)行交流？‘最可行的途徑，就是回到自己的本土，回到自己的文化，尋找具有中國(guó)精神的當(dāng)代繪畫(huà)的樣式和語(yǔ)言。’他又回到了大巴山，回到了雕塑、石窟、石刻、年畫(huà)等民間藝術(shù)和傳統(tǒng)文化之中，尋找和提煉自己的繪畫(huà)語(yǔ)言、風(fēng)格和樣式。”這是本題的主要信息源。
考點(diǎn)：篩選并整合文中的信息。能力層級(jí)為分析綜合C。
（3）試題分析：解答本題首先要找到二者的相似點(diǎn)。《父親》成就巨大，影響巨大，將川美新樣區(qū)比做《父親》因?yàn)檫@也是羅中立的一個(gè)巨大成就。這一點(diǎn)對(duì)考生來(lái)說(shuō)應(yīng)該不難。其次“用領(lǐng)袖像的尺寸畫(huà)農(nóng)民，就是要讓神化的、扭曲的歷史回歸本來(lái)的軌跡。”這是《父親》最主要的特點(diǎn)，這與川美新校區(qū)“在這個(gè)巨大的開(kāi)放性教學(xué)空間里，高年級(jí)和低年級(jí)學(xué)生的作品和成就都一目了然，便于不同年級(jí)之間的切磋交流，也有利于校園文化的融合傳承”是一致的。另外，《父親》的創(chuàng)作靈感來(lái)源于一個(gè)收糞的老農(nóng)，《父親》所表現(xiàn)的也幾乎是一個(gè)真空的形象，與川美新校區(qū)保留原生態(tài)的一切是一致的。
考點(diǎn)：篩選并整合文中的信息。能力層級(jí)為分析綜合C。
（4）試題分析：解答本題要正確理解“天氣正好，下地干活”的喻意。“天氣”指具備的工作條件、工作環(huán)境、知識(shí)積累、工作態(tài)度等。“正好”既指以上的條件具備了，也指羅中立的積極向上的心態(tài)。“下地干活”即認(rèn)真工作，積極工作。然后結(jié)合羅中立的事跡組織答案即可。
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