【解析】
試題分析：
7．此題考查對本文相關(guān)內(nèi)容和藝術(shù)特色的分析和鑒賞能力。E項(xiàng)不準(zhǔn)確，語言描寫極少，只在買完刀后黑襖漢子才開口說話；A項(xiàng)喻體說法錯(cuò)誤，應(yīng)該是將傍水青山比作荷葉，將霧中古城比作露珠；C項(xiàng)“表現(xiàn)了作者對日常生活中熱鬧景象的欣賞”原文無據(jù)。所以選BD。
【考點(diǎn)定位】分析作品結(jié)構(gòu)，概括作品主題。能力層級為分析綜合C。分析作品體裁的基本特征和主要表現(xiàn)手法。能力層級為分析綜合C。
【易錯(cuò)警示】在小說閱讀命題中，多項(xiàng)選擇題的設(shè)置往往有一些陷阱，分析時(shí)，一定要在整體感知小說內(nèi)容，把握文章主旨及作者的寫作意圖的基礎(chǔ)上，從內(nèi)容、形象、表現(xiàn)手法、語言等角度來仔細(xì)分析選項(xiàng)是否正確。例如，看似合理的前因后果，實(shí)際上是斷章取義，只有通讀全文，才能看出其破綻。還有的在人物形象、情節(jié)、敘述角度等方面設(shè)置一些令考生容易判斷失誤的題目，解答此類題，要根據(jù)作者的寫作意圖分析判斷。例如選項(xiàng)C就犯了于文無依據(jù)的錯(cuò)誤。
8．此題考查景物描寫的作用和文段作用。答題時(shí)，可根據(jù)景物描寫的一般性作用，從內(nèi)容、結(jié)構(gòu)、情感等角度分析作答。最后一段景物描寫“太陽升高了，晨露散盡了，桐廬鎮(zhèn)幽雅的輪廓清楚地顯露出來了。前面是奔流的江水，背后是兀立的青山，好一幅古樸淡雅的水墨畫卷”，在內(nèi)容上，描寫出了幽雅樸素的桐廬鎮(zhèn)，優(yōu)美的景物烘托出主人公的質(zhì)樸內(nèi)斂的人物形象，也表達(dá)了作者對純厚質(zhì)樸的民風(fēng)的向往之情。在結(jié)構(gòu)上，小說開頭描寫環(huán)境，此處顯然起著照應(yīng)開頭的作用。
【考點(diǎn)定位】分析作品主要表現(xiàn)手法。能力層級為分析綜合C．分析作品結(jié)構(gòu)，概括作品主題。能力層級為分析綜合C。
【名師點(diǎn)睛】常見的自然環(huán)境描寫的作用：一、渲染故事氣氛作家往往用生動的自然環(huán)境描寫，來創(chuàng)造故事的特定氛圍，從而增強(qiáng)故事的真實(shí)性。二、烘托人物形象環(huán)境本是為人物活動提供一個(gè)場所和背景的，故而自然環(huán)境的描寫，往往是為塑造人物服務(wù)的。也就是說，作家為了表現(xiàn)人物豐富的心境、復(fù)雜的性格，往往要為人物設(shè)置多種不同的自然環(huán)境，用以“刺激”人物，以記錄其種種行為，從而顯露其性格。三、推動情節(jié)發(fā)展情節(jié)發(fā)展與環(huán)境描寫往往是相互依存、相互制約的：環(huán)境描寫要以情節(jié)為依據(jù)，情節(jié)發(fā)展離不開環(huán)境描寫 。還可以為下文發(fā)展做鋪墊四、暗示社會環(huán)境優(yōu)秀的作家，總是通過對特定的自然環(huán)境的描寫，來展示獨(dú)特的世態(tài)風(fēng)情，為讀者提供一副社會歷史圖畫。所以，小說中的自然環(huán)境，一般都帶有作家的感情色彩，被當(dāng)作是社會環(huán)境的暗示。五、深化作品主題分析小說的主題，離不開對人物和情節(jié)的細(xì)致分析，也離不開對環(huán)境的認(rèn)真考察。
9．此題考查欣賞人物形象的能力。解答此題，可根據(jù)“黑襖漢子”在文中的言行舉止等描寫及側(cè)面描寫分析作答。例如，“個(gè)穿黑襖的漢子一聲不響地蹲著，跟前放著二十多把廚刀”刻畫出了他的寡言內(nèi)斂的性格，以此類推，再從質(zhì)樸沉穩(wěn)、自尊心強(qiáng)、頗有自信的角度概括作答。
【考點(diǎn)定位】欣賞作品的形象，賞析作品的內(nèi)涵，領(lǐng)悟作品的藝術(shù)魅力。能力層級為鑒賞評價(jià)D。
【名師點(diǎn)睛】分析人物形象首先應(yīng)結(jié)合著文中敘述性的語句，從身份、地位、修養(yǎng)、氣質(zhì)等總體上把握小說人物形象特點(diǎn)，然后根據(jù)小說中描寫這個(gè)人物的言行舉止的語句以及作者的議論或者作者借作品中其他人物對他的評價(jià)的語句直接提取或概括即可。例如本題中的“黑襖漢子”從其衣著“一聲不吭”和賣刀就能得出其寡言內(nèi)斂的形象特點(diǎn)。
10．此題考查探究作者寫作意圖的探究能力。小說中黑襖漢子做買賣“硬是一聲也不吆喝”，很明顯刻畫出了他的寡言內(nèi)斂的性格特征；黑襖漢子是中國農(nóng)民純樸形象的典型代表，因此從作者的寫作意圖角度思考，黑襖漢子的形象突出了小說的主題；在情節(jié)上，小說就是以黑襖漢子的這種經(jīng)驗(yàn)方式來達(dá)到了小說的高潮，起著很強(qiáng)的表現(xiàn)力的作用。
【考點(diǎn)定位】探討作者的創(chuàng)作背景和創(chuàng)作意圖。能力層級為探究F。
【技巧點(diǎn)撥】創(chuàng)作意圖又稱創(chuàng)作意向，指作家在對社會生活觀察、體驗(yàn)、研究、分析的基礎(chǔ)上所形成的某種意念或動機(jī)。它是策勵(lì)作家進(jìn)入創(chuàng)作過程的內(nèi)在力量，也是引發(fā)創(chuàng)作沖動、創(chuàng)作靈感、藝術(shù)構(gòu)思的主觀因素。創(chuàng)作意圖受作家生活經(jīng)驗(yàn)、立場觀點(diǎn)、藝術(shù)追求和審美理想等多種條件的支配和制約。創(chuàng)作意圖是內(nèi)隱的，但是有外在表征予以表現(xiàn)。它可以指向主題，可以指向人物，也可以指向情節(jié)材料安排，還可以指向題目安排等。破解創(chuàng)作意圖，是深層閱讀和探究閱讀的一個(gè)重要體現(xiàn)。作者對小說情節(jié)的安排、人物的塑造方式甚至表現(xiàn)手法的選擇都是出于自己的創(chuàng)作需要，或?yàn)榱饲楣?jié)曲折動人，或?yàn)榱巳宋镄蜗筘S富，或?yàn)榱耸址ㄅc眾不同，當(dāng)然最關(guān)鍵還應(yīng)該是有利于作品主題的表達(dá)，而主題的表達(dá)又和作品創(chuàng)作的時(shí)代背景有關(guān)。因此在解答這一類問題時(shí)，主要應(yīng)從這樣幾方面入手：①作者這樣寫對情節(jié)發(fā)展起到什么樣的作用？是使情節(jié)波瀾起伏，還是出人意料？是戛然而止，還是水到渠成？②作者這樣寫對人物的塑造可以起到什么樣的作用？是使人物形象更加鮮明，還是讓人物形象更加豐滿？③從表現(xiàn)主題方面思考，作者這樣寫是可以突出小說的主旨，還是可以使主題表達(dá)更進(jìn)一步？④從時(shí)代背景考慮，當(dāng)然這一點(diǎn)需要考生對小說所涉及的時(shí)代背景有所了解，或者小說本身能提供故事的相關(guān)背景，否則就可能無從入手。
