萌芽在線閱讀與訓(xùn)練
在院子里乘涼，老是看見鄰家的一個(gè)小男孩吃葡萄時(shí)把葡萄核埋在一個(gè)裝滿土的花盆里。起先，我并不在意，看久了，便問：“你怎么老把葡萄核埋在花盆里？”
“我想種出葡萄來�！彼^都不抬。
“可種葡萄是用葡萄藤插栽呀，你這樣種不出來的�！�
“知道�！�
“那你干嗎還這樣？”我好奇了。
“種葡萄非要用葡萄藤嗎？我想創(chuàng)造奇跡�！焙⒆犹痤^，眼里貯滿希望。
過后，總看見男孩精心地為他種下的葡萄澆水，然后就蹲在花盆前發(fā)呆，眼中盡是希望，以至于院子里其他小孩叫他去玩，他也不理。顯然，他沉浸在他的希望里。
男孩的家長(zhǎng)幾天后才發(fā)現(xiàn)男孩的古怪。這天，家里正好醬油用完了，男孩正蹲在門外，他父親叫他買醬油，連叫了幾聲，沒人應(yīng)，出去一看，發(fā)現(xiàn)男孩呆呆地蹲在花盆前，父親便說：“你蹲在這里干什么？叫你幾聲都聽不見，你心到哪去了？買醬油去！”說著，便遞錢給了孩子。
過了很久，男孩還沒有把醬油買回來，孩子的父親慌了，忙走出去。一出門，就見孩子還蹲在門口的花盆前，手里捏著他給的錢。
孩子的父親生氣了，過去一把扯著孩子的手，呵斥道：“你怎么搞的？叫你去買醬油，你還死在這里？”
孩子的心思還在花盆里，葡萄核栽進(jìn)去很久了，還沒發(fā)芽，孩子有些失望了，他說：“我在想，這葡萄怎么不發(fā)芽？”
孩子的父親聽了，更氣了，大聲說：“以前就給你說過，你這樣做沒用，你真是執(zhí)迷不悟�！闭f著打了孩子一個(gè)耳光，并舉起花盆，把它摔碎了。
孩子看著滿地的泥土與碎片，哭了。
男孩畢竟還小，他在沉默了幾天后，又恢復(fù)了以往的活潑，又開始和院里的小孩一起玩。
一星期后，也在乘涼的時(shí)候，我看見院里的一個(gè)女孩吃葡萄時(shí)也把葡萄核埋在花盆里，我想過去告訴她葡萄核長(zhǎng)不出葡萄，但還沒等我過去，男孩也看見了，男孩走了過去，跟女孩說：“你怎么老把葡萄核埋在花盆里？”
“我想種出葡萄來�！�
“種葡萄要用葡萄藤插栽，你這樣種不出的。”
“知道。”
“那你干嗎還這樣？”
“種葡萄非要用葡萄藤嗎？我想創(chuàng)造奇跡�！迸⑻痤^，眼里貯滿了希望。
男孩說：“真的，你這樣做沒用，我以前也這樣做過，沒用的。”
“種下去要每天澆水，你知道嗎？”男孩點(diǎn)點(diǎn)頭，張開嘴，還想說些什么，但什么也沒說就跑回屋子。
幾天后，女孩的花盆里居然長(zhǎng)出嫩嫩的葡萄藤來，女孩開心極了。我看見她把院子里的小孩都叫去看，她叫了男孩，但男孩沒去，男孩在一群孩子圍著花盆時(shí)，一個(gè)人躲在一邊流淚了。
我看見男孩流淚，走過去，我說：“你怎么在這里流淚？”
男孩說：“葡萄藤是女孩的父親插下去的，我看見了。”
男孩又說：“她父親真好�！闭f著，男孩嗚嗚地哭了。
1． 這篇文章寫了兩件事，試用盡可能簡(jiǎn)潔的語言概括這兩件事的內(nèi)容。
第一件事：
第二件事：
2． 這篇文章的題目含義豐富，引人深思。作者為什么要以“萌芽”為題呢？談?wù)勀愕睦斫狻?/P>
3．閱讀下面的語句，試著回答問題。
①男孩點(diǎn)點(diǎn)頭，張開嘴，還想說些什么，但什么也沒說就跑回屋子。
假如你是這個(gè)男孩，此時(shí)還想說些什么呢？寫在下面。
②男孩說：“葡萄藤是女孩的父親插下去的，我看見了。”
男孩又說：“她父親真好。”說著，男孩嗚嗚地哭了。
你在成長(zhǎng)中有沒有類似男孩的經(jīng)歷？男孩為什么要稱贊女孩的父親“真好”？
萌芽參考答案：
1． 第一件事：男孩用葡萄核種葡萄，遭到父親的粗暴對(duì)待。
第二件事：女孩用葡萄核種葡萄，得到父親的暗中幫助。
2、要點(diǎn)：萌芽，可以理解為孩子期盼的葡萄的萌芽，也引人聯(lián)想到孩子們具有的創(chuàng)新精神的萌芽。（或：以“萌芽”為題，寄寓了作者這樣的希望和心情：家長(zhǎng)、教師以及一切關(guān)心孩子成長(zhǎng)的人們，都要愛護(hù)孩子的創(chuàng)造精神，不要扼殺可貴的“萌芽”。）
3、①知道，我每天都給葡萄澆水，可是爸爸說我“執(zhí)迷不悟”，還把花盆摔破了……
②女孩的父親能理解孩子的心，尊重孩子的感情。（言之成理即可）
