畫家和職業(yè)經(jīng)理人
安生很小的時(shí)候，就顯露出超平尋常的繪畫天賦。他刷刷幾筆，就能把正在講臺(tái)上滔滔不絕的老師的光輝形象留到扳上。
可是，老師們不知道，安生的父親，其實(shí)是一名真正的畫家。
安生的父親是一名畫家，卻吃了畫畫的虧。十年浩劫，他被下放到農(nóng)場(chǎng)，等他從遙遠(yuǎn)的新疆回歸故土的時(shí)候，看見的是妻子小小的墳塋。
所以，當(dāng)我們的美術(shù)老師牽著安生的手來(lái)到安生父親面前的時(shí)候，他的父親冷冷地說：“你以為你有資格調(diào)教我的兒子嗎?”
美術(shù)老師局促不安又尷尬異常地坐了片刻后起身告辭，從此再不提教安生畫畫的事。但是，安生偷偷的學(xué)，偷偷的畫，到高中的時(shí)候，他的畫已經(jīng)在學(xué)校里小有名氣了。高三那年，安生決定去報(bào)考美術(shù)學(xué)院，當(dāng)然征求了父親的意見。
“你知道什么是井底之蛙嗎？”安生的父親有些不屑，“你至少得拿幾十獎(jiǎng)回來(lái)證明給我看吧!全國(guó)的不說，市里的總該有吧？”
安生開始頻繁地參加市里舉辦的各類美術(shù)比賽，當(dāng)然，結(jié)果都在他父親的預(yù)料之中，他不僅沒拿到獎(jiǎng)項(xiàng)，甚至連自信也在這期間被消磨殆盡。
安生問我：“你說，我能成為一名畫家嗎?”我堅(jiān)定地點(diǎn)頭：“安生，如果你也成不了畫家，沒人會(huì)成為畫家的。”安生感激地看著我：“謝謝你。我準(zhǔn)備再去參加一次比賽，最后一次�！�
安生給我看一張當(dāng)天的報(bào)紙，有一則本地一家企業(yè)征集產(chǎn)品徽標(biāo)的啟事。
然而當(dāng)結(jié)果公布出來(lái)后，安生就像泄了氣的皮球。
安生徹底放棄了，高考時(shí)，他按照父親的意思，以高分被北京一所名牌大學(xué)的管理學(xué)院錄取。
然后，我們開始了各自的人生。我陸陸續(xù)續(xù)從他的老父親處知道他的一些情況，畢業(yè)后，他先是留在北京一家國(guó)有企業(yè)．然后跳槽到廣東一家跨國(guó)公司，從基層的管理人員一直做到了中國(guó)區(qū)助理總裁。他的父親，非常滿意安生的現(xiàn)狀。
我們?cè)僖娒鏁r(shí)走在談判桌上，我所在的啤酒廠由于經(jīng)營(yíng)不善面臨倒閉，而安生的公司愿意收購(gòu)。我是用我們自己生產(chǎn)的“蘆花”牌啤酒招待安生的，我說，“蘆花”牌啤酒現(xiàn)在是我們的，但很快就是你們的了。你該好好喝一杯!
酒端上桌的時(shí)候，安生沒有說話。他很久都默默注視著那幾瓶酒，然后，伏在桌子上失聲痛哭。我不知道到底發(fā)生了什么。我想，痛哭的其實(shí)莊該是我啊。
安生指著“蘆花”牌啤酒的商標(biāo)圖章說：你知道嗎?我參加的最后一次比賽，畫的就是這個(gè)徽標(biāo)啊!
我?guī)桶采业搅四谴蔚脑u(píng)委會(huì)主任。他依然清晰地記得這件事，他對(duì)安生說：“你是安佑之老師的兒子吧，你的父親說，不能讓你得獎(jiǎng)�？墒�，啤酒廠的人非常喜歡你的作品，執(zhí)意要拿它去做商標(biāo)。”
啤酒廠并購(gòu)成功后，安生給我打過一次電話�！拔腋赣H常說，‘有心栽花，花未必不成；無(wú)心插柳，柳也未必成蔭’。我現(xiàn)在明白了，我就是父親有心栽下的那株未必不成的花啊，”安生在電話里有些欲言又止，良久，他告訴我：“我辭職了，我又開始畫畫丁。我想，我能做一個(gè)優(yōu)秀的職業(yè)經(jīng)理人，就一定能做成一名優(yōu)秀的畫家�？墒�，你說．我這樣做，值得嗎?”
我頓了很久，說：“也許值得吧!”
電話那頭，很久不出聲。然后．我聽到輕輕的一聲嘆息。
1．下列對(duì)小說的分析和概括，不正確的兩項(xiàng)是（ ）（ ）（5分）
A．十年浩劫中．安佑之因?yàn)楫嫯嫸黄入x開妻子并永遠(yuǎn)地失去了她，為了避免兒子重蹈他的覆轍．他不惜采用各種手段來(lái)阻止安生學(xué)畫。
B．“你的父親說，不能讓你得獎(jiǎng)”一句話讓讀者明白：為了打消兒子學(xué)畫的念頭，父親要兒子獲獎(jiǎng)卻又利用自己的影響不讓他獲獎(jiǎng)。
C．事業(yè)有成的兒子在得知當(dāng)年的真相后，為了報(bào)復(fù)父親，毅然放棄了自己的職位，重新拿起畫筆，繼續(xù)圓上兒時(shí)的夢(mèng)想。
D．小說在故事情節(jié)的發(fā)展中安排了大量的對(duì)話、心理等描寫，成功地塑造了父親、安生這兩個(gè)悲劇性的人物形象，深刻地體現(xiàn)了批判性的主題。
E．從作品中可以看出，對(duì)父親的批判并不完全是作者本意，實(shí)際上作者對(duì)父親也有同情的一面，十年浩劫父親是個(gè)受害者，對(duì)兒子學(xué)畫的于涉也是出于父愛。
2．安生的父親對(duì)美術(shù)老師說：“你以為你有資格調(diào)教我的兒子嗎？”這里的“資格”指的是什么？（4分）
答：
3．作者極力渲染安生的繪畫天賦和對(duì)繪畫的熱愛有什么作用?請(qǐng)結(jié)合作品進(jìn)行探究。（6分）
答:
參考答案：
1．（5分）C D
2．（4分）安生的父親所說的“資格”既…歷年初中小說閱讀訓(xùn)練100則答案…力地突出了小說的批判主題。答案示例2：作者的這種渲染，也給讀者留下了懸念，引發(fā)讀者對(duì)安生成長(zhǎng)的期待和最后結(jié)局的思考，行文一波三折，激發(fā)起讀者的閱讀興趣。
（如有其他說法，能言之成理即可）
