（九）我能行

①一個(gè)人的成功,一定要有“我能行”的成功意識(shí)和自信心。

②科學(xué)家對(duì)創(chuàng)造型人才的調(diào)查和研究表明,創(chuàng)造型人才的一個(gè)重要特征是不怕失敗,不迷信別人,不迷信權(quán)威,他們有一種強(qiáng)烈的自信心。美國(guó)的心理學(xué)家曾進(jìn)行過(guò)一項(xiàng)歷時(shí)幾十年的研究,他們對(duì)具有較高智力的學(xué)生進(jìn)行長(zhǎng)期的跟蹤調(diào)查,發(fā)現(xiàn)智力、成績(jī)相似的學(xué)生,幾十年后的成就相差很大,究其原因,不是因?yàn)橹橇Φ牟町?而是人格特征方面的不同。

③“我能行”,并不是一種狂妄。心理學(xué)研究表明,絕大多數(shù)人都能行。人們的智力相差是不大的。據(jù)心理學(xué)家測(cè)試,智力超常者和智力低下者都占很少的一部分,約占95%的人是中等智力。因此,大多數(shù)人的確有理由說(shuō)“我能行”。

④“我能行”,還因?yàn)槊總�(gè)人都擁有極大的潛力。腦科學(xué)研究表明,一般人的大腦,只開發(fā)了很小的一部分。正如一棵平常的西紅柿只能結(jié)了20來(lái)個(gè)果實(shí),但是日本筑波博覽會(huì)上的一棵西紅柿卻結(jié)了10000個(gè)果實(shí)。我們每個(gè)人都是一棵這樣的潛在的西紅柿。盡管我們只結(jié)出了20來(lái)個(gè)果實(shí),但是,從潛在的能力上我們每個(gè)人是能結(jié)出13000個(gè)甚至更多的“西紅柿”的。因此,每個(gè)人都可以自豪地說(shuō)“我能行”

⑤但是,________。讓他們學(xué)習(xí)一種新知識(shí),負(fù)責(zé)某一方面的工作,他們總是說(shuō)：“我不行,我不行�！痹谶@種心態(tài)下,就不可能主動(dòng)地學(xué)習(xí),就不會(huì)勇敢地往自己的肩上增添壓力。遇到一點(diǎn)困難和失敗就會(huì)心灰意懶,這種失敗意識(shí)阻礙著自己的努力,減少了成功的可能性。因此“我不行”是一種有害的意識(shí)。

⑥我們歷來(lái)稱頌謙謙君子,認(rèn)為說(shuō)“我能行”的人是狂妄之徒,這是不利于充分發(fā)揮人的潛力的,這種偏見扼殺了人們的創(chuàng)新精神。因此,我們應(yīng)該創(chuàng)造一個(gè)良好的、有利于人的潛能充分發(fā)揮的社會(huì)氛圍。

⑦只有堅(jiān)信“我能行”才能走向成功。

1. 本文的中心論點(diǎn)是：

2. 對(duì)第⑤段畫線句“我不行,我不行”理解正確的一項(xiàng)是：

A. 運(yùn)用了反復(fù)的修辭手法,表現(xiàn)了他們遇事畏縮,缺乏自信的心態(tài)

B. 運(yùn)用了對(duì)偶的修辭手法,表現(xiàn)了他們小看自己,沒有創(chuàng)新精神

C. 運(yùn)用了排比的修辭手法,形象地突出了他們遇事自卑怯懦的心態(tài)

D. 運(yùn)用了反復(fù)的修辭手法,形象地突出了他們謙虛謹(jǐn)慎不爭(zhēng)名利的美德

3. 第④段作者運(yùn)用______________________和__________________的材料作論據(jù),證明了________________________________

4. 第④段中畫線的詞語(yǔ)“這樣的潛在的西紅柿”是指：______________  ______________用來(lái)比喻：______________________________

5. 根據(jù)上下文內(nèi)容,把第⑤段橫線處空缺的一句補(bǔ)寫在下面：