學(xué)會(huì)合作

①加拉帕戈斯群島中有一個(gè)叫品左恩的島嶼，島上生存著一群鶯鳥(niǎo)，它們以仙人掌的花粉、果實(shí)和種子為食，故名食掌鶯。

②仙人掌開(kāi)花的季節(jié)，有些食掌鶯把公共區(qū)域那些尚未開(kāi)放的花瓣用爪子撕開(kāi)，然后用嘴扯開(kāi)柱頭，這樣就可以吃到藏在花蕊里的花粉了。當(dāng)然，它們并沒(méi)有破壞自己地盤(pán)上的仙人掌。

③柱頭斷了，仙人掌不能結(jié)果，無(wú)法形成種子，食掌鶯也就有了斷糧的危險(xiǎn)。品左恩島上只有十幾只這樣“聰明”的鶯鳥(niǎo)，它們捷足先登，只是為了品嘗其他鶯鳥(niǎo)吃不到的花粉，它們競(jìng)以這種方式自取其亡。有一年大旱，再加上大面積的仙人掌因斷了柱頭不能結(jié)果，這導(dǎo)至品左恩島上的食掌鶯全軍復(fù)滅。

④________________________________________________________：在沙漠中有一口搖水井，它奇跡地成為了旅行者的生命之泉(沙漠之中水就是生命啊)，這一切都緣于它有一條不成文的規(guī)則——為后來(lái)者留足一碗水。一碗水足可減燃眉之急，但人們總是把它灌進(jìn)搖水機(jī)引水，吸上水后再留一碗。來(lái)來(lái)往往的旅行者都自覺(jué)地遵守著這一規(guī)則，因此一碗水就成了永不枯萎的水源。

⑤生存是一門(mén)藝術(shù)，它的第一法則就是合作。急中生智因一己之私而踐踏合作法則，從短時(shí)間看是損人利己，從長(zhǎng)遠(yuǎn)看，卻是害人害己，自取滅亡，比如食掌鶯。相反，你照顧和維護(hù)了別人，別人也會(huì)感恩你一份善意，你因別人而受益，別人也會(huì)因你而受益。

⑥因此，學(xué)會(huì)合作，必先學(xué)會(huì)生活。

(1)第③段中有三個(gè)錯(cuò)別字，請(qǐng)指出并加以改正。

①______改正為_(kāi)_____�、赺_____改正為_(kāi)_____　③______改正為_(kāi)_____

(2)文中畫(huà)橫線的詞語(yǔ)、句子均有錯(cuò)誤，請(qǐng)修改。

①A．枯萎改正為_(kāi)_____　B．急中生智改正為_(kāi)_____

②別人也會(huì)感恩你一份善意。改正為_(kāi)____________________________________

(3)結(jié)合全文內(nèi)容，在第④段的橫線上補(bǔ)一個(gè)承上啟下的過(guò)渡句。

(4)下面兩個(gè)論據(jù)，哪一句能證明中心論點(diǎn)？為什么？

①達(dá)爾文說(shuō)：“物競(jìng)天擇，適者生存�！�

②孟子曰：“魚(yú)，我所欲也，熊掌，亦我所欲也；二者不可得兼，舍魚(yú)而取熊掌者也�！�

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(5)文章的結(jié)論是錯(cuò)誤的，請(qǐng)修改并說(shuō)明理由。

結(jié)論：因此，學(xué)會(huì)合作，必先學(xué)會(huì)生活。

修改： 　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　

理由：

參考答案：　　　　　　　

(1)①競(jìng)改為竟  ②至改為致  ③復(fù)改為覆

(2)①A枯萎改為枯竭  B急中生智改為急功近利  ②別人也會(huì)感恩或別人也會(huì)回報(bào)你一份善意。

(3)食掌鶯的悲劇讓人深思，而另一個(gè)故事則令我感動(dòng)(意同即可)

(4)①句能證明中心論點(diǎn)。因?yàn)樗鼜?qiáng)調(diào)的是萬(wàn)事萬(wàn)物要順應(yīng)自然，與自然和諧相處才能生存。

(5)修改：學(xué)會(huì)生活，必先(首先、要)學(xué)會(huì)合作。  理由：因?yàn)楸疚膹?qiáng)調(diào)的是學(xué)會(huì)合作，而原句強(qiáng)調(diào)的是學(xué)會(huì)生活。