◇師：你的記憶力很好，預(yù)習(xí)也很認(rèn)真。
◇師：月亮出來(lái)了，江上是怎樣的情形？
◆生14：白露橫江，水光連天。
◇師：有一個(gè)字不準(zhǔn)確，誰(shuí)還記得？
◆生15：白露連江，水光接天。
◇師：你把他錯(cuò)的改過(guò)來(lái)了，但你也把他對(duì)的改錯(cuò)了。（生笑）大家一起糾正，
◆生：白露橫江，水光接天。
◇師：蘇子與客此時(shí)做什么？
◆生16：讓小船在江上自由飄蕩。
◇師：原文怎么說(shuō)？
◆生16：（為難）不記得了。
◇師：誰(shuí)記得？
◆生17：縱一舟之所如，越萬(wàn)頃之茫然。
◇師：有兩處不準(zhǔn)確，誰(shuí)知道？
◆生18：縱一葦之所如，凌萬(wàn)頃之茫然。
◇師：不應(yīng)該是“一舟”嗎？為何說(shuō)“一葦”？
◆生18：小舟就像一葉蘆葦，比喻船很小。
◇師：（唱）小船兒輕輕，飄蕩在水中，迎面吹來(lái)涼爽的風(fēng)……
◇師：當(dāng)時(shí)蘇子感受如何？
◆生：爽！（生笑）
◇師：怎么爽？書(shū)上怎么說(shuō)？
◆生：不記得了。
◇師：都不記得了？為什么會(huì)這樣呢？
◆生：內(nèi)容太長(zhǎng)，記不住。
◇師：是的，內(nèi)容太長(zhǎng)不容易記住，所以我們背誦課文，切忌太多求全，最有效的辦法是把長(zhǎng)段分成幾個(gè)小節(jié)，分開(kāi)來(lái)記憶。
◆生翻開(kāi)書(shū)，看一下蘇子的感受，然后把書(shū)合起來(lái)，告訴我。
◆生：（看書(shū)）
◆生：浩浩乎如馮虛御風(fēng)，而不知其所止；飄飄乎如遺世獨(dú)立，羽化而登仙。
◇師：我們把第一段一起背一遍。
◆生：（背第一段）
◇師：什么叫“馮虛御風(fēng)”？
◆生20：就是乘著風(fēng)在空中飛。
◇師：什么叫“遺世獨(dú)立，羽化而登仙”？
◆生：離開(kāi)塵世，成了神仙。
◇師：神仙般的感覺(jué)，真爽！這一句該怎么讀，才能把這種感受讀出來(lái)呢？
◆生21：語(yǔ)速要慢一些，要讀出蘇子那種陶醉的感覺(jué)。
◇師：你給大家示范一下。
◆生21：（讀）
◇師：同學(xué)們覺(jué)得他讀得如何？
◆生22：感覺(jué)不對(duì)，這里應(yīng)該有一種興奮，語(yǔ)速應(yīng)該快一些。
◇師：哦，意見(jiàn)相反。你給大家示范一下。
◆生22：（讀）
◇師：同學(xué)們覺(jué)得他讀得如何？
◆生：太快了。
◇師：慢也不是，快也不是，到底該怎么讀呢？
◆生：（疑惑）
◇師：老師給大家讀一下，（師讀）感覺(jué)如何？
◆生：老師讀得感覺(jué)對(duì)。
◇師：誰(shuí)能說(shuō)說(shuō)我是怎樣讀得？
◆生23：老師讀得速度雖然慢，但語(yǔ)調(diào)比較高。
◆生24：老師讀“浩浩”和“飄飄”時(shí)，語(yǔ)音加重了。
◆生24：老師讀兩個(gè)“乎”時(shí)，聲音延長(zhǎng)了。
◇師：同學(xué)再來(lái)背誦一遍。
◆生：（齊背）
◇師：讀得很好！在背誦課文時(shí)，我們既要準(zhǔn)確的記住原文，還要從語(yǔ)速、語(yǔ)調(diào)、重音、停頓等四個(gè)方面來(lái)運(yùn)用聲音表達(dá)自己對(duì)文字的理解。
這一段其他句子如何處理？大家來(lái)談一談？背一背。每人一句。
◆生２５：“壬戌之秋，七月既望，蘇子與客泛舟游于赤壁之下。”這一句應(yīng)用平直的語(yǔ)調(diào)，因?yàn)檫@是在交待時(shí)間、人物和事件。（背誦）
◆生２６：“清風(fēng)徐來(lái)，水波不興。”這一句語(yǔ)速要慢，語(yǔ)調(diào)要輕柔，要讀出那種優(yōu)美的意境，“清”和“徐”語(yǔ)音要加強(qiáng)，但也不能讀得太重。（背誦）
◆生２７：“舉酒屬客，誦明月之詩(shī)，歌窈窕之章。”這一句要讀出喜悅，語(yǔ)調(diào)要比前一句高一些，“明月”和“窈窕”聲音要延長(zhǎng)。（背誦）
◆生２８：“少焉，月出于東山之上，徘徊于斗牛之間。”這一句要讀慢一些，語(yǔ)氣舒緩，仿佛看到月亮在緩緩的移動(dòng)。（背誦）
◆生２９：“白露橫江，水光接天。”要強(qiáng)調(diào)“橫”和“接”，前面稍微停頓（背誦）
◆生３０：“縱一葦之所如，凌萬(wàn)頃之茫然。”前后兩句語(yǔ)調(diào)要形成對(duì)比，前輕后重，讀出自由與暢快的感情。（背誦）
◇師：同學(xué)們背誦得非常精彩！背誦寫(xiě)景抒情的文字，就要做到眼前有景，聲中有情。我們大家一起來(lái)背誦第一段。
◆生：（背誦）
背誦第二自然段
◇師：誰(shuí)來(lái)讀第二段？
◆生１：（讀第二段）
◇師：這里有個(gè)難寫(xiě)的字，“嫠婦”的“嫠”，大家把書(shū)合上，在桌上寫(xiě)一下，誰(shuí)愿意上來(lái)在黑板上寫(xiě)？
◆生２：（板書(shū)“嫠”）
◇師：這一部分能記住嗎？
◆生：（搖頭）
◇師：內(nèi)容太長(zhǎng)，記不住，我們?cè)趺崔k？
◆生：分開(kāi)背誦。
◇師：分成幾部分呢？
◆生３：兩部分，第一部分到“望美人兮天一方。”后面是第二部分。
◇師：就按你說(shuō)的，我們先來(lái)記住第一部分，大家齊讀。
◆生：（齊讀）
◇師：把書(shū)合上，開(kāi)頭第一句是什么？
◆生４：于是飲酒樂(lè)甚，扣舷而歌之。
◇師：歌詞是什么？
◆生５：歌曰：“桂棹兮蘭槳，擊光明兮溯流光。渺渺兮……
◇師：光明兮？
◆生５：哦，不對(duì)，擊空明兮溯流光。
◇師：渺渺兮……？還記得嗎？
◆生５：（撓頭）不記得了。
◇師：誰(shuí)還記得？
◆生６：渺渺兮于懷，望美人兮天一方。
◇師：很準(zhǔn)確！大家一起來(lái)背這幾句。
◆生：（背）
◇師：歌詞是什么意思？誰(shuí)來(lái)解釋“桂棹兮蘭槳，擊空明兮溯流光”？
◆生７：是說(shuō)小船很精美，用的材料是香木。月光如水，小船飄蕩在江面上，感覺(jué)就像穿行在月光里。
◇師：我們?cè)鴮W(xué)過(guò)徐志摩的《再別康橋》，其中有這樣一句“撐一支長(zhǎng)篙，向青草更青處漫溯，滿載一船星輝，在星輝斑斕里放歌。”誰(shuí)來(lái)模仿這一句，把 “桂棹兮蘭槳，擊空明兮溯流光”。改寫(xiě)了一下？
◆生7：架一雙蘭槳，向月華如練處漫溯，滿載一船月光，在月色空明中放歌。
