◇師導(dǎo)入新課:孩子們,知道我們的家鄉(xiāng)在哪里嗎?你喜歡嗎?想畫出來嗎?書中有幾位小朋友,他們也畫出了自己美麗的家鄉(xiāng),讓我們一起來看看,他們是怎樣畫家鄉(xiāng)的。
（一）、整體感知
◇師：請(qǐng)同學(xué)們打開書102頁，看課文，聽老師讀。想一想，課文中寫了哪幾個(gè)小朋友？他們的家鄉(xiāng)在哪里？
◇師（自由讀）：你也想讀嗎？自己讀課文，畫出生字詞，看清拼音，讀準(zhǔn)字音。
◇師指生讀文
◇師：想不想讀給大家聽一聽？其他同學(xué)繼續(xù)想一想：課文中都有哪些小朋友？他們的家鄉(xiāng)在哪里？
4、交流問題
◇師板書。
（二）、識(shí)字寫字
◇師播放課件，出示生字。
◇師：課文中有一些生字，你能讀讀嗎？
1、小老師領(lǐng)讀生字。
◇師正音（奔，匹）
◇2、師指生讀。（跳指，隨機(jī)組詞，造句）
3、同座合作認(rèn)生字。
◇師：一個(gè)指，一個(gè)讀，讀得好，你就伸出大拇指夸夸他，讀錯(cuò)了，就幫他改過來！
4、總結(jié)識(shí)字方法
◇師：誰來說一說，你是怎么記住這些字的？把你的好方法給大家說說，好嗎？
◆生1：我用字謎來記住“匹”，三面墻，一面空，有個(gè)兒子在當(dāng)中。
◆生2：我認(rèn)識(shí)“蝦”，因?yàn)檫@是一個(gè)形聲字。
◆生3：我認(rèn)識(shí)福娃貝貝的“貝”字。
……
5、指導(dǎo)寫字
◇師課件出示：愛、貝、蝦。
◇師：這節(jié)課我們來學(xué)寫三個(gè)字，首先我們來看“愛”是怎樣寫的。
◇師范寫“愛”字，“貝”“蝦”學(xué)生自臨。
（三）、精讀第二自然段
◇師過渡：生字我們認(rèn)識(shí)了，接下來我們學(xué)習(xí)課文，看看濤濤的家鄉(xiāng)是什么樣子的。
◆生自由讀課文。
◇師：誰能找出濤濤喜歡大海的句子讀一讀？
◆生讀課文。
◇師問：濤濤在干什么？找出來，讀一讀�！俺嘀_”是什么意思？
