師:同學們,都準備好了嗎?我們開始上課了,現(xiàn)在請各小組匯報作業(yè)。(各小組匯報作業(yè),大部分同學完成較好,只有沙彬、馬駿驊讀得吞吞吐吐)
師:完成得好的同學神氣地站起來,你們將獲得一枚獎勵圖標,沙彬、馬駿
師:通過預習,大家肯定積累了許多優(yōu)美的詞句,來,大家來交流交流。
生:我喜歡第91頁的這一句,“我用手撥開草一看,原來青草下邊藏著滿滿一層小花,白的、黃的、紫的;純潔、嬌小、鮮亮;這么多、這么密、這么遼闊!”因為這句寫出小花五彩繽紛的,很美,我喜歡!
生:這句話中的“純潔、嬌小、鮮亮”幾個詞讓人感覺小花是那樣惹人喜愛,所以我也喜歡。
師:不但積累了好句子,還積累了好詞語,真不錯!還有幾位同學也選擇了這句的?(大約有十多位同學站起來)來,我們美美地讀一讀,能把其他同學也感染了最好!……(如上所述,學生們又積累了兩三句)
師:同學們找得好,說得更好,把我們的心都說動了,那我們還等什么呢?趕快到課文中去欣賞欣賞吧!把課堂筆記拿起來,跟老師一起工工整整地把課題寫下來。(師板書,學生寫題目)
生:讀題目。
師:課文中有許多優(yōu)美的語句在贊美花的勇氣,請你們把它們找出來,并作上記號,說說自己的理解。
生:讀課文,并作記號(給足時間}
師:現(xiàn)在把你剛才所學習的在小組里說一說,互相幫忙,讓每一個人都有機會說。
生:小組合作學習一段時間后,大部分同學已完成任務,幾位還沒完成的也想草草收場,老師示意他們說完成。
師:好,看來同學們學習得差不多了,我們一起來交流交流。
生:92頁“這正是前幾天那片千萬朵小花藏身的草地,此刻那些花兒一下子全冒了出來,頓時改天換地,整個世界鋪滿了全新的色彩!被▋憾奸_了,很多很美!
師:哪里可以看出花兒多?
生:從“千萬朵、鋪滿”等詞可以看出。
師:為什么說著句話贊美了花的勇氣?
生:(捎想了一下,又搖了搖頭)
生另:本來是藏在草地下,現(xiàn)在都冒了出來,這就是勇氣啊!
師:是的,特別是“冒”這個字,我也可以換成“長”啊,兩者有什么不同?
生:是伸出來的意思。
生:探出來的意思好象也可以。
(而后又陷入了沉默)
師:來,看老師(做了個“冒”的動作)這是“冒。
生:(恍然大悟的樣子)好象給人感覺速度很快!
師:就是這個意思,這句話還有哪些詞語可以看出花很有勇氣?
生:“改天換地”這個詞也可以看出,許多許多的花替代了一片綠色,這就是勇氣。
生:“整個世界鋪滿了全新的色彩”,小小的花的力量很大。
師:(很激動的樣子)同學們,這個時候老師不但被花的勇氣征服了,也被你們精彩的回答征服了。我想讀讀它來表達我的心情。(師讀,指名讀)
生:(天生有點結(jié)巴,吐字不清)老師,我要我要。(該生讀,全班報以熱烈的掌聲)
師:現(xiàn)在,我們繼續(xù)找句子。
生:我驚奇地想:它們?yōu)槭裁床皇窃跍嘏年柟庀旅俺鰜恚阢鲲L冷雨中拔地而起呢?小小的花兒居然有如此的氣魄!我的心頭怦然一震,這一震,使我明白了生命的意味是什么,是????勇氣!
生:老師,我反對,這句話都在寫我的想法,根本不是在寫花的勇氣。(許多同學表示贊許)
師:作者為什么有這種想法呢?
生:因為花的勇氣。
師:是!這也是在贊美花的勇氣。只不過這是側(cè)面描寫,而剛才那些句子是正面描寫!
師:好,我們繼續(xù)!
生:雖然遠處大片大片的花與蒙蒙細雨融在了一起,低頭卻能清晰地看到,在冷雨中,每一朵小花都傲然挺立,明亮奪目,神氣是足。其中“傲然挺立,明亮奪目,神氣是足”可以寫出花的勇氣。
師:請你用這種感覺讀這句話。(生讀)
師:你想讀出什么語氣?
生:很驕傲很神氣
師:再來一遍。(生讀,但這幾遍都把“蒙蒙細雨”讀成了“蒙蒙的細雨”,正音后在讀,小小組讀,大組讀)
(學生還找到了“我用手撥開草一看,原來青草下面藏著滿滿一層小花,白的、黃的、紫的;純潔、嬌小、鮮亮;這么多,這么密,這么遼闊。”“隔著雨窗,看不清外邊,但窗外的顏色明顯變了,白色、黃色、紫色在車窗上流動”等,而且都品評得有滋有味)
師:現(xiàn)在讓我們再回頭來仔細讀讀這一些句子,再一次回味回味,再把你的感情送到句子中讀給同桌聽聽。ㄉx)
師:作者從花的勇氣想到了生命的勇氣,這在文章的中心句表現(xiàn)得很明白,請大家把中心句找出來。
生:我驚奇地想:它們?yōu)槭裁床皇窃跍嘏年柟庀旅俺鰜,偏偏在泠風冷雨中拔地而起呢?小小的花兒居然有如此的氣魄!我的心頭怦然一震,這一震,使我明白了生命的意味是什么,是????勇氣!
生(另)我抗議。(其他同學也紛紛舉手想發(fā)言)
生(另)“中心句”應該只選一句而已,而剛才答的已有兩個分句,所以她答錯了,應該是“我的心頭怦然一震,這一震,使我明白了生命的意味是什么,是????勇氣!”
(學生們情緒高漲,頗有找到知音的感覺)
師:哦!同學們已說得頭頭是道了,我就不再羅嗦了,用你們此時的心情把這句話讀一遍吧!
師:作者由花的勇氣聯(lián)想到生命的勇氣,是的,生命是偉大的,同學們把我們搜集到的“熱愛生命”的故事和大家分享分享
(學生交流材料)
師:所以說,生命是寶貴的,我們要珍惜生命(生),我們可以讓有限的生命體現(xiàn)出無限的價值(生),決不讓它白白流失,使自己活得更加精彩有力,為了實現(xiàn)這些理想,讓我們共同努力吧!